下面是范文網(wǎng)小編分享的少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃共5篇(兒童美術(shù)教學(xué)計(jì)劃)，供大家參閱。

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃共1

　　少兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

　　前言：美育的實(shí)踐在于傳遞美的知識(shí)，美術(shù)是一名趣味性很強(qiáng)的課程，還能幫助我們提高人的修養(yǎng)和情趣，充實(shí)我們的生活，更培養(yǎng)人的想象力及創(chuàng)造力，為提高自身的綜合素質(zhì)，將來成為一名自主創(chuàng)新的人打下優(yōu)良基礎(chǔ)。

　　遵循兒童不同的心理特點(diǎn)，從孩子們自身的認(rèn)知與親身體驗(yàn)著手，以生動(dòng)有趣，貼近童心的教案，再配合老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)及PPT多媒體教學(xué)過程，使得視覺感受更為直觀，學(xué)習(xí)印象更為深刻，使孩子們充分構(gòu)建起自已的童話樂園。

　　要點(diǎn)：想象力比知識(shí)更重要，熱愛繪畫是每個(gè)孩子的天性，是孩子美好的夢(mèng)想，也是孩子認(rèn)識(shí)世界，展現(xiàn)自我的表達(dá)方式，作為孩子的父母老師的我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)并保護(hù)孩子的天性，我們以提問，互動(dòng)，講故事，看圖片，和玩游戲的各種方法，讓課堂變得生動(dòng)，內(nèi)容豐富充滿趣味，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中，學(xué)的開心，學(xué)有所獲。

　　思路：1，從基本的點(diǎn)線面三元素開始了解，如;線描，舉例說說各種線條特點(diǎn)及給人們的感受，了解線描特點(diǎn)，延伸到各個(gè)不同的形狀的認(rèn)識(shí)，通過線條的練習(xí)，提升結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)及大膽抓型能力，概括能力。舉例說明生活中存在的基本形狀類，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行巧妙的畫面組合，加強(qiáng)手的靈活度，通過課堂的教學(xué)，讓孩子們以全新的視角看世界，從而能讓孩子們活學(xué)活用，現(xiàn)教現(xiàn)畫，達(dá)到基本構(gòu)圖準(zhǔn)確，比例適中，畫面完整。

　　2：認(rèn)識(shí)色彩應(yīng)用，知道顏色的種類并區(qū)分，學(xué)會(huì)靈活自主的選擇需要的顏色，讓孩子們?cè)诶_紛的色彩王國，學(xué)會(huì)色彩搭配，能夠給不同植物，動(dòng)物，畫面圖形上色，充分體驗(yàn)色彩的樂趣。

　　3：創(chuàng)意繪畫，意味著將自己的思想及想象的東西融入畫中，當(dāng)孩子們通過反復(fù)的練習(xí)獲得了初步的審美，初步的思想觀，藝術(shù)的種子在心中開始萌芽，興趣得到了提高，孩子們已經(jīng)不在滿足于原地踏步，孩子們樂于感受創(chuàng)造的樂趣，其大腦同時(shí)得到全面的開發(fā)，老師會(huì)當(dāng)根據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)去引導(dǎo)慢慢提高學(xué)生的繪畫水平，求知探索永不止步。

　　4：創(chuàng)意手工課，手工制作是非常好玩的，也是孩子們非常喜歡的課程，通過對(duì)物質(zhì) 材料的加工改造，做出可摸可視的藝術(shù)形象，如（紙制衣服）開拓孩子們的眼界， 原來畫畫不僅僅只是用筆，新穎的材料，孩子們手腦并用的過程里享受勞動(dòng)的成果 5：泥工課,為了滿足孩子們無限的好奇，鼓勵(lì)孩子對(duì)藝術(shù)永不停止的追求，我們會(huì)著重

　　培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)邊動(dòng)手捏造的本領(lǐng)，制作出可愛的玩具，不同形狀的花草等植物，及動(dòng)物，使孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)也能更好的學(xué)到，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的，加強(qiáng)手腦并用，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂

　　6，其他藝術(shù)創(chuàng)作，生活是藝術(shù)的源泉，只要善于思考，學(xué)會(huì)在生活中取材，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的靈簽感，如：牙簽的組合畫，樹葉拼貼畫，吹墨畫等等，太多了，都會(huì)在我的課堂出現(xiàn)呵~（讓孩子們嘗試著繪畫結(jié)合手工創(chuàng)造一幅畫，很多孩子會(huì)做的很棒！

　　7．漫畫:了解漫畫的具體分類，漫畫題材，漫畫表現(xiàn)手法，要應(yīng)用的工具材料及掌握工具的使用技巧，深入了解漫畫的繪畫技法及著名漫畫欣賞。

　　8．素描：素描指的是單色的描繪，利用簡(jiǎn)單的工具，如：鉛筆，炭筆，鋼筆，粉筆，蠟筆等等，對(duì)對(duì)象的形體，結(jié)構(gòu)，空間，比例，明暗和特征進(jìn)行客觀的表現(xiàn)能力，從而達(dá)到培養(yǎng)兒童觀察能力，形象記憶能力和思維能力的目的,為今后的藝術(shù)發(fā)展之路打下好的基礎(chǔ)。

　　9.書法藝術(shù)：書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，中國漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造，經(jīng)過幾千年沉淀，演變成今天的文字，狹義上講，書法是用毛筆書寫漢字的規(guī)律，包括執(zhí)筆，運(yùn)筆，點(diǎn)畫，結(jié)構(gòu)，布局，等內(nèi)容，少兒學(xué)習(xí)書法的過程，養(yǎng)成耐心，細(xì)致，訓(xùn)練，手指手腕的靈活性，促進(jìn)大腦生長(zhǎng)發(fā)育，提高自身人文素養(yǎng)。

　　10：國畫：國畫是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，古時(shí)稱之為丹青，以毛筆蘸墨畫畫，重在神似，講究氣韻生動(dòng)，懂得如何如何這筆運(yùn)筆，蘸墨，調(diào)色，等基礎(chǔ)知識(shí)，等國畫重點(diǎn)知識(shí)講解，不僅讓小孩了解怎樣了解畫國畫，還能夠欣賞和創(chuàng)作國畫，學(xué)會(huì)瓜果蔬菜，人物，動(dòng)物的畫法等不同題材。

　　總之，始終堅(jiān)持以孩子樂于接受的方式去教學(xué)，讓您的孩子通過學(xué)習(xí)藝術(shù)變得更加自信，努力做到最好的自己

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃共2

　　少兒美術(shù)教學(xué)大綱

　　一、教學(xué)目的

　　 我們不是要培養(yǎng)畫家，而是要用此方法來開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時(shí)也培養(yǎng)他們的個(gè)性、思想情操和完美的人格。

　　二、課程目標(biāo)

　　 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動(dòng),嘗試各種工具,材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺,觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣;理解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化生活環(huán)境.在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)作精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.

　　三、班級(jí)設(shè)置

　　（啟蒙二班 3--5 歲）

　　 嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣;觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示。

　?。▎⒚梢话?5--7 歲）

　　初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或畫面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式，結(jié)合圖文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　?。▽?shí)驗(yàn)一班 7--9 歲）

　　運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感;運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境;欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)

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　　語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解;結(jié)合學(xué)校和自己平時(shí)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行制作，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　　（實(shí)驗(yàn)二班 9--11 歲）

　　 有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述;調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理 。

　　(水墨班 8歲以上) 通過講解,分析,和有效的引導(dǎo), 選擇我國獨(dú)有的工具、恰當(dāng)材料，以獨(dú)特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),了解中國畫的特點(diǎn)、基本表現(xiàn)方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運(yùn)用夸張與實(shí)際的對(duì)比,節(jié)奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。

　　 (工筆班 9歲以上 ) 通過講解,分析,和有效的引導(dǎo), 選擇我國獨(dú)有的工具、獨(dú)有的材料，以獨(dú)特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),運(yùn)用細(xì)膩,細(xì)心的表現(xiàn)方法,巧妙地把色彩的多樣與統(tǒng)

　　一、對(duì)比與和諧有效地結(jié)合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。

　　(素描班 11歲以上) 通過講解,分析,和有效的引導(dǎo),嘗試不同工具,從傳統(tǒng)的素描學(xué)習(xí)入手，通過對(duì)造型的基礎(chǔ)知識(shí)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)與理解，提高學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造性思維。采納現(xiàn)代造型藝術(shù)入門方法，經(jīng)過嚴(yán)格的素描

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　　基本功訓(xùn)練，掌握對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，也包括對(duì)造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí);掌握速寫造型對(duì)線條特性的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合速寫表現(xiàn)基本理論的學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、抽象概括與表現(xiàn)能力，也培養(yǎng)學(xué)生通過快速繪畫手段搜集設(shè)計(jì)素材的能力，培養(yǎng)積極主動(dòng)體驗(yàn)和感受生活的能力和良好習(xí)慣，也為專業(yè)課程中的設(shè)計(jì)表現(xiàn)打下良好的繪畫基礎(chǔ)。掌握色彩繪畫表現(xiàn)的基本技能和方法,通過對(duì)色彩情感、色彩基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，使學(xué)生具備色彩應(yīng)用的基本知識(shí)和實(shí)際表現(xiàn)能力.

　　四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分成，"造型〃表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)〃應(yīng)用"、"欣賞〃評(píng)述"和"綜合〃探索"四個(gè)學(xué)段:

　　1、造型〃表現(xiàn)

　　 是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng);要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在"造型〃表現(xiàn)"活動(dòng)中參與和探究的過程。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年齡階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn).通過"造型〃表現(xiàn)"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

　　第一，認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、等基本造型要素，并能運(yùn)用對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識(shí)

　　 第二，通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

　　第三，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣.２、設(shè)計(jì)〃應(yīng)用

　　 設(shè)計(jì)〃應(yīng)用是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，交流信息，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　通過"設(shè)計(jì)〃應(yīng)用"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

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　　 第一，了解"物以致用"的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力

　　 第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力

　　第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

　　第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　３、欣賞〃評(píng)述

　　欣賞.評(píng)述是學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　 通過"欣賞〃評(píng)述"領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)： 第一，激發(fā)參與"欣賞〃評(píng)述"的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

　　第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

　　第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

　　４、綜合〃探索

　　綜合〃探索是通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的"綜合〃探索"領(lǐng)域的課程,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　通過"綜合〃探索"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

　　 第一，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng). 第二，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

　　第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

　　五、課程教學(xué)方式

　　 在美術(shù)表現(xiàn)過程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

　　１、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

　　２、通過各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。

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　　３、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型。

　　４、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

　　５、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。

　　６、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。

　　７、走出教室，觀賞外面的景色。

　　8、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

　　9、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。

　　10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。

　　11、欣賞大自然美麗的山川、動(dòng)植物圖片。

　　12、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。

　　13、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。

　　14、對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型.

　　15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

　　16、用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

　　17、進(jìn)行初步的寫生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等）， 表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

　　18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

　　19、用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

　　20、制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜

　　21、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

　　22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

　　23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/strong>

　　24、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析

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　　25、采用拼貼、簡(jiǎn)易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園、游樂場(chǎng)的地圖或模型。

　　26、設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。

　　27、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

　　28、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

　　29、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

　　30、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

　　31、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。

　　32、欣賞建筑經(jīng)典作品的形式美，體會(huì)建筑與人的關(guān)系，認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神。

　　33、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)家和民間藝人來學(xué)校進(jìn)行展覽和交流活動(dòng)。

　　34、參觀美術(shù)館、博物館，訪問藝術(shù)工作室或藝術(shù)作坊，了解美術(shù)展覽的方式及藝術(shù)作品的制作過程。

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少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃共3

　　少兒美術(shù)教學(xué)大綱

　　一、教學(xué)目的

　　我們不是要培養(yǎng)畫家，而是要用此方法來開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時(shí)也培養(yǎng)他們的個(gè)性、思想情操和完美的人格。

　　二、課程目標(biāo)

　　學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動(dòng),嘗試各種工具,材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺,觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣;理解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化生活環(huán)境.在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)作精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.

　　三、課程安排

　?。ǖ谝浑A段 3--5 歲）

　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣;觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示。

　　（第二階段 5--7 歲）

　　初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或畫面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式，結(jié)合圖文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　?。ǖ谌A段 7--9 歲）

　　運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感;運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境;欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)

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　　語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解;結(jié)合學(xué)校和自己平時(shí)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行制作，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　?。ǖ谒碾A段 9--11 歲）

　　有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。

　　(第五階段 8歲以上) 通過講解,分析,和有效的引導(dǎo), 選擇我國獨(dú)有的工具、恰當(dāng)材料，以獨(dú)特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),了解中國畫的特點(diǎn)、基本表現(xiàn)方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運(yùn)用夸張與實(shí)際的對(duì)比,節(jié)奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。

　　(第六階段 9歲以上 ) 通過講解,分析,和有效的引導(dǎo), 選擇我國獨(dú)有的工具、獨(dú)有的材料，以獨(dú)特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),運(yùn)用細(xì)膩,細(xì)心的表現(xiàn)方法,巧妙地把色彩的多樣與統(tǒng)

　　一、對(duì)比與和諧有效地結(jié)合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。

　　四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分成，"造型〃表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)〃應(yīng)用"、"欣賞〃評(píng)述"和"綜合〃探索"四個(gè)學(xué)段:

　　1、造型〃表現(xiàn)

　　是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

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　　第一，認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、等基本造型要素，并能運(yùn)用對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識(shí)

　　第二，通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

　　第三，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣.２、設(shè)計(jì)〃應(yīng)用

　　設(shè)計(jì)〃應(yīng)用是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，交流信息，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過"設(shè)計(jì)〃應(yīng)用"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

　　第一，了解"物以致用"的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力

　　第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力

　　第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

　　第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　３、欣賞〃評(píng)述

　　欣賞.評(píng)述是學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。通過"欣賞〃評(píng)述"領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：

　　第一，激發(fā)參與"欣賞〃評(píng)述"的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

　　第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

　　第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

　　４、綜合〃探索

　　綜合〃探索是通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的"綜合〃探索"領(lǐng)域的課程,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過"綜合〃探索"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

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　　第一，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng). 第二，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

　　第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

　　五、課程教學(xué)方式

　　在美術(shù)表現(xiàn)過程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

　　１、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

　　２、通過各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。

　　３、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型。

　　４、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

　　５、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。

　　６、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。

　　７、走出教室，觀賞外面的景色。

　　8、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

　　9、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。

　　10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。

　　11、欣賞大自然美麗的山川、動(dòng)植物圖片。

　　12、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。

　　13、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。

　　14、對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型.

　　15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

　　16、用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

　　17、進(jìn)行初步的寫生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等）， 表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

　　18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

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　　19、用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

　　20、制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜

　　21、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

　　22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

　　23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/strong>

　　24、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析

　　25、采用拼貼、簡(jiǎn)易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園、游樂場(chǎng)的地圖或模型。

　　26、設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。

　　27、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

　　28、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

　　29、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

　　30、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

　　31、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。

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少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃共4

　　少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

　　東莞市青少年活動(dòng)中心 2010 年 暑假 班 篇2:幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 老張集中心幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

　　2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期 帶了兩個(gè)學(xué)期的美術(shù)興趣班，在實(shí)踐中積累了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，但仍需努力。今年我園的重點(diǎn)工作之一就是做好興趣班的工作，我擔(dān)任大班美術(shù)興趣班的教師，為了切實(shí)提高幼兒的繪畫水平，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)一步提高興趣班的教學(xué)質(zhì)量，特制訂計(jì)劃如下: 一、幼兒現(xiàn)狀分析

　　繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會(huì)描述 1 生活中常見的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

　　2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。

　　3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思 維去發(fā)現(xiàn)。

　　4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

　　5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。

　　6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

　　三、具體措施

　　1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。

　　2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。 3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范 2 畫。

　　4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。

　　5、利用空余時(shí)間找一些美術(shù)書來學(xué)習(xí)或觀摩他人的美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足。

　　6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。 四、周活動(dòng)安排表 九月份

　　第一周 柳樹、松樹等多樣的樹

　　第二周 各種形狀、顏色的花，如盆花等 第三周 動(dòng)物:小毛驢、烏龜、刺猬 第四周 組合畫(涂底色)折紙:蟬、帆船 十月份

　　第一周 交通工具:公共汽車、火車、輪船 第二周 航天軍事:火箭、坦克、飛機(jī) 第三周(轉(zhuǎn) 載 于: 在 點(diǎn) 網(wǎng):少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃) 風(fēng)景:田野小路、涼亭臺(tái)階、水邊 第四周 組合畫(注重底色)折紙:魚鷹、飛機(jī) 十一月份

　　第一周 建筑:各種小房子、樓房、寶塔 第二周 小昆蟲:毛毛蟲、瓢蟲、蝴蝶、小鳥 第三周 人物:站立、輪滑、組合

　　第四周 組合(自然風(fēng)景人物)折紙:馬、桃子 十二月 3 份

　　第一周 動(dòng)物:小熊、魚、孔雀 第二周 人物動(dòng)作:放風(fēng)箏、劃船

　　第三周 卡通人物:巫婆、小丑、外星人 第四周 人物組合畫 折紙:熱帶魚、紙鶴 班主任:王二榮 2014 9月

　　篇3:幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

　　區(qū)別于傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運(yùn)用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過程中獲得美的情感體驗(yàn)以及成功感。也就是說幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的過程以及通過活動(dòng)提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種開放的態(tài)度來對(duì)待幼兒繪畫，給孩子一個(gè)自由創(chuàng)作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗(yàn)，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個(gè)過程中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并從中得到快樂。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，并養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。 一。創(chuàng)意美術(shù)課程特點(diǎn): 1、美術(shù)式的思維教育，積極的五感體驗(yàn)。

　　通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼 4 兒多角度觀察事物的能力，讓孩子更全面的感知事物的本質(zhì)。 2、豐富多樣的繪畫材料，打破平面作畫的限制。

　　以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見的東西作為美術(shù)工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當(dāng)畫筆，改變平面作畫的限制，把墻面、地板當(dāng)作畫紙，為孩子提供一個(gè)更廣闊的立體創(chuàng)意空間。

　　3、快樂的游戲化課程，循序漸進(jìn)的啟發(fā)創(chuàng)造力。

　　課程采用美術(shù)游戲形式，在老師對(duì)主題材料的啟發(fā)引導(dǎo)下，自由涂鴉、自由表達(dá)創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力、想象力和創(chuàng)造力。

　　4、小班制的授課模式，全方位的幼兒潛能開發(fā)。使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，小小群體的互動(dòng)，則培養(yǎng)了他們的社交能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　通過創(chuàng)意美術(shù)課程，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美。 二。各年齡段創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容: (一)小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容

　　小班幼兒剛開始接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強(qiáng)，且進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)手眼也難于同步，因此，在小班我們將引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作和添畫;另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對(duì)情景化的活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此，我

　　5 們的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)更富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞某一感興趣的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。

　　(二)中班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容 與小班幼兒相比，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強(qiáng)，且愿意嘗試使用各種美術(shù)材料、工具和方法進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，我們將引導(dǎo)幼兒采取蠟筆畫、油水分離、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫等形式來初步嘗試獨(dú)立的創(chuàng)意活動(dòng)，教師適當(dāng)?shù)奶峁┮恍U舊材料來讓幼兒遷移創(chuàng)造。

　　(三)大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容

　　與中班幼兒相比，大班幼兒的手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，運(yùn)用手指活動(dòng)?！皶?huì)靈活地使用剪刀，會(huì)用橡皮泥等材料捏出各種造型能正確地

　　使用畫筆、鉛筆，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)?！?因此，在大班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫、剪貼畫以及泥工等結(jié)合起來，教師提供多種材料，讓幼兒在同一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)里可以自主選擇、整合不同的創(chuàng)意方式。 三。美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的主要材料及相關(guān)創(chuàng)作形式

　　(一)油畫棒畫

　　材料:記號(hào)筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等; 創(chuàng)作形式:油畫棒畫、油水分離、涂染畫、刮蠟畫、連環(huán) 6 畫等; (二)水粉水彩畫

　　材料:水粉顏料、水彩顏料、粗細(xì)不等的毛筆、鉛化紙、宣紙、紙盤、紙杯、傘面、扇面、汗衫、長(zhǎng)卷布、印章、吸管等; 創(chuàng)作形式:水粉涂鴉、彩墨對(duì)應(yīng)、寫意畫、紙盤創(chuàng)意畫、紙杯創(chuàng)意畫、傘面創(chuàng)意、水粉長(zhǎng)卷畫、水粉重彩畫、印章變形畫、吹畫等; (三)版畫

　　材料:水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等; 創(chuàng)作形式:吹塑版畫、彩印版畫、油印版畫; (四)線描畫

　　材料:記號(hào)筆、各色粗細(xì)水筆、彩色手工紙和卡紙等; 創(chuàng)作形式:實(shí)物寫生、寫生變形畫、借形想象畫; (五)扎染、蠟染

　　材料:水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等; 創(chuàng)作形式:染紙作品、染布作品; (六)紙藝

　　材料:彩色手工紙、卡紙、報(bào)紙、瓦楞紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等; 創(chuàng)作形式:折紙拼帖畫、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫、紙條 7 創(chuàng)意等; (七)泥塑

　　材料:彩泥、軟陶、木制小工具、圖形小模具、塑料盤、水粉顏料、毛筆等; 創(chuàng)作形式:泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創(chuàng)意貼畫、陶泥彩盤作品; (八)生活用品創(chuàng)意

　　材料:鞋子、各種瓶子(油瓶、可樂瓶、凈水桶)、各種紙盒(蛋糕盒、餐巾 紙盒、各類包裝盒)、宣紙、糨糊、彩筆、毛筆、水粉顏料、雙面膠等

　　創(chuàng)作形式:鞋的涂鴉、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉、青花瓷瓶創(chuàng)作、瓶的創(chuàng)意 變形、盒的涂鴉、盒的變形組合; (九)綜合材料畫 材料:蘆葦、樹枝、樹葉、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各種 豆類、雞毛、鴨毛、小石子、紐扣、絨線、碎布、包水果的網(wǎng)、堅(jiān)果殼、鉛筆卷花、報(bào)紙、紙盒、紙箱等; 創(chuàng)作形式:綜合材料創(chuàng)意拼貼畫、綜合材料創(chuàng)意立體塑造 四。小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)置 8 9

少兒美術(shù)教學(xué)計(jì)劃共5

　　XX年少兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

　　XX年少兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助! XX年少兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

　　美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同學(xué)生素質(zhì)的差異。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　教學(xué)活動(dòng)建議

　　1·用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

　　2·學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

　　3·學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

　　4·結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

　　5·學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐。

　　6·學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

　　7·在家初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。

　　評(píng)價(jià)建議

　　1·是否初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。

　　2·能否嘗試運(yùn)用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3·能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。

　　4·能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。

　　5·能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關(guān)系。

　　6·能否在造型活動(dòng)中運(yùn)用色彩的冷暖、對(duì)比與和諧的知識(shí)。

　　7·能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。

　　8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感。

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