教學計劃模板3篇(教學計劃怎么寫模板)

時間：2023-07-09 11:50:00 教學計劃

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的教學計劃模板3篇(教學計劃怎么寫模板)，供大家品鑒。

教學計劃模板3篇(教學計劃怎么寫模板)

教學計劃模板1

　　教學目標：

　　1、使學生初步學會根據(jù)乘法的意義和所學的乘法口訣解決生活中簡單的(求幾個相同加數(shù)和)實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　2、使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的作用，讓學生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考的好習慣。

　　教學重點：

　　會根據(jù)乘法的意義和所學的乘法口訣解決生活中簡單的(求幾個相同加數(shù)和)實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　難點：

　　用語言表述清楚解決問題的思路

　　教具、學具準備：

　　CAI課件

　　教學方法：

　　引導法，歸納法，講練結(jié)合

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，復習舊知

　　師：今天森林里正舉行各類競賽啦。喲!那邊一群小動物，它們好象正在進行口算競賽呢。讓我們也來試一試吧。出示：

　　2×2= 3×2= 2×5= 2×4=

　　5×3= 4×3= 3×3= 5×4=

　　要求：同桌輪流各抽四題考對方。

　　師：讓我們用掌聲表揚勝出的同學呢?咦，那邊走來三頭大象，它們在干嘛呢!我們一起去看一看吧!(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情景，調(diào)動學生的學習熱情，同時復習剛學過的2-6乘法知識，為學生順利解決本課的問題進行鋪墊。采用二人小組互考的模式，最大程度地擴大參與面。)

　　二、解決問題

　　師：哦，大象兄弟正在舉行運木頭比賽呢!

　　動畫出現(xiàn)“三頭大象運木頭、每頭大象運2根”進入畫面的情景。

　　1、引導觀察主題圖，并提出相應的數(shù)學問題。

　　師：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息呢?(有3頭小象在運木頭，每頭小象運2根) 根據(jù)這些信息你能提出一個什么數(shù)學問題嗎?(一共運多少根木頭?)

　　教師板書：一共運多少根木頭?

　　師：同學們，你們能解決這個問題嗎?今天我們就來學習“解決問題”。

　　板書課題：解決問題

　　3、獨立思考，解決問題。

　　師：3頭小象，每頭小象運2根木頭，一共運多少根木頭?怎樣計算呢?

　　(1)學生獨立思考解決

　　(2)小組討論：

　　(3)全班匯報交流、重點說算理。

　　生：2+2+2=6(根)(板書)

　　師：為什么用加法計算呢?

　　生：求一共有多少根木頭就是把3頭大象運的木頭合起來。所以用加法計算。

　　師：還有不同的方法嗎?

　　生：2×3=6(根)(板書)

　　師：你為什么用乘法計算呢?

　　生：因為這里有3頭大象，每個大象運2根木頭。求一共運多少根木頭其實就是求3個2根是多少

　　師生共同得出結(jié)論：求一共運多少根木頭其實就是求3個2相加的和是多少?所以可以用乘法計算來解決。

　　師：還有別的列式方法嗎?

　　生：還有一種，3×2=6(根)。(板書)

　　師：說說你的想法!

　　生：它也是求3個2相加的和是多少?

　　師：同學們!通過剛才的學習，我們知道了要求一共運多少根木頭?其實就是在求3個2相加的和是多少，所以可以用乘法計算解決。列式時即可以用2×3=6，也可以用3×2=6來計算

　　4)完善課題：用乘法解決問題

　　(設(shè)計意圖：通過引導學生收集信息，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，讓學生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。)

　　三、運用

　　師：剛才我們用乘法解決了大象運木頭的問題，大伙都很開心吧!讓我們到森林的另一角去看看別的小動物又在干什么?

　　1、59頁做一做

　　課件出示59頁做一做中的情景圖

　　(1)同學們，從這幅畫面中你看到了什么?

　　歸納學生可能會說到的'答案：

　　有美麗的白天鵝，它們或在湖中戲水或在飛翔;

　　有聰明的小猴子，它們有的在樹上攀爬，有的在地上玩耍。

　　有可愛的梅花鹿，它們在草地上休憩、玩耍、吃草。

　　(2)你能根據(jù)畫面上這些活潑可愛的小動物提出用乘法計算的問題并解決它們嗎?

　　師：請同學們把書翻到59頁，完成做一做!

　　(3)匯報、交流提出的數(shù)學問題(先同桌交流，要求每個同學至少提出一個問題。再全班交流)

　　(a)整理學生可能提到的問題并板書：

　　一共有多少只天鵝?

　　一共有多少只小猴?

　　一共有多少只小鹿?

　　(b) 分別指名說出如何列乘法算式解決并板書

　　(4)思考：在這里要解決的問題都不一樣，為什么都能用乘法計算來解決呢?

　　學生回答后師生共同歸納出：通過今天的學習我們知道了像這樣——只要是求幾個幾相加和是多少的問題都可以用乘法計算來解決!(設(shè)計意圖：“做一做”是一幅包含多種數(shù)學信息的情境圖，此題與主題圖在訓練思想上就增加了難度，由一幅圖只可以提一個可以用乘法解決的數(shù)學問題跨越到在一幅圖中可以提出多個用乘法計算解決的問題。練習題的設(shè)計遵循了循序漸進、層層深入的思維訓練規(guī)律。

　　2、聯(lián)系生活實際，解決問題。

　　師：剛才運用我們所學的數(shù)學知識解決了這么多的實際問題，你們真了不起。其實在我們的日常生活中也有很多的數(shù)學問題，也可以運用我們今天所學的數(shù)學知識來解決，你們想試試嗎?

　　(1)練習十二第60頁第1題，獨立練習，然后匯報、重點說算理。

　?、?一共澆多少棵樹呢?請同學們認真觀察畫面，從中找出解決“一共澆多少棵樹”所需要的數(shù)學信息。

　?、趯W生獨立解決，然后指明匯報、重點要求說明：知道哪些信息?要求解決什么問題?怎樣解決這個問題?。

　　(2)練習十二第60頁第2題，獨立練習，然后全班交流自己的想法。

　　①獨立解決

　?、趨R報：知道哪些信息?要求解決什么問題?怎樣解決這個問題?[設(shè)計意圖：相較學生在觀察中收集信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題等環(huán)節(jié)，學生通常并不會感覺太難，他們感到最困難的應該是用語言表述清楚解決問題的思路。通過引導學生有條理地表述信息和問題，以及自己解決問題時的想法(思路)，使學生逐漸清楚解決實際問題的過程(步驟)，同時加深學生對乘法意義的理解。有助于解決難點]

　　(3)練習十二第60頁第3題，說出商品價錢，獨立練習，同桌互相判斷對、錯。

　　①說出每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題，集體訂正。

　　②請學生提出用乘法計算的問題

　　(設(shè)計意圖：使學生多次經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的應用，讓學生在解決問題的過程中體驗成功的快樂。)

　　四、回顧總結(jié) 拓展思維

　　師：這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?

　　生：用乘法計算解決問題。

　　師：什么樣的問題可以用乘法來解決呢?

　　生：求幾個相同加數(shù)的和的問題可以用乘法來解決。

　　( 通過清晰明了的總結(jié)，引導學生回歸主題，幫助學生完善“用乘法計算解決問題”這一知識結(jié)構(gòu)。)

　　板書設(shè)計：

　　用乘法解決問題

　　一共運多少根木頭?

　　2+2+2=6(根)

　　2×3=6(根)

　　3×2=6(根)

　　一共有多少只天鵝? 3×3=9(只)

　　一共有多少只小猴? 2×4=8(只)或 4×2=8(只)

　　一共有多少只小鹿? 5×2=10(只)或 2×5=10(只)

教學計劃模板2

　　一、指導思想

　　葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、學情分析

　　本學期所帶興趣班有14人，參加本班訓練的學生都是二、三、四、五年級學生，全部都是新隊員，而且二、三年級的學生年齡偏小，音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎(chǔ)音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。

　　三、學習內(nèi)容

　　1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識。

　　2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

　　4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲。

　　四、學習目標

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規(guī)范常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術(shù)語) 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

　　4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　5、學習預選曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圓舞曲》《牧童謠》《搖呀搖》《瑪麗有只小羊羔》《吹起蘆笙跳起舞頌》等樂曲。

　　6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

　　五、教學計劃：

　　9月份：

　?。?）教會學生附點四分音符的奏法和附點八分音符演奏方法。

　?。?）長音的虛顫音奏法。

　?。?）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》《小羊羔》。

　　10月份：

　　（1）自由拍的演奏方法；

　　（2）單吐音和雙吐音的練習；

　?。?）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》。

　　11月份：

　　（1）自由拍的吐音方法練習；

　　（2）吐音和滑音相結(jié)合的練習；

　?。?）倚音的吹奏方法，學習演奏樂曲《映山紅》《苗家姑娘過山來》。

　　12月份：

　　（1）虛顫音和連音相結(jié)合的練習；

　　（2）吐音和連音相結(jié)合以及十六分音符及斷音相結(jié)合的練習；

　?。?）活指練習，學習演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。

　　六、措施方法：

　　1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

　　3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。

　　4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

　　5、自身專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。

教學計劃模板3

　　一、指導思想

　　高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。

　　二、教學目的

　　以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。

　　三、具體復習計劃及對策

　　全年度高三復習分三輪：

　　第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

　　復習對策：1，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

　　2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

　　3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內(nèi)容)，提升應用能力。

　　4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

　　5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

　　6，合理安排考與練，引導學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。

　　第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

　　.復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.。

　　1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;