初一歷史下冊教學(xué)計(jì)劃5篇(部編版八年級(jí)下冊歷史教學(xué)計(jì)劃)

時(shí)間：2023-02-20 02:53:30 教學(xué)計(jì)劃

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初一歷史下冊教學(xué)計(jì)劃1

　　人教版初一歷史下冊教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo)：

　　本學(xué)期七年級(jí)下冊教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國古代史第二部分，七年級(jí)歷史下冊教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容，包括隋唐、宋元和明清三個(gè)階段，通過本學(xué)期的教學(xué)工作，力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：

　　掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

　　在掌握基本歷史知識(shí)的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。

　　形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

　　2、過程與方法

　　通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識(shí);通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感，加深對(duì)人類歷史發(fā)展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解釋。

　　注重探究性學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)對(duì)歷史的理解力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

　　形成健全的人格和健康的審美趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

　　在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

　　了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強(qiáng)化民主與法治意識(shí)。

　　了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識(shí)。二、單元教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容分析：

　　第一單元;繁榮與開放的社會(huì)。主要講述隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮、政治開明的局面，國內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到了進(jìn)一步發(fā)展。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運(yùn)河的開通。知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認(rèn)識(shí)唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展。通過經(jīng)濟(jì)繁榮、開放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會(huì)風(fēng)氣。

　　第二單元;經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。通過本單元的教學(xué)，合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域，契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化。

　　時(shí)第三單元;統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)。講述明清時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固，經(jīng)濟(jì)和文化取得了一定成就。同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，對(duì)外閉關(guān)鎖國，社會(huì)危機(jī)日益加深。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。三、學(xué)生評(píng)價(jià)：

　　本學(xué)期七年級(jí)共有兩個(gè)班，每班平均都在55人左右，班額適中，大部分學(xué)生來各村，一少部分來自農(nóng)場，回族學(xué)生居多。

　　根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比較差，平時(shí)幾乎沒有課外書可讀，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差，歷史素養(yǎng)及知識(shí)集累少之又少。另外，受中考導(dǎo)向影響，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué)，不愿意花費(fèi)過多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)歷史，存在偏科現(xiàn)象，對(duì)歷史課不夠重視。今年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班，但因?yàn)榉种递^小，這種局面也不會(huì)有很大改變。另外，學(xué)生們普遍存在的問題就是知識(shí)面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應(yīng)試教育的消極影響將在一定時(shí)期內(nèi)存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對(duì)歷史課的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師充分了解學(xué)生情況，做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這門課的價(jià)值和作繭自縛用，引起學(xué)生足夠的重視。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滲透

　　新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學(xué)工作。四、教學(xué)措施：

　　1、完整準(zhǔn)確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識(shí)與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在在教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng)新，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段，合理組織教學(xué)，調(diào)控教學(xué)，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念，在教學(xué)中根據(jù)我校實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生快樂發(fā)展，幸福生長，成為最好的自己。

　　4、通過組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進(jìn)行社會(huì)調(diào)察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。

　　5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獲取知識(shí)，改變過去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

　　6、改變評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用靈活多樣的評(píng)價(jià)體系，在評(píng)功價(jià)方法上，改變過去一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法，把過和性評(píng)價(jià)的形成性評(píng)價(jià)以及結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長。

初一歷史下冊教學(xué)計(jì)劃2

　　初一歷史教學(xué)計(jì)劃

　　2013年9月

　　在本學(xué)期，擔(dān)任六年級(jí)的歷史課，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下。

　　一、學(xué)生情況分析

　　初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

　　二、教材分析

　　1、教學(xué)特點(diǎn)

　　本學(xué)期初一歷史第一冊，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。

　　3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) ，教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

　　三、針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)主要措施：

　　第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。

　　2、以“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù)。

　　3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

　　第三、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小組討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

　　第四、積極開展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

　　第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享。

　　第六、上公開課及聽課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

　　四、教學(xué)進(jìn)度新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

初一歷史下冊教學(xué)計(jì)劃3

　　初一歷史教學(xué)計(jì)劃（下學(xué)期）

　　轉(zhuǎn)眼間，寒假已經(jīng)過去了，新的一學(xué)期來了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初中一年級(jí)的歷史教學(xué)工作，為了取得更好的歷史成績，特制定了初一歷史下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃如下：

　　1，本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)

　　深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹"全面性,系統(tǒng)性,準(zhǔn)確性,綜合性,科學(xué)性,鞏固性"的原則.要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力.2，抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.3，抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步.4,加強(qiáng)歷史基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力

　　第一,培養(yǎng)多向思維能力,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容作橫向和縱向的分析.在橫向方面,掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線索,它包括政治,經(jīng)濟(jì),文化,軍事,民族,對(duì)外關(guān)系等等,歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用.在縱向方面,要理清歷史發(fā)展的基本線索.從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合,比較,歸納,分析的能力,以利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力.第二,培養(yǎng)思維能力的準(zhǔn)確性,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要?dú)v史事件,歷史人物,歷史段限,明確概念,牢固掌握人,時(shí),地,事等等重要因素,并力求把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)大為知識(shí)面.第三,培養(yǎng)思維能力的敏捷性,指導(dǎo)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)掌握一定的歷史知識(shí),并能在一定時(shí)間里完成適量的書面或口頭練習(xí),不僅要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確,而且要強(qiáng)調(diào)速度.不僅要牢固掌握教材中的直接知識(shí),而且對(duì)間接知識(shí),還能夠觸類旁通,做出敏捷反應(yīng).5,體現(xiàn)新的教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.以學(xué)生為本,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件.6,加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究.7,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容..8,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué).9,認(rèn)真,積極參加市,區(qū)組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平

　　2012-2-23

初一歷史下冊教學(xué)計(jì)劃4

　　初一歷史下冊選擇題

　　1、隋朝大運(yùn)河的中心是（）A、長安B、洛陽C、涿郡D、余杭

　　2、隋朝政權(quán)的基礎(chǔ)是（）A、北齊B、東魏C、西魏D、北周3、唐朝長安城內(nèi)繁華的商業(yè)區(qū)叫做（）A、坊B、市C、瓦肆D、勾欄

　　4、科舉，就是由封建國家設(shè)立科目，定期舉行統(tǒng)一考試，通過考試來選拔官吏。下列事件中標(biāo)志著科舉制度正式誕生的是（）

　　A、隋文帝時(shí)利用分科取士的辦法選拔官吏

　　B、唐太宗時(shí)擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員

　　C、武則天時(shí)開始進(jìn)行武舉考試D、隋煬帝時(shí)正式設(shè)進(jìn)士科，按考試成績選拔人才

　　5、“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”，這首詩反映了（）

　　A、唐太宗通過科舉考試選拔官吏，許多賢才為他所用，一直到頭發(fā)花白

　　B、貞觀年間，進(jìn)士科錄取率極低，不少人從少年考到老年，仍未考中

　　C、唐太宗將詩詞作為考試內(nèi)容，許多考生為作詩熬白了頭發(fā)

　　D、唐太宗設(shè)立武舉考試，許多英雄為此奮斗終生

　　6、唐朝初年，下列名稱中還未出現(xiàn)的是（）A、回鶻B、匈奴C、吐蕃D、突厥

　　7、唐太宗在今新疆地區(qū)設(shè)立的管轄西域的最高行政機(jī)構(gòu)是（）

　　A、北庭都護(hù)府B、西域都護(hù)府C、安西都護(hù)府D、新疆行省

　　8、今天的印度半島在唐朝時(shí)被稱為（）A、波斯B、大食C、大秦D、天竺

　　9、下列是對(duì)鑒真和玄奘的敘述，其中錯(cuò)誤的是（）

　　A、他們都是唐朝僧人B、他們都在對(duì)外交往中作出了重大貢獻(xiàn)

　　C、鑒真東渡和玄奘西游都是為了向所到國家傳播佛學(xué)

　　D、他們都為完成自己的使命歷盡艱辛

　　10、唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代。下列詩句中，哪一句出自“詩圣”之手（）

　　A、“國破山河在，城春草木深”B、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

　　C、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”D、“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”

　　11、提倡詩歌要更多地反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育目的的詩人是（）

　　A、李白B、杜甫C、白居易D、王安石

　　12、右圖作品字體方折峻麗，骨力勁健它的作者是（）

　　A、顏真卿B、柳公權(quán)C、王羲之D、王獻(xiàn)之

　　13、我們要加大對(duì)敦煌莫高窟的保護(hù)力度，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

　　A、里面有大量精美的彩塑、壁畫和大量佛經(jīng)、文書B、里面有大量的碑刻書法

　　C、它的建筑具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格D、大部分洞窟是南北朝時(shí)期開鑿的，年代久遠(yuǎn)

　　14、建立遼國的是（）A、元昊B、完顏阿骨打C、鐵木真D、耶律阿保機(jī)

　　15、北宋與南宋的關(guān)系類似于（）

　　A、西周與東周B、西漢與東漢C、西晉與東晉D、東魏與西魏

　　16、宋朝糧食產(chǎn)量居首位的是（）A、小麥B、玉米C、高粱D、水稻

　　17、從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，完成于（）A、北宋B、南宋D、明朝

　　18、宋代人們的衣食住行等習(xí)俗有較大變化，下列敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

　　A、人們服飾自由，各取所好B、農(nóng)村百姓住房較簡陋，貴族官僚宅第則相當(dāng)宏麗

　　C、食物已相當(dāng)豐富，東京的夏季甚至有冷飲D、由于缺馬，人們出行多用牛車

　　19、北周外戚楊堅(jiān)，建立的封建王朝是A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、明朝

　　20、唐朝出現(xiàn)“貞觀之治”和“開元之治”的景象最突出的原因是兩位統(tǒng)治者

　　A、善于用人，重視納諫B、具有雄才大略治國安邦

　　C、善于吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)D、順應(yīng)歷史潮流和人民的意愿

　　21、科舉制的殿試開始于A、武則天時(shí)期B、隋文帝時(shí)期C、隋煬帝時(shí)期

　　22、我國封建社會(huì)歷時(shí)最長的朝代是A、西周B、唐朝C、西漢D、元朝

　　23、下列內(nèi)容是唐朝與國外友好交往的史實(shí)，出現(xiàn)在唐玄宗時(shí)期的是

　　A、鑒真應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本B、日本第一批遣唐使到中國

　　C、高僧玄奘西游天竺取經(jīng)D、玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安

　　24、下列關(guān)于“開元盛世”的敘述，錯(cuò)誤的是

　　A、出現(xiàn)于唐玄宗統(tǒng)治前期B、史稱唐玄宗有貞觀遺風(fēng)

　　C、這時(shí)唐朝進(jìn)入了全盛時(shí)期D、唐玄宗任用富于改革精神的房玄齡等人為相

　　25、“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”的作者是A、李白B、王維C、杜甫D、白居易

　　26、下列關(guān)于唐朝與少數(shù)民族交往敘述中不正確的是

　　A、唐太宗和武則天，在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)

　　B、唐玄宗把文成公主嫁給松贊干布

　　C、吐蕃贊普上書唐皇帝說，吐蕃與唐朝已經(jīng)“合同為一家”

　　D、唐玄宗冊封過回紇、南詔和粟末靺鞨的首領(lǐng)

　　27、下列有關(guān)唐對(duì)外交往的正確敘述是

　　A、唐政府鼓勵(lì)各國商人到中國貿(mào)易，允許他們長期居住

　　B、天竺參照漢字創(chuàng)制了文字，在社會(huì)上至今還保留著唐人的某些風(fēng)尚

　　C、唐太宗時(shí)，鑒真應(yīng)日本邀請，東渡日本

　　D、唐玄宗后期，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安

　　28、隋唐時(shí)期開鑿的世界上最大的藝術(shù)寶庫之一是

　　A、龍門石窟B、敦煌莫高窟 C、云岡石窟D、樂山大佛

　　29、澶淵之盟簽訂雙方是 A、南宋與金B(yǎng)、北宋與遼 C、南宋與西夏D、北宋與西夏

　　30、下列各項(xiàng)中，不屬于宋遼之間、宋夏之間“和議”共同點(diǎn)的是

　　A、緩解了雙方的戰(zhàn)爭狀態(tài)B、宋朝都需交納“歲幣”

　　C、導(dǎo)致了南北對(duì)峙局面的形成D、客觀上有利于雙方和平共處

　　31、北宋、遼、夏、金四個(gè)政權(quán)從建立的時(shí)間排列順序是

　　32、下列關(guān)于紙幣出現(xiàn)的原因敘述正確的是

　　A、宋朝的造紙業(yè)發(fā)達(dá)B、紙幣的制造比鐵錢制造方便

　　C、由于商業(yè)發(fā)展很快，攜帶鐵錢不方便D、對(duì)外貿(mào)易中，對(duì)方不使用鐵錢

　　33、下列關(guān)于兩宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的敘述，不正確的是

　　A、南宋時(shí)期，四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”

　　B、兩宋時(shí)，從越南引進(jìn)了占城稻得到推廣C、北宋時(shí)，南方的絲織業(yè)勝過北方

　　D、宋朝時(shí)海外貿(mào)易超過前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家

　　34、后來發(fā)展為著名瓷都的景德鎮(zhèn)興起于A、隋朝B、北宋C、南宋D、唐朝

　　35、瓦子在宋代城市的盛行，主要是因?yàn)?/p>

　　A、士大夫的提倡B、達(dá)官貴人的需要C、市民階層不斷壯大D、農(nóng)民的需要

　　37、我國歷史曾出現(xiàn)過幾次民族融合的高潮，實(shí)現(xiàn)民族融合的基本因素是

　　A、封建統(tǒng)治者采取促進(jìn)民族融合政策B、各民族之間的長期交往

　　C、經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)生產(chǎn)的不斷進(jìn)步D、少數(shù)民族大量的內(nèi)遷

　　38、下列人物屬于古代蒙古族的杰出統(tǒng)治者的是

①完顏阿骨打②元昊③鐵木真④耶律阿保機(jī)⑤忽必烈

　　A、①②③B、③④⑤C、③⑤D、②④

　　40..在我國歷史上，有這樣一位皇帝：開通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河；正式設(shè)置進(jìn)士科，按考試成績選拔人才。該皇帝是 A.秦始皇 B.孝文帝 C.隋文帝 D.隋煬帝

　　41.“天子者，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也?！碧铺诋a(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)，是因?yàn)锳.感受到人民群眾力量的偉大B.魏征的直言敢諫

　　C.受到“三省六部”的牽制D.《唐律疏議》等法令的威懾作用

　　43.下列敘述不屬于科舉制影響的是：

　　A.改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。

　　B.促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。

　　C.促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。

　　D.抑制了士族門閥，不利于鞏固中央集權(quán)

　　44.隋唐科舉制的進(jìn)步意義主要是

　　A.擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)B.沖破了世家大族壟斷仕途的局面

　　C.促進(jìn)了科技文化的發(fā)展D.削弱了顯貴特權(quán)

　　45.小組討論中，幾位同學(xué)對(duì)武則天進(jìn)行了評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪種看法更準(zhǔn)確

　　A.武則天由妃子到皇后、皇太后，由廢掉兩個(gè)皇帝，到自己稱帝，成為中國歷史上唯一女皇帝，說明她是個(gè)大野心家

　　B.她重用酷吏，排除異己，濫殺無辜，兇狠惡毒，是個(gè)暴君

　　C.她重用人才，發(fā)展科舉，注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，減輕百姓負(fù)擔(dān)，是個(gè)明君

　　D.對(duì)武則天的評(píng)價(jià)要一分為二，從她統(tǒng)治采取的措施及結(jié)果看，她是一個(gè)有作為的女皇帝，為唐朝盛世的到來，奠定了基礎(chǔ)

　　46.中國封建社會(huì)出現(xiàn)前所未有的盛世景象是在A．唐太宗統(tǒng)治時(shí)期B．唐玄宗統(tǒng)治前期 C．武則天統(tǒng)治時(shí)期D．唐玄宗統(tǒng)治后期

　　47.我國是茶的故鄉(xiāng)，飲茶之風(fēng)在全國范圍內(nèi)盛行是從何時(shí)開始的？

　　A.隋初B.隋末C.唐朝D.北宋

　　48.唐太宗、武則天、唐玄宗前期共同注意的問題是

　　A.輕徭薄賦B.重用人才C.善于納諫D.減輕刑罰

　　59.右圖所示為位于青海省玉樹藏族自治州的文成公主廟。該廟始建于1300多年前，系當(dāng)?shù)厝嗣駷榧o(jì)念文成公主入土蕃路經(jīng)此地，向當(dāng)?shù)厝嗣駛鞑ブ性幕?，造福于?dāng)?shù)囟āＯ铝邢嚓P(guān)表述，正確的是

①派文成公主人吐蕃的統(tǒng)治者是武則天②文成公主入吐蕃的最終目的地是邏些

③當(dāng)時(shí)吐蕃的贊普是松贊干布④文成公主入吐蕃增強(qiáng)了漢藏兩族的友好關(guān)系

　　A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

　　50.繼王羲之之后，我國書法史上最有成就的大書法家是

　　A.顏真卿B.柳公權(quán)C.歐陽詢D.張旭

　　51.右圖世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品它是

　　A．《大唐律》B．《大藏經(jīng)》 C．《金剛經(jīng)》D．李白的詩集

　　52.宋史記載：“國家根本，仰給東南?！边@一現(xiàn)象說明了南宋時(shí)期

　　A.經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方B.政治中心轉(zhuǎn)移到南方

　　C.東南沿海一帶農(nóng)民賦稅負(fù)擔(dān)沉重D.國家重視東南沿海的開發(fā)

　　53.北宋前期，出現(xiàn)的世界上最早的紙幣——“交子”是在A.山東B.東京C.杭州D.四川

　　54.今天的傳統(tǒng)節(jié)日，在宋代就有了，宋代稱春節(jié)為A.元宵B.除夕C.元旦D.守歲

　　56、“公元6世紀(jì)80年代，在結(jié)束了200多年的分裂局面后，我國又一次走向統(tǒng)一，同時(shí)也迎來了一個(gè)繁榮與開放的時(shí)代?！薄拔覈忠淮巫呦蚪y(tǒng)一”是在A、581年B、681年C、589年D、689年

　　57、電視劇《貞觀長歌》深受觀眾喜愛。你認(rèn)為不可能在該劇中出現(xiàn)的是：

　　A、唐太宗在長安稱帝，建立唐朝B、唐太宗下令減輕農(nóng)民的賦稅勞役

　　C、魏征去世，唐太宗傷心不已D、唐太宗鼓勵(lì)大臣直言皇帝的過錯(cuò)

　　58、小明為深入了解唐太宗，進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)。下列可以為他提供有效信息的文獻(xiàn)是

　　A、《史記》B、《漢書》C、《貞觀政要》D、《三國演義》

　　59、若要為武則天的無字碑補(bǔ)題碑文，下列內(nèi)容不能出現(xiàn)的是：

　　A、進(jìn)一步完善選舉制B、注重減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，發(fā)展生產(chǎn)

　　C、愛惜人才D、為“貞觀之治”的到來奠定基礎(chǔ)

　　60、中國古代通常以皇帝年號(hào)作為貨幣名稱、“開元通寶”鑄造于

　　A、唐高祖時(shí)期B、唐太宗時(shí)期C、武則天時(shí)期D、唐玄宗時(shí)期

　　61、武則天的“無字碑”是遵其遺言所立，由后人評(píng)說自己的功過。下列是四位同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)，為武則天撰寫的一句碑文，你認(rèn)為最合適的是

　　A、重視人才，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)一步發(fā)展B、統(tǒng)治殘暴，荒淫無道

　　C、是我國歷史上唯一的女皇帝，提高了婦女地位D、勵(lì)精圖治，使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期

　　62、“連中三元、金榜題名、蟾宮折桂、名落孫山”這些成語和下面哪制度有關(guān)？

　　A、分封制B、郡縣制C、三省六部制D、科舉制

　　63、有位收藏家最近從古董市場上購得一座彩陶馬，上磞多種顏色，主要有黃、綠、青三種顏色。你知道它最興盛于什么時(shí)候？

　　A、秦朝B、漢朝C、隋朝D、唐朝

　　64、在一次鑒定活動(dòng)中，某人持有《玄秘塔碑》，專家鑒定組介紹它的特點(diǎn)是“方折峻麗，骨力勁健”。你知道它的作者嗎？

　　A、東晉王羲之B、唐朝顏真卿C、唐朝柳公權(quán)D、北宋黃庭堅(jiān)

　　67、2008年9月28日，國家主席胡錦濤為中國研制的艙外航天服題名為“飛天”?！帮w天”之名源于位于甘肅的世界上現(xiàn)存最大石窟中的壁畫。請問：如果我們要去參觀這幅壁畫，應(yīng)去

　　A、龍門石窟B、云岡石窟C、敦煌莫高窟D、大足石刻

　　68、學(xué)習(xí)隋唐史后，四位同學(xué)作了主題演講，你認(rèn)為能準(zhǔn)確地概括這段歷史基本特征的是

　　A、文明初露曙光B、分裂中孕育統(tǒng)一C、繁榮與開放 D、封建國家陷入危機(jī)

　　70、西方學(xué)者謝和耐說：“直至18世紀(jì)中葉，在中國刊印的書籍比在世界上其他地方所印刷的總數(shù)還要多?！睘橹饕嬗谖覈糯囊患夹g(shù)的發(fā)明和普及

　　A、造紙術(shù)B、火藥C、指南針D、活字印刷術(shù)

　　71、北宋東京城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，這些場所興盛的主要原因是：

　　A、士大夫的提倡B、農(nóng)產(chǎn)品交換的需要C、市民階層的壯大D、達(dá)官貴人的需要

　　72、“（爆炸）聲如雷霆，震城士皆崩，煙氣漲天”是人們對(duì)某次戰(zhàn)爭場面的描寫。這種場面最早可能出現(xiàn)于A、商周B、春秋戰(zhàn)國C、唐末宋初D、元末明末

　　73、景德鎮(zhèn)是我國著名的瓷都，下列對(duì)其介紹正確的是

　　A、景德鎮(zhèn)興起于元朝，其生產(chǎn)的元青花具有很高的收藏價(jià)值

　　B、景德鎮(zhèn)所產(chǎn)瓷器暢銷海內(nèi)外 C、哥窯是景德鎮(zhèn)的名窯，它燒制的冰裂紋瓷器最有名

　　D、唐三彩是景德鎮(zhèn)的獨(dú)特發(fā)明

　　74、在美麗的西子湖畔，曾有一位姓秦的讀書人來到一座英雄墓前?？匆妰勺痂F鑄跪像，十分慚愧地寫下了“人從宋后少名檜，我到墳前愧姓秦?！蹦阒肋@位讀書人為何事發(fā)出這種感慨嗎？A、文天祥寧死不屈B、秦檜謀害岳飛C、王彥抗金D、衛(wèi)表抗擊匈奴

　　75、唐朝皇帝贏得各民族的擁戴并被北方各民族尊稱為“天可汗”的是：

　　A、唐高祖B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗

　　76、唐朝詩人陸龜蒙詩：“九秋風(fēng)霜------開，奪得千峰翠色來?！逼渲小?-----”里應(yīng)填

　　A、越窯B、邢窯C、定窯D、汝窯

　　79、“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”王安石的這首詩描寫了宋代哪個(gè)節(jié)日的歡樂氣氛？A、春節(jié)B、元宵節(jié)C、端午節(jié)D、中秋節(jié)

　　80、“奇術(shù)異能，歌舞百戲，粼粼相切，樂聲嘈雜十?dāng)?shù)里?！边@段文字主要反映了宋朝

　　A、士人受到社會(huì)普遍尊重B、傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧景象C、城市文化生活豐富D、商人地位

　　81、我國經(jīng)濟(jì)重心南移，是在A、隋朝B、南宋C、北宋D、唐朝

　　82、西藏正式成為中央管轄的行政區(qū)始于A、西漢B、唐朝C、宋朝D、元朝

　　83、某電視劇中，描繪北宋初期的汴京時(shí)有以下幾個(gè)鏡頭，你認(rèn)為不符合史實(shí)的是

　　A、一人吃了兩碗米飯B、酒店櫥柜里擺放著精美瓷器

　　C、一大臣乘轎出門上朝D、普遍用紙幣購買生活必需品

初一歷史下冊教學(xué)計(jì)劃5

　　2011-2012初一歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

　　大慶市二十一中學(xué)吳艷萍

　　一、指導(dǎo)思想

　　以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

　　二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

　　1、完成七年級(jí)下冊所學(xué)內(nèi)容；

　　2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評(píng)價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

　　三、基本情況分析

　　1 學(xué)生情況分析：多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。

　　2 教材分析：第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”，一共有九課。第二單元“多元文化碰撞交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，”一共有八課。第三單元明清帝國的繁盛與近代前夜的危機(jī)，一共有八課。還要熟記附錄里的歷史大事年表。

　　四．擬用的教學(xué)方法：講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式和討論式等。

　　五提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

　　3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

　　5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。

　　7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。

　　8、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。

　　六、教學(xué)任務(wù)和要求

　　七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

　　歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

　　七、教學(xué)設(shè)想

１、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

２、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

　　樹立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

３、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！洞河甑纳省氛f課稿

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

　　二、幼兒情況分析：

　　中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。

　　2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長的作用。

　　四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

　　難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

　　六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

　　1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟

　　悉。

　　3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

　　此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

　　七、學(xué)法：

　　1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

　　2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

　　八、教學(xué)過程

　　活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

　　1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、看春雨

　　觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

　　這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》

　　3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

　　給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

　　4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

　　5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

　　將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

　　6、擴(kuò)展延伸、升華主題

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。

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