精品教學(xué)計(jì)劃范文3篇(教學(xué)計(jì)劃范例)

時(shí)間：2023-05-22 12:40:00 教學(xué)計(jì)劃

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精品教學(xué)計(jì)劃范文1

　　健康領(lǐng)域：

　　1、愿意向成人和同伴表達(dá)自己的情緒、需要。（想喝水、一起玩等）

　　2、兒養(yǎng)成良好的排泄習(xí)慣，并學(xué)習(xí)自己擦屁股。

　　3、幼兒園的一些規(guī)則，如按時(shí)入園、離園、按時(shí)吃飯、下課、參加游戲等（學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐、飯前便后洗手、飯后擦嘴漱口，會(huì)正確使用、取放餐具，及時(shí)洗手、沖廁等）

　　4、逐步養(yǎng)成過集體生活的習(xí)慣，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。（一日生活常規(guī) ）

　　語(yǔ)言領(lǐng)域：

　　1、在老師的提醒下，逐步使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)：早上好！再見!謝謝！等。（來(lái)、離園時(shí)，別人幫助自己后）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、能夠大膽的在集體面前講話，清楚地表達(dá)自己的想法和感受

　　社會(huì)領(lǐng)域：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生能努力做好力所能及的事情，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)常為自己服務(wù)的人，如：保健醫(yī)、門衛(wèi)、廚房的老師及保潔人員，知道尊重和珍惜別人的勞動(dòng)成果。

　　3、知道“十一”是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日，知道北京市祖國(guó)的首都。

　　4、“中秋”是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)。（周圍環(huán)境的變化、身邊發(fā)現(xiàn)的事情：放假游玩，吃月餅等）

　　科學(xué)領(lǐng)域：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境和想象，發(fā)現(xiàn)環(huán)境的變化和差異。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，感受比較的過程和結(jié)果，獲得初步的比較能力。

　　3、探究和發(fā)現(xiàn)深秋氣溫的變化（刮北風(fēng)），感知和體驗(yàn)一些天氣現(xiàn)象，體驗(yàn)季節(jié)變化與人們的關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生參加一些種植活動(dòng)，并能夠主動(dòng)去關(guān)心動(dòng)植物，感知植物生長(zhǎng)變化。

　　藝術(shù)領(lǐng)域：

　　1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氣氛，支持學(xué)生隨音樂的節(jié)拍嘗試按自己的想象自由地做模仿動(dòng)作、律動(dòng)和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)韻律美。

　　2、認(rèn)識(shí)鈴鼓、響瓶樂器，并會(huì)敲擊方法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從周圍環(huán)境、四季景色、生活用品、節(jié)日裝飾中獲得美的感受，發(fā)現(xiàn)美的特征。

　　4、有參與美術(shù)活動(dòng)的愿望。

精品教學(xué)計(jì)劃范文2

　　一、教材分析

　　走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要的練習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，主要的內(nèi)容以快速跑、耐久跑等為主，其次、以蹲距式跳遠(yuǎn)、上步沙包擲遠(yuǎn)及基本體操知識(shí)為主，并加大對(duì)1分鐘跳繩的練習(xí)力度。

　　二、教學(xué)目的

　　體育教學(xué)是以增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學(xué)期中要積極做到以下三點(diǎn)：

　　1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識(shí)懂得簡(jiǎn)易急救及體育常識(shí)。

　　2、掌握快速跑、耐久跑的動(dòng)作技術(shù)及1分鐘跳繩的動(dòng)作要求，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、六年級(jí)的各項(xiàng)內(nèi)容，主要以快速跑，1分鐘跳繩，蹲距式跳遠(yuǎn)，仰臥起坐、跳高，各項(xiàng)球類為主要內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢(shì)的培養(yǎng)。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　1、跑

　　改進(jìn)快速跑和400米耐久跑的途中跑技術(shù)，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，主要以50米、400米為主要教學(xué)內(nèi)容。

　　2、跳躍

　　掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠(yuǎn)的助跑，起跳空中姿勢(shì)和落地四個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)改進(jìn)助跑和起跑相結(jié)合的技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容以跨越式跳高和蹲距式跳遠(yuǎn)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　3、投擲

　　鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法，初步掌握協(xié)調(diào)用力技能，教學(xué)中以上步擲沙包為教學(xué)重點(diǎn)。

　　4、基本體操主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教學(xué)內(nèi)容。

　　5、游戲和韻律操

精品教學(xué)計(jì)劃范文3

　　教材分析

　　本節(jié)課選自《物理》必修1(教科版)第一章第4節(jié)“速度變化快慢的描述——加速度”。加速度是高一物理教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)內(nèi)容。它是聯(lián)系動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)之間的橋梁。牛頓第二定律中通過加速度這個(gè)物理量將力和物體的速度、位移等聯(lián)系起來(lái)。機(jī)械振動(dòng)、電磁場(chǎng)、能量守恒、動(dòng)量定理等內(nèi)容都涉及到加速度概念。因此，講好上好加速度這節(jié)課，對(duì)學(xué)生能否理解加速度的概念，乃至后面力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。

　　加速度的概念對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，難以理解，應(yīng)更講究教學(xué)策略。高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上的基本理念之一就是：“高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神?！币虼耍處熒险n時(shí)要充分挖掘書本的素材，如圖像、表格、數(shù)據(jù);盡最大努力搜集與速度變化快慢有關(guān)的現(xiàn)象，促使學(xué)生從內(nèi)心里重視加速度的概念。這樣從易到難，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從形象到抽象，符合學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，容易為學(xué)生所接受，具有探究性的特點(diǎn)。讓學(xué)生用探究的方法，自主完成加速度概念的建立過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生掌握加速度概念的最有效途徑。

　　學(xué)情分析

　　加速度概念的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了速度的概念以及用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量速度方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。

　　速度是通過比值定義的物理量，學(xué)生在初中物理中也學(xué)過諸如密度、壓強(qiáng)、功率等通過比值定義的物理量。在物理中也已經(jīng)學(xué)習(xí)了諸如增長(zhǎng)率、發(fā)芽率等問題。在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過類比的方法學(xué)習(xí)加速度的概念，理解加速度的物理意義，觀察生活實(shí)例體會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義，通過思維探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。所以，通過類比的教學(xué)方法更容易使學(xué)生接受加速度這一個(gè)用比值定義的物理量。

　　在日常生活中幾乎沒有與加速度對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)?？梢哉f(shuō)，不學(xué)物理，在頭腦里難以自發(fā)地形成加速度的概念。學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中較少關(guān)注與加速度有關(guān)的現(xiàn)象,這就給學(xué)生理解加速度概念帶來(lái)了不少困難。學(xué)生抽象思維能力不高，對(duì)于速度、速度的變化、速度的變化率的區(qū)別很難分清;最后，在教學(xué)過程中有些學(xué)生往往只重結(jié)果，輕過程，再通過大量的習(xí)題來(lái)死記結(jié)論，教師應(yīng)有意識(shí)地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，使他們重視物理規(guī)律的探究過程。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　(1)理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量。知道它的定義、公式、符號(hào)和單位，能用公式a=△v/△t進(jìn)行定量計(jì)算;

　　(2)知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng);

　　(3)理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的含義，能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v—t圖像理解加速度的意義。

　　2.過程和方法

　　(1)經(jīng)歷將生活中的實(shí)際上升到物理概念的過程，理解物理與生活的聯(lián)系，初步了解如何描述運(yùn)動(dòng)。通過事例，引出生活中物體運(yùn)動(dòng)的速度存在加速和減速的現(xiàn)實(shí)，提出為了描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢，引入加速度概念的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;

　　(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)得出加速度的大小;

　　(3)教學(xué)中從速度一時(shí)間圖像的角度看物體的加速度，主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線的“傾斜程度”(即斜率)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　(1)利用實(shí)例激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵(lì)其探索的精神;

　　(2)領(lǐng)會(huì)人類探索自然規(guī)律時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解加速度概念的建立對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的意義，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分不同概念的'能力及抽象思維能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)分析：加速度概念的建立和加速度與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向。

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)分析：理解加速度的概念，樹立變化率的思想;區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率;利用圖像來(lái)分析加速度的相關(guān)問題。

　　教學(xué)資源

　　多媒體課件，帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車及砝碼等

　　演示實(shí)驗(yàn)

　　討論，提出加速度概念