下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于六年級教學計劃范文3篇(小學6年級教學計劃)，歡迎參閱。
關(guān)于六年級教學計劃范文1
教材簡析
本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：
第一單元《我們長大了》 本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進一步了解生物的遺傳與 變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象 的探索。
第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關(guān)于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進一步認識生物 進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系 統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。 ·
第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關(guān)于生物對環(huán)境的適應這部分內(nèi)容來進行建構(gòu)的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。 使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標準》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標準建構(gòu)的，是小學階段學習物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括 以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉(zhuǎn)換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源。
第六單元《拓展與應用》主要是依據(jù)《標準》中關(guān)于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的。本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應 用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。
本冊內(nèi)容是科學課的深入，既可培養(yǎng)學生動手能力，又可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
目的要求
通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。
使學生進一步明白科學探究的一般方法。
初步學會認識事物的相互關(guān)系。
初步學會認識動物的周期性變化。
初步學會通過調(diào)查收集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。
重難點
培養(yǎng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。
培養(yǎng)學生預測收和收集證據(jù)的能力。
培養(yǎng)學生設(shè)計實驗的能力。
教學措施
帶領(lǐng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。
加強學生動手、動腦，做好探究實驗。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
科學教師要提升自己的科學素養(yǎng)，相信學生，樹立大活動觀。
關(guān)于六年級教學計劃范文2
一、班級情況分析
通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不足之處:上學期由于活動材料限制的原因,有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到限制,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。
二、素質(zhì)教育目標與任務(wù)
(一)科學探究
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。
(二)情感態(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。
(三)科學知識
1、掌握常用的機械和工具的特征,并能設(shè)計和制作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化,并能在實驗操作中親自去感受。
三、教學重點、難點
本冊教材的教學難點是強化認識事物內(nèi)部的變化規(guī)律,加大自主探究的實施力度,加大學生生活經(jīng)驗的整理與提高,力求在事物的表面特征,與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,突出認識事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓練。
四、提高課堂教學效率的方法
1、了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。
五、補差意見
1、把握這部分學生科學學習的特點,因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
六、學生學習興趣的培養(yǎng)
1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)學生的學習欲望。
2、組織、引導學生參加科技小制作活動。
關(guān)于六年級教學計劃范文3
一、教材情況分析
本冊內(nèi)容由“工具與機械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。
第一單元 機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。
第二單元 形狀和結(jié)構(gòu)學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座，能承重的橋。認識到不同的形狀和結(jié)構(gòu)的承受力的特點，能夠應用這些特點在滿足不同的需要。
第三單元能量 學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量的相互轉(zhuǎn)化，最后了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。在本單元從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
第四單元 生物的多樣性本單元學生要調(diào)查校園里的生物的種類和分布，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響，了解生物多樣性與環(huán)境的關(guān)系，已經(jīng)生物多樣性的意義。
二、 指導思想教學
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣。
三、 學情分析
六年級學生的抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，分析、推理能力也有明顯的提高。然而學生的抽象思維仍需要借助直觀形象的支撐，在教學中仍需要借助大量的實物或模擬實驗來幫組學生形成科學概念。
大多數(shù)學生具有基本的探究學習的方法，也形成了初步的過程與方法意識。
小組合作的模式基本形成，但在合作技能、協(xié)作、交流的方法上還缺乏相應的技巧。
四、教學目標分析
?。ㄒ唬?科學概念
1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。
?。ǘ┻^程與方法
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。
五、本期教學重難點
（一）重點
1、進一步培養(yǎng)學生的假設(shè)能力。
2、在實驗中，培養(yǎng)學生認真收集數(shù)據(jù)，尊重數(shù)據(jù)，以嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，杜絕主觀臆測。
3、本冊的許多內(nèi)容在三年的學習中已有積累，應注意將已有知識與現(xiàn)有知識相結(jié)合，進行梳理形成一個較為完善的知識網(wǎng)絡(luò)。
?。ǘ╇y點
1、進一步培養(yǎng)學生的假設(shè)能力。
2、在實驗中，培養(yǎng)學生認真收集數(shù)據(jù)，尊重數(shù)據(jù)，以嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，杜絕主觀臆測。
3、落實教材中的實踐和創(chuàng)新活動。
六、具體的措施
1、把握學生科學學習的特點，因勢利導。增加學生主動參與研究的機會，在問題創(chuàng)設(shè)中注重學生更深入的思維參與。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的'主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)?！吧锏亩鄻有浴眴卧獙嶒灢僮鬏^少，應充分利用多媒體進行呈現(xiàn)，豐富學生的直觀印象。也是培養(yǎng)學生搜集信息能力的好機會。
7、利用評價導向，鼓勵學生參加科技小制作、小研究活動，。
關(guān)于六年級教學計劃范文3篇(小學6年級教學計劃)相關(guān)文章：
★ 六年級科學上冊教學計劃12篇 小學六年級科學上冊教學計劃教科版
★ 六年級上語文學期教學計劃5篇(6年級語文上學期教學工作計劃)
★ 關(guān)于六年級上冊語文教學計劃7篇 六上語文教學計劃
★ 小學六年級下冊數(shù)學教學計劃12篇 年六年級下冊數(shù)學教學計劃及進度
★ 六年級數(shù)學教學計劃3篇 小學六年級數(shù)學教學計劃
★ 六年級第二學期語文教學計劃3篇(小學六年級語文第二學期教學工作總結(jié))
★ 實用六年級數(shù)學教學計劃3篇(6年級數(shù)學教學工作計劃)