一年級青島版數(shù)學下冊教學計劃3篇(青島版小學數(shù)學一年級下冊教學計劃)

時間：2023-04-20 13:37:51 教學計劃

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級青島版數(shù)學下冊教學計劃3篇(青島版小學數(shù)學一年級下冊教學計劃)，以供借鑒。

一年級青島版數(shù)學下冊教學計劃1

　　一年級下冊科學教學計劃

　　一指導思想

　　積極貫徹落實“科學技術是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應從娃娃抓起”的指示，適應“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界，面向未來”的指示，引導少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學素質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設者和接班人。二教材分析：

　　本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。包括九個單元：科學家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學、科學與幻想、科學與生活。根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：

　　1、科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學內(nèi)容進行探究。

　　2、科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

　　3、科技知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。

　　通過本冊學習，激發(fā)學生學習科技課的興趣，使學生在探究、科學價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。

　　三、教學措施：

　　1、開展生動的科技課，引領學生進行主動地探究學習。

　　2、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

　　3、重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　4、樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。四、潛能生培養(yǎng)措施：

　　根據(jù)對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

　　1、對學科知識無學習興趣;

　　2、無科學探究意識，科學探究能力差; 3、缺乏合作意識;4、實踐能力不足。

　　針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

一年級青島版數(shù)學下冊教學計劃2

　　青島版一年級下冊數(shù)學教學計劃

　　一、全冊教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識鐘表，100 以內(nèi)數(shù)的認識，認識圖形，100 以內(nèi)的加減法（一），認識人民幣，100 以內(nèi)的加減法（二），乘法的初步認識，厘米、米的認識，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　一年級5班 36人。經(jīng)過了一學期數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學習習慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。大部分學生對數(shù)學學科的學習也有濃厚的興趣，并且也掌握了一定的學習方法，但也有少數(shù)學生由于各種原因理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學方法進行施教，讓每個同學在各方面都有不同程度的提高，共同進步。

　　三、教學目標

　　1、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時和大約幾時。

　　2、在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位 “ 百 ”，知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較 100 以內(nèi) 數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。3、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　4、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算 100 以內(nèi) 數(shù)的加、減法。

　　5、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

　　6、經(jīng)歷探索 100 以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用 100 以內(nèi)數(shù) 的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

　　8、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。

　　9、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。

　　四、教學重難點

　　1、認識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。

　　2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　4、結合具體情境體會加、減法的意義，能熟練口算 20 以內(nèi)的加、減法。結合現(xiàn)實素材進行估算。

　　五、教學措施

　　1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。

　　2、教學過程要體現(xiàn)活動性。教師要注意創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的教學活動經(jīng)驗。

　　3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象。努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。

　　4、尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數(shù)學，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。教學時，就同一問題情景，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能。

　　5、教師應創(chuàng)造性到開發(fā)、利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者，雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念。

　　6、實施多元化的評價。教學中，教師要積極探索和實施評價目標多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

　　六、課時安排及教學進度

　　1、課時安排

　　第一單元下雨了

（共計3課時）第二單元豐收了

（共計 8 課時）

　　智慧廣場

（共計 2課時）

　　第三單元

　　牧童

　　趣味拼擺

（共計 3 課時）

　　第四單元

　　綠色行動

（共計 10 課時）第五單元

　　小小存錢罐

（共計 3 課時）第六單元

　　大海邊智慧廣場

（共計 15 課時）第七單元

　　看魔術

（共計 5 課時）

　　第八單元阿福的新衣

　　我們身上的“小尺子”

（共計 5 課時）

　　第九單元我換牙了

（共計 3 課時）

　　第十單元兒童樂園

（共計 8 課時）

一年級青島版數(shù)學下冊教學計劃3

　　青島版一年級下冊數(shù)學教學計劃

　　2018-3-2

　　柳廣榮

　　2018年春季到來，一年級的學生經(jīng)過了一個學期的學習，有了一定的基礎，所以我相信這個學期的教學會也更加容易了，但也不能掉以輕心。為此我制定了這個學期的數(shù)學教學計劃，與同學們一起學習，取得最大進步。

　　一、指導思想

　　以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數(shù)學之門，依據(jù)教育學、心理學有關知識，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，解決實際問題的能力。

　　二、學情分析

　　我班有學生21人。經(jīng)過半年的在校學習，學生的行為習慣，學習習慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)學生的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成績跟不上。學生們都是活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學教學工作，特制訂本學期教學計劃

　　三、教材分析

　　本冊教材包括：空間與圖形（共2個單元）第一單元——認識鐘表；第三單元——認識圖形。數(shù)與代數(shù)（共6個單元）第二單元——100以內(nèi)數(shù)的認識；第四單元——100以內(nèi)的加法和減法（一）；第五單元——認識人民幣；第六單元——100以內(nèi)的加法和減法（二）；第七單元——乘法的初步認識；第八單元——厘米、米的認識；第九單元——統(tǒng)計。

　　1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。

　　2、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內(nèi)容和學習素材。

　　3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。

　　4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

　　5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。

　　7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

　　四、教學目標：這一冊的教學目標是，1、使學生能夠：能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。 2、會用＞、＜、＝等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

　　4、結合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

　　5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　6、能與他人交流各自的算法。