下面是范文網(wǎng)小編整理的人教版四年級品德與社會教學計劃共3篇(四年級道德下冊教學計劃)，歡迎參閱。

人教版四年級品德與社會教學計劃共1

　　人教版四年級下冊品德與社會教學計劃

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造 “優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。

　　二、學生分析

　　四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。 例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個公民義不容辭的責任?，F(xiàn)在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷與呵護，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻”，人與人之間不能互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去幫助他們。 此外，四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應生活和創(chuàng)造未來。

　　三、教材分析 1、教材內(nèi)容：

　　本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二單元《生產(chǎn)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我2、教學目標：

　　（1）通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.（2）通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。

　?。?） 通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的

　　不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

　?。?）.通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。 3、教學重點和難點：他》1．對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關系密切

　　3．讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。

　　4．聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。

　　四、教學措施：

　　1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。 2．從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

　　3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

　　4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

人教版四年級品德與社會教學計劃共2

　　2017人教版四年級下冊品德與社會教學計劃

　　一、班級情況分析：四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

　　二、教材分析：本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：

　　1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

　　2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

　　3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

　　4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版

　　面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如 一個講誠信、講道德的人。

　　3、了解學校、班級民主生活的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活的意義，樹立現(xiàn)代民主意識。

　　4、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學生的愛國情感。

　　三、教學措施：

　　1、對話教學策略：教學中，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽質疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。

　　2、活動化教學策略：教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或游離于活動之外；“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與；“全身心”，是指學生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。

　　人教版品德與社會四年級下冊教學計劃

　　四年級品德與社會教學計劃

　　人教版三年級品德與社會教學計劃

　　人教版六年級品德與社會教學計劃

　　品德與社會四年級下冊教學計劃

人教版四年級品德與社會教學計劃共3

　　讀書破萬卷

　　下筆如有神

　　人教版四年級下冊品德與社會教學計劃

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造 “優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。 二、學生情況分析

　　四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。

　　四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應生活和創(chuàng)造未來。 三、教材分析

　　本冊教材包括以下內(nèi)容： 第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》 第二單元《生產(chǎn)與生活》 第三單元《交通與生活》 第四單元《通信連著你我他》

　　四、教學目標：

　　讀書破萬卷

　　下筆如有神

　　1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。 3.通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

　　4.通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。

　　讀書破萬卷

　　下筆如有神

　　五、教學重點和難點：

　　1．對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關系密切

　　3．讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。

　　4．聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。 六、教學措施：

　　1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

　　2．從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。 3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

　　4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

　　七、教學安排：

　　讀書破萬卷

　　下筆如有神

　　周次 日期 教材內(nèi)容 課時 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2 2 備注 1 2、24—2、28 1、我的家鄉(xiāng)在哪里 2 3、3—3、7 2、家鄉(xiāng)的美景，家鄉(xiāng)的人 3 3、10—3、14 3、濃濃鄉(xiāng)土情 4 3、17—3、21 4、吃穿用哪里來 5 3、24—3、28 5、從電視機的變化說起 6 3、31—4、4 6、生活中的各行各業(yè) 7 4、7—4、11 7、保護環(huán)境從我做起 8 4、14—4、18 8、多種多樣的運輸方式 9 4、21—4、25 9、交通與我們的生活 10 4、28—5、2 10、廉潔教育 11 5、5—5、9 11、從古到今話交通 12 5、12—5、16 12、意外傷害的預防 13 5、19—5、23 13、交通問題帶來的思考 14 5、26—5、30 14、通信連萬家 15 6、2—6、6 15、傳染病預防常識 16 6、9—6、13 16、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 17 6、16——6、20 17、小窗口，大世界 18 6、23——6、27 18、從看電視說起 清明節(jié)放假1天 5、1--5、3放假 2天開運動會 端午節(jié)6、2放假1天 全期共32課時，實授32課時，復習測試0課時，機動0課時。

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