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實(shí)用的七年級語文教學(xué)計(jì)劃3篇 7年級語文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-07-04 06:27:00 教學(xué)計(jì)劃

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實(shí)用的七年級語文教學(xué)計(jì)劃3篇 7年級語文教學(xué)計(jì)劃

實(shí)用的七年級語文教學(xué)計(jì)劃1

  初中語文七年級(上)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計(jì)劃。

  一、教材分析

  本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩詞背誦等。

  二、學(xué)生情況分析

  所教班級七年級一班共95人,由于他們剛進(jìn)入初中,還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,希望通過我們師生共同努力,在期末考試中他們的語文水平有所提高。

  三、學(xué)期目標(biāo)

  1、思想目標(biāo):在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

 ?。病⒅R目標(biāo):懂得記敘文的基本知識,能運(yùn)用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,增強(qiáng)語感,積累語言。

 ?。场⒛芰δ繕?biāo):通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達(dá)出來,學(xué)會(huì)對生活的觀察和分析、表達(dá)。

  四、保障措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施。

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  11、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  五、教學(xué)進(jìn)度表(略)。

實(shí)用的七年級語文教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想。

  以國家教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依托,認(rèn)真組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

  二、學(xué)生基本情況。

  這期間我在高一教語文。從學(xué)生入學(xué)考試來看,學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀。學(xué)生語文優(yōu)秀率不到10%,口頭和書面表達(dá)能力不高,自主探究和合作能力也不好,所以這一時(shí)期的語文教學(xué)之路可謂仁忠。盡管如此,我仍將繼續(xù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,努力為國家培養(yǎng)有用的人才。

  三、教材分析:

  1.這本教材由7個(gè)單元和30節(jié)課組成,包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課。它由五個(gè)現(xiàn)代語言單元組成,每個(gè)單元有四節(jié)課。第一單元筆記,第二單元寫人,第三單元寫風(fēng)景,第四單元寫小說,第五單元寫童話和科幻。在文體上,這五個(gè)單位可以歸為敘事風(fēng)格。有兩個(gè)中國古典詩歌單元,每個(gè)單元有五節(jié)課。大多數(shù)文本也可以歸類為敘事風(fēng)格。還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。

  2.寫作分為整體寫作、片段寫作和課外練習(xí)。整個(gè)寫作安排七次,課后每個(gè)單元結(jié)合“思考練習(xí)”進(jìn)行一兩次片段寫作。課外寫作需要學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣??谡Z交際安排七次,散的口語交際活動(dòng)也在課后“思考練習(xí)”中適當(dāng)安排。

  3.綜合學(xué)習(xí)安排3次,涉及學(xué)習(xí)查閱資料,考察社會(huì)上的漢字,探索現(xiàn)代科技給人類帶來了什么。

  4.寫作安排了兩次,涉及到復(fù)習(xí)正楷,初步了解正楷的基本筆畫組合內(nèi)閣規(guī)則。散寫練習(xí)結(jié)合課后“思考練習(xí)”,每個(gè)單元安排一兩次。

  5.單位目標(biāo)

  第一單元:敘事散文單元。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì):首先,介紹作者,引起學(xué)生對課文的注意,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們掌握文章的脈絡(luò),作者的寫作思路和文章的重點(diǎn)部分。巧設(shè)題目讓學(xué)生充分表達(dá)觀點(diǎn)。

  第二單元:寫人的散文。目標(biāo)是培養(yǎng)健康的感情,正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀,讓學(xué)生懂得如何對待自己的親人、老師,體會(huì)自己的愛;懂得處理個(gè)人、家庭、國家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)。

  第三單元:寫風(fēng)景的散文單元。目標(biāo)是了解關(guān)于寫場景的文章的特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫場景的方法(掌握場景的特點(diǎn),合理安排寫場景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。

  第四單元:小說單元。目標(biāo)是了解小說的一般特征和相關(guān)知識,了解小說通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀小說,培養(yǎng)學(xué)生想象力,學(xué)會(huì)簡單分析評價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),寓教于樂

  第五單元:童話單元。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué)達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”、“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì):注重發(fā)展思維和想象力,通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氛圍。

  第六、七單元:古詩詞單元。目標(biāo)是讓學(xué)生逐漸接觸和了解優(yōu)秀的中國古代文化。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠信,成為合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古詩之美,初步了解中國古詩的輝煌成就。

  四,一般教學(xué)目標(biāo)。

  新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材只是一個(gè)例子,重要的是在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  1、掌握七年級(上)階段要求掌握新單詞的發(fā)音和詞義,并學(xué)會(huì)使用。

  2.學(xué)習(xí)本書的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,讓他們能夠感性地閱讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生的語文語感奠定基礎(chǔ)。

  5.閱讀大量課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6.引導(dǎo)學(xué)生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情。

  7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。情感教育和道德教育貫穿語文學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)措施

  1.注重教學(xué)目標(biāo)的整合。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)結(jié)論勝于過程,認(rèn)知?jiǎng)儆谇楦?,智能改變勝于心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。

  2.注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。語文課要從單一到綜合,從平面到立體,從封閉到開放,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

實(shí)用的七年級語文教學(xué)計(jì)劃3

  一、學(xué)生現(xiàn)狀

  從上學(xué)期期末考試情況來看,學(xué)生的語文水平總體不是很高,口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也不是很高,學(xué)生理解能力,寫作能力也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。七(1)班的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合來看,這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個(gè)方面著手,一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  七年級下冊全冊共六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

  第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章。

  第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

  第三單元中的文章寫的是名人故事。

  第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,。

  第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

  第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

  三、教學(xué)任務(wù)

  1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的.學(xué)習(xí)方法,了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,理解文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  7、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

  四、教學(xué)措施

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。讓學(xué)生互幫互助,共同學(xué)習(xí)語文。

  8、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平

  9、實(shí)施課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的是鍛煉表達(dá)能力。

  10、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  11、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

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