下面是范文網(wǎng)小編整理的實用小學(xué)教學(xué)計劃二年級3篇(小學(xué)二年級學(xué)校課程教學(xué)計劃)，供大家參閱。

實用小學(xué)教學(xué)計劃二年級1

　　一、班級情況分析:

　　本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

　　二、教材分析 :

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

　　三、教學(xué)目標(biāo):

　　1、認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

　　2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

　　3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

　　7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點:

　　1、表內(nèi)除法。

　　2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

　　3、用數(shù)學(xué)解決問題

　　五、教學(xué)具體措施:

　　1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

　　2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會"千""萬"的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的"495"練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。再如:開展"分一分"的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說"，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

　　6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識

　　和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

　　7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

　　8、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。

　　由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化。

實用小學(xué)教學(xué)計劃二年級2

　　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義， 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學(xué)資源分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

　　100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

　　在數(shù)的計算方面。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。

　　在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

　　在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

　　“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認識，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。但還是有7、8個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實際情況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　四、教學(xué)方法設(shè)計

　　1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

　　2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

　　3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

　　5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

　　6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

　　7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的'精神。

　　五、單元課時比重及重難點分布

　　全冊課時安排（約60課時）

　　（一）、長度單位（4課時左右）

　?。ǘ?、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）

　　1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右

　　2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右

　　3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

　　整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右

　　我長高了…………………………………………………………1課時左右

　　（三）、角的初步認識（2課時左右）

　?。ㄋ模?、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

　　1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右

　　2、2——6的乘法口訣

　　5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右

　　2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右

　　6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

　　復(fù)習(xí)和整理………………………………………………………1課時左右

　?。ㄎ澹?、觀察物體（4課時左右）

　?。?、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

　　7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右

　　8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

　　9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

　　整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右

　　看一看 擺一擺…………………………………………………1課時左右

　?。ㄆ撸?、統(tǒng)計（3課時左右）

　?。ò耍?、數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）

　　（九）、總復(fù)習(xí)（4課時左右）

　　教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

　　教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　　六、教學(xué)評價方案

　　課程改革的關(guān)鍵是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學(xué)。因此，教學(xué)改革是課程改革成功的根本保證。教學(xué)必須通過師生的教學(xué)活動去完成。我校強調(diào)建立促進學(xué)生全面發(fā)展，老師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展。個體發(fā)展倡導(dǎo)檔案袋評價，各方面成績，日記等評價方法，強調(diào)多元化評價制度，重視評價的激勵與改進功能。

　　七、 德育滲透

　　通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，建立知識與生活的聯(lián)系，加強動手實踐與自主探索，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思想方法，獲得學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在動機，促進審美和唯物主義價值觀。 新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際開展德育教育。因此在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對學(xué)生進行思想品德的培在數(shù)學(xué)課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名數(shù)學(xué)教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。

　　八、教育教學(xué)改革課題

　　我的課題是：

　　培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力

　　九、學(xué)科整合計劃

　　運用現(xiàn)代教育理論與教育思想，通過教學(xué)改革與實驗，建構(gòu)基于信息技術(shù)環(huán)境的各類教與學(xué)模式，探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計理論，探索利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，促進教育教學(xué)的深化改革。

　　1.促進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合

　　通過研究與實踐，使信息技術(shù)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2.、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論

　　信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。在信息技術(shù)環(huán)境下，如何進行教學(xué)設(shè)計，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。

　　3建構(gòu)基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學(xué)（學(xué)習(xí)）模式

　　通過研究和實踐，建構(gòu)一批基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學(xué)（學(xué)習(xí)）結(jié)構(gòu)和教學(xué)（學(xué)習(xí)）模式，有效促進教學(xué)改革，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

實用小學(xué)教學(xué)計劃二年級3

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　大部分學(xué)生的基本知識、技能方面都能達到很優(yōu)秀的程度，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。

　　二、教材分析：

　?。ㄒ唬┍緝越滩闹R體系。

　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

　　本冊共有30篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了6篇略讀課文，它們是：《春的消息》、《卡羅爾和她的小貓》、《一次有趣的觀察》、《看浪花》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有470個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有330個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

　?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識470個字，會寫330個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

　　7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

　　11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

　?。ㄈ┙虒W(xué)應(yīng)注意的問題：

　　1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

　　應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。

　　在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

　　對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。

　　3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。

　　4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

　　有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

　　5、開展豐富多彩的語文實踐活動

　　要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

　　三、教學(xué)措施：

　?。ㄒ唬┞鋵崒W(xué)習(xí)習(xí)慣方面

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

　　（1）營造良好的課堂氛圍。以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，課堂上師生的情感融入對知識的探索中。

　?。?）教給學(xué)生傾聽的方法

　　明確提出“學(xué)會傾聽要五心”，即做到：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯時，要求學(xué)生學(xué)會評價同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；五要用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”并重，相互促進。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生傾聽的姿勢

　　對學(xué)生聽的姿勢給予認真指導(dǎo)。如：聽同學(xué)發(fā)言時，要求學(xué)生眼睛看著書上或老師出示的教具，不看發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一。如果同學(xué)的回答與自己的思考相一致，則以微笑、點頭表示認可或贊同。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)言、參與習(xí)慣

　?。?）及時評價，鼓勵學(xué)生

　　在教學(xué)時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)及時恰當(dāng)?shù)倪M行評價，發(fā)揮榜樣的示范作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　?。?）注重利用教材中的內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容豐富多彩的“口語交際”練習(xí),精心組織,讓每位學(xué)生都得到相應(yīng)的鍛煉。

　?。ǘ┓謱咏虒W(xué)方面

　　1、了解學(xué)生基礎(chǔ)、制訂分層目標(biāo)。

　　制訂明確、具體、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，是避免課堂教學(xué)陷于盲目性和隨意性，提高課堂教學(xué)效率。了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助每一位學(xué)生認識到自己的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，從而確立自己所要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中不斷給予鼓勵，樹立信心，從而幫助學(xué)生逐步實現(xiàn)目標(biāo)。

　　2、進行分層施教 樹立學(xué)習(xí)信心

　　實施分層教學(xué)的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓優(yōu)等生吃得飽，讓學(xué)困生能消化，在課堂教學(xué)中關(guān)注每個層次的學(xué)生，設(shè)計的問題有梯度，不同的認知水平的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短。分層教學(xué)特別要關(guān)注中下學(xué)生，引導(dǎo)他們實現(xiàn)情感體驗，主動學(xué)習(xí)。

　　3、設(shè)計好分層作業(yè)

　　讓學(xué)生在問題的解決過程中繼續(xù)進行探究活動，將探究活動向課外拓展、延伸，可激發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，反過來促進課堂學(xué)習(xí)。重視設(shè)計一些必須發(fā)揮創(chuàng)造性、結(jié)合有關(guān)經(jīng)驗才能解決的開放性練習(xí)。同時課外的延伸也要考慮學(xué)生的層次性。

　　4、開展分層評價 鼓勵學(xué)生進步

　　在教學(xué)過程中應(yīng)該利用各種教學(xué)途徑，建立溝通渠道，傳達自己對學(xué)生的期望，不斷鼓勵學(xué)生取得進步。通過師生交談，課堂提問，作業(yè)批改，將教師的期望和信任傳達給學(xué)生，鼓勵學(xué)生不斷進步。

　?。ㄈ┐蛟旖】嫡n堂，實施 “大板塊的自主、全員性的參與”

　　1、繼續(xù)抓好五分鐘特色課程。

　　從口號、活動多樣、全員參與等方面進行，在提升學(xué)生精氣神的同時，培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的精神品質(zhì)。

　　2、開展候課時的一分鐘的課前快樂準(zhǔn)備活動。

　　每節(jié)課前設(shè)計一個小活動，例如腦筋急轉(zhuǎn)彎、小游戲，、課前的交流談話等，來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生快樂地進入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是快樂的，從而有積極地正面情緒參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　3、抓好每周的質(zhì)量跟蹤檢測。

　　認真填寫質(zhì)量跟蹤監(jiān)測手冊，根據(jù)學(xué)生的實際情況及時發(fā)現(xiàn)問題、及時做好后續(xù)的反饋工作，不敷衍了事。讓學(xué)生真正從中受益，爭取在每兩周的活動競賽中都能取得較好成績。

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