下面是范文網(wǎng)小編收集的高一歷史教學(xué)計劃模板5篇(高一歷史教學(xué)計劃),供大家賞析。
高一歷史教學(xué)計劃模板1
新的緊張而又忙碌的一學(xué)期又開始了,這是新課改第一站,為了能夠有效進(jìn)行新課程教學(xué),為取得優(yōu)異成績奠定堅實的基礎(chǔ),特制訂了如下幾點計劃:
一、基本情況分析:
1、學(xué)生情況分析:
學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平。在他們的概念里,歷史是副科,開卷考試,考試題的思維量不大,平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。
2、教材分析:
高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史必修1。屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨立性,又有一定聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學(xué)生和老師都相對生疏,更應(yīng)該重點把握。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過對歷史課程學(xué)習(xí),擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。
高一上學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成歷史必修1教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,了解人類歷史發(fā)展規(guī)律,強(qiáng)化“忘記歷史就等于被判”的認(rèn)識。
三、具體措施:
1、摸清學(xué)生情況,培養(yǎng)學(xué)生中的積極分子。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記,課后進(jìn)行知識整理,定期檢查筆記情況,將做得很好的作為樣本展出。
3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),昨夜實行輪流當(dāng)面批改,做到每次當(dāng)面批改三分之一以上。單元復(fù)習(xí)和考試落實到個人,完善課前檢查和評估。
高一歷史教學(xué)計劃模板2
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹新課程改革的核心精神,優(yōu)化教師的教育理念,僅著眼于高中歷史的五大核心素質(zhì),即——唯物史觀、時空觀、史料論證、歷史解讀和家國情懷,結(jié)合高中歷史教學(xué)實踐,能有效促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。
二、現(xiàn)狀分析
1、高一共有10個班,分為三個層次,其中創(chuàng)新實驗班2個,實驗班4個,省招班4個。學(xué)生層次豐富,但整體素質(zhì)相對較高。
2、教師方面,高一有兩個歷史老師,兩人都兼任高二歷史考級的教學(xué)工作,課時任務(wù)繁重。
3、隨著近年來歷史考試難度的增加,以及適應(yīng)新一輪高考的需要,提高學(xué)生的思維能力迫在眉睫,高一年級的重要性顯而易見。
三、工作理念和目標(biāo)
1、“對學(xué)習(xí)歷史感興趣的教師”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性。
2、鞏固學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ),制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
3、參與城市教研活動,積極開展組內(nèi)聽課和評課交流,增強(qiáng)集體備課的針對性和實效性。
四、關(guān)鍵任務(wù)
1、有效的分層教學(xué)
措施:針對高一三個班的現(xiàn)狀,分層教學(xué)要有針對性。創(chuàng)新實驗班和實驗班除了常規(guī)教學(xué)外,更應(yīng)該注重綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng),省招班更應(yīng)該注重常規(guī)教學(xué),進(jìn)而努力提高學(xué)科能力。
2、高一歷史?。?2月)
措施:提前做好計劃,安排好相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月,他被分配到每個班進(jìn)行劇本編排和排練。
3、歷史講座(待定)
措施:提前聯(lián)系確認(rèn)講座專家。此項目待定。
高一歷史教學(xué)計劃模板3
新學(xué)期又開始了。為了以后的工作更順利,特制定本工作方案,請領(lǐng)導(dǎo)多批評指導(dǎo)。
一、教材分析
高一上學(xué)期把歷史作為政治文明的必修課來學(xué)習(xí),主要體現(xiàn)了人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)和文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物,探索他們在人類歷史進(jìn)程中的作用和影響,學(xué)習(xí)必要的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年在16級,7級,8級,94級教歷史教學(xué)。通過初步接觸和了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,他們在
2、過程和方法:學(xué)會收集政治活動的數(shù)據(jù),進(jìn)行初步歸納和分析;學(xué)會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果,能夠科學(xué)地評價和解釋;
3、情感、態(tài)度、價值觀:理解從到民主、從人治到法治是人類社會漫長而艱難的歷史進(jìn)程,為社會主義政治文明建設(shè)確立人生理想。
三、工作措施
1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識質(zhì)量,提高學(xué)生知識應(yīng)用水平
要牢牢記住課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確理解。要注意如何把基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中的特殊問題和熱點問題聯(lián)系起來;需要研究如何整合教材,如何加強(qiáng)三大必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與銜接,如何整合選修模塊與必修模塊之間的銜接;要研究讓學(xué)生腳踏實地地掌握主要歷史知識的方式方法,做到記憶牢固、理解準(zhǔn)確、應(yīng)用靈活。
2、加強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
針對學(xué)生在知識轉(zhuǎn)移能力、有效信息提取能力、思維能力和考試能力等方面存在的諸多問題,應(yīng)采取有效措施
(1)研究如何實施問題意識教學(xué),即如何在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識,將教材中的陳述性歷史事實轉(zhuǎn)化為問題性材料,將歷史轉(zhuǎn)化為質(zhì)疑和質(zhì)疑歷史,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史事實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,將歷史知識序列轉(zhuǎn)化為歷史問題序列。
(2)研究如何提高學(xué)生的理論理解能力,即學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理來分析和解決問題,使學(xué)生把自己的理論觀點轉(zhuǎn)化為理解歷史的思維方法,從而全面、辯證地分析歷史問題。
(3)研究實施歷史思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)該采取什么措施和方法,即如何將各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識和一定的方法技能相結(jié)合;如何將能力培養(yǎng)融入教學(xué)、測試等環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中,使能力培養(yǎng)內(nèi)容有針對性、有方法性、有規(guī)律,以期有效提高學(xué)生回答歷史問題的基本能力。
(4)研究培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息和答題能力的措施和方法,使學(xué)生正確理解材料信息的含義;能準(zhǔn)確總結(jié)提取有效信息;用知識解決新問題的能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生寫作答案的規(guī)范化
初步設(shè)想通過教師明確要求、樣本展示、個別指導(dǎo)、截止日期四個環(huán)節(jié),開展強(qiáng)化學(xué)生寫作答案的規(guī)范性培訓(xùn)。
通過采取各種有效措施實現(xiàn)三個教學(xué)目標(biāo):一是放慢腳步,夯實基礎(chǔ);二是整理線索,搭建結(jié)構(gòu);第三,注重能力,符合高考。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),全面整合教材,優(yōu)化教學(xué)模式,幫助學(xué)生在提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上,提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
四、職業(yè)成長計劃
這學(xué)期我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí),廣泛涉獵學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育理論、教學(xué)理論和學(xué)生管理理論,積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對素質(zhì)教育和高效課堂有了更清晰的認(rèn)識,積極參與教學(xué)和科研改革,并將成果付諸教學(xué)實踐。
高一歷史教學(xué)計劃模板4
一、基本情況分析:
1、學(xué)生情況分析:
學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識水平。在他們的概念里,歷史是副科,開卷考試,考試題的思維量不大,平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。
2、教材分析:
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。
本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認(rèn)識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及未來走向。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、知識和能力:在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法:進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點的方法,努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度和價值觀:通過歷史學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。
三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、做好初高中的銜接:新課程的編寫采用了所謂專題的形式。這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想,無法成為學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識基礎(chǔ);又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。因此,在進(jìn)行高中課程教學(xué)的時候必須考慮通史知識回憶和能力、方法養(yǎng)成。
2、在課堂教學(xué)過程中,堅決貫徹課改精神,努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學(xué)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣,使歷史知識趣味化。突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng),使歷史知識問題化。
3、教學(xué)過程中以學(xué)為主,真正做到教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。教師在教學(xué)過程中充分運用學(xué)案導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。還要注意將課程內(nèi)容的實用性與不可回避的高考應(yīng)試教學(xué)的關(guān)系處理好
4、新課標(biāo)下對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,評價學(xué)生學(xué)業(yè)情況時要求把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與模塊考試的成績結(jié)合。這就要求教師在課程組織過程中加強(qiáng)對學(xué)生的情況過進(jìn)行了解和評價必不可缺。
5、加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),合作是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì),是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮,個性得到張揚,學(xué)會合作,學(xué)會傾聽,明確并積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任,提高課堂效率。
高一歷史教學(xué)計劃模板5
一、指導(dǎo)思想
?以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學(xué)生為主導(dǎo),營造民主的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)探究歷史問題的能力,提高創(chuàng)新意識和實踐能力。增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
二、學(xué)情分析
1、初中和高中的教材編排體例不同,初中教材是通史體例,高中教材是專題體例,貫古今,關(guān)聯(lián)中外,跨度大。但對相關(guān)歷史知識要素敘述不詳。兩種不同的編排方式,對學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn),要求學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識。
2、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱。這一屆新生是開卷考試進(jìn)入高中的。初中時認(rèn)為開卷考試翻書就可找到答案。因而很大一部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力、不扎實,缺乏必要的知識儲備,很難適應(yīng)高中教材的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”,又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。
4、通過半年的學(xué)習(xí),部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),對歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣。
三、教學(xué)對策
1、樹立團(tuán)隊意思,統(tǒng)一思想認(rèn)識,統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課。共同確立重難點,探究解決的方法。
2、據(jù)課標(biāo),依托教材,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合。 依據(jù)課標(biāo),制定科學(xué)、完善的課堂教學(xué)目標(biāo),這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作,切實提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
4、教學(xué)過程中要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價,不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),及時獲取反饋信息,更好地改進(jìn)教學(xué)。
5、 教師對高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。36個課時一個模塊,不要隨意打破,在教學(xué)時序的安排上,要打破過去一統(tǒng)的恒定模式,更加靈活的特點。
6、 教師要對即將實施教學(xué)的某個歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計。教師過去那種面面俱到的教學(xué)方式已無法繼續(xù),如何在有限的課時里完成一個模塊的教學(xué),怎樣進(jìn)行一個模塊的設(shè)計、一個單元的設(shè)計、甚至一個課時的設(shè)計、教師與學(xué)生活動課時分布、學(xué)生的作業(yè)類型等等,都必須提前設(shè)計好。
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