教學(xué)計(jì)劃6篇教學(xué)計(jì)劃范文

時(shí)間：2023-02-17 20:25:00 教學(xué)計(jì)劃

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)計(jì)劃6篇教學(xué)計(jì)劃范文，供大家參閱。

教學(xué)計(jì)劃1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱及其性質(zhì)，發(fā)展空間觀念;

　　2、欣賞中國(guó)民間剪紙藝術(shù)、鑲邊中的一些圖案，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值.

　　教學(xué)重點(diǎn)：在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中，理解軸對(duì)稱及其性質(zhì).

　　教學(xué)難點(diǎn)：欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值.

　　教學(xué)工具：紙，剪刀，投影儀.

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　收集鑲邊和剪紙，或用剪刀通過(guò)折疊和剪切，制作一幅幅漂亮的圖案.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：下面的圖案是用剪刀剪出來(lái)的，漂亮嗎?你能剪出這樣的圖案嗎?

　　二、探索練習(xí)：

　　取一張長(zhǎng)30厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來(lái)，并在折疊好的紙上畫出字母E.用小刀把畫出的字母E挖去，拉開(kāi)“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊.

　　(1)在你所得的花邊中，相鄰兩個(gè)圖案有什么關(guān)系?相間的兩個(gè)圖案又有什么關(guān)系?說(shuō)說(shuō)你的理由.

　　(2)如果以相鄰兩個(gè)圖案為一組，每個(gè)圖案之間有什么關(guān)系?三個(gè)圖案為一組呢?為什么?

　　(3)在上面的活動(dòng)中，如果先把紙條縱向?qū)φ?，再折成“手風(fēng)琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時(shí)會(huì)得到怎樣的花邊?它是軸對(duì)稱圖形嗎?先猜一猜?再做一做.

　　三、鞏固練習(xí)：

　　請(qǐng)你將一張長(zhǎng)方形的紙片對(duì)折，并在上面畫出以下圖形，然后將其輪廓剪下來(lái)展開(kāi)，看看它是什么圖形?你能仿此方法剪出一個(gè)蜻蜓或其他的圖案嗎?

　　小結(jié)：

　　在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中，理解軸對(duì)稱及其性質(zhì)，通過(guò)欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值.

　　作業(yè)：

　　課本P209習(xí)題：1，2，3.

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生很感興趣，在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中，基本上能理解軸對(duì)稱及其性質(zhì)，但對(duì)欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值就較困難.

教學(xué)計(jì)劃2

　　為了在新的學(xué)期里使“班班通”與電子白板在課堂教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，特定計(jì)劃如下：

　　一、利用課余時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的理論知識(shí)與技術(shù)

　　班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、有了“班班通”的生物教學(xué)有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)千篇一律生物的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在新的學(xué)期，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)深入的學(xué)習(xí)有關(guān)“班班通”方面的理論知識(shí)，更熟練地掌握較復(fù)雜的操作過(guò)程，使“班班通”在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

　　二、利用“班班通”教學(xué)，提高課堂效率

　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。要充分考慮利用電化的直觀性與可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，或以鮮艷的圖片刺激學(xué)生的感官，或以有趣的情境調(diào)學(xué)生的興趣，或以直觀演示展現(xiàn)新舊知識(shí)的矛盾點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲，從心理上為學(xué)生獲取新知鋪路搭橋。

　　三、利用“班班通”，教學(xué)生有目的地觀察

　　隨著現(xiàn)代教育理念的改革、深化，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛深入課堂。用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。除了有助于低年級(jí)的直觀教學(xué)，也有助于中高年級(jí)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

　　四、利用“班班通”教學(xué)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童精神中，這種需要特別強(qiáng)烈?！币酝處煹墓ぷ魇窃诮虒W(xué)大綱的明確規(guī)定之下，以教科書(shū)為準(zhǔn)繩，教師用一只粉筆一張嘴進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)只重視結(jié)果，忽視過(guò)程，學(xué)生學(xué)得被動(dòng)，往往知其然而不知其所以然。為改變這種狀態(tài)，教師要在教學(xué)過(guò)程中深挖教材內(nèi)涵，深究能有效激活學(xué)生自身內(nèi)在動(dòng)力的要素。合理使用班班通，在教師的正確引導(dǎo)下，適時(shí)地通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。

　　五、利用“班班通”的教學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

授人以魚(yú)不如授人以漁。要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的能適應(yīng)新時(shí)代需要的人，只停留在知識(shí)的教學(xué)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的需求和學(xué)科進(jìn)步。作為新時(shí)代的教師，要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)。源于生活，實(shí)踐于生活，生活中的問(wèn)題是錯(cuò)綜復(fù)雜的，不象傳統(tǒng)的應(yīng)用題那樣幾個(gè)條件，一個(gè)問(wèn)題就解決了。新課標(biāo)下的應(yīng)用題圖文并茂、生活性較強(qiáng)，問(wèn)題的解決需要學(xué)生通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)、交流、推理等過(guò)程才能解決問(wèn)題。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)從提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，用班班通出示相關(guān)的生活問(wèn)題情景圖，尤其是綜合實(shí)踐課，用已學(xué)會(huì)的知識(shí)去解決生活問(wèn)題，達(dá)到以學(xué)會(huì)促會(huì)學(xué)的目的。

　　總之，我們要科學(xué)、合理、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用班班通教學(xué)手段，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的信心，成為想學(xué)的主人，進(jìn)而提高生物教學(xué)效率。

教學(xué)計(jì)劃3

　　本學(xué)期，我班將認(rèn)真貫徹好幼兒園的工作計(jì)劃，把保育工作做得更科學(xué)、更具體，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步；在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣；并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、班級(jí)情況分析：

　　本班幼兒18名，其中，男孩10名，女孩8名。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)本班工作有著深入的了解和認(rèn)識(shí)。并制定出班級(jí)服務(wù)承諾“平等對(duì)待每一個(gè)孩子，用心關(guān)愛(ài)每一顆心靈?！?/p>

　　二、工作重點(diǎn)和任務(wù)：

　　本學(xué)期繼續(xù)要求幼兒在各自原有的水平上要有進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。我們還要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作操作能力、手腦并用及社會(huì)教育，來(lái)更好地開(kāi)發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動(dòng)性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展，促使每個(gè)幼兒各方面都能協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及措施

　　健康領(lǐng)域：

　?。ㄒ唬l(fā)展目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐和自我服務(wù)的能力。

　　2、了解必要的衛(wèi)生保健知識(shí)和安全常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　3、積極參加體育運(yùn)動(dòng)，練習(xí)向上拋接球，雙腳協(xié)調(diào)攀登，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，嘗試用各種材料做各種動(dòng)作游戲，繼續(xù)練習(xí)拍球。

　?。ǘ?、具體措施：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進(jìn)行愉快進(jìn)餐，對(duì)于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法；初步培養(yǎng)良好的午睡常規(guī)，要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置，按時(shí)入睡，醒來(lái)后保持安靜不說(shuō)話，起床時(shí)將自己的棉被折好。對(duì)自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時(shí)，也要多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，讓他們體會(huì)成功的喜悅。

　　2、進(jìn)行初步的安全教育，通過(guò)兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物，不能離開(kāi)集體，不能跟陌生人走；當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師；通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭(zhēng)搶；游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　3 、科學(xué)、有趣地安排和組織幼兒開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，利用各種材料增加幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，如提供圈、繩、舊報(bào)紙、棍等；增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，利用園內(nèi)的大型活動(dòng)器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作，通過(guò)鍛煉，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。

　　語(yǔ)言領(lǐng)域：

　?。ㄒ唬l(fā)展目標(biāo)

　　1、能用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

　　2、培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流；理解故事內(nèi)容并較連貫說(shuō)出主要情節(jié)；接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得聆聽(tīng)的樂(lè)趣；會(huì)仿編兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)有順序地看圖書(shū)，樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的主要內(nèi)容，喜歡看電視、聽(tīng)廣播。

　?。ǘ⒕唧w措施

　　1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2、在班內(nèi)設(shè)立語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力；鼓勵(lì)幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達(dá)愿望，回答問(wèn)題。

　　3、為幼兒提供多種體裁的圖書(shū)，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣，并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)單講述出來(lái)。多鼓勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學(xué)習(xí)大膽與人交往。

　　社會(huì)領(lǐng)域：

　?。ㄒ唬?、發(fā)展目標(biāo)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法，并適當(dāng)表現(xiàn)，繼續(xù)體會(huì)與人分享的快樂(lè)。

　　2、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

教學(xué)計(jì)劃4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)前一階段室內(nèi)寫生課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生細(xì)心觀察身邊事物的能力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運(yùn)用油畫棒和水粉等形式來(lái)表現(xiàn)。然而，也從中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如缺乏生活體驗(yàn)和生活記憶，細(xì)心觀察事物的能力不夠等，基于這點(diǎn)考慮，本階段的兒童創(chuàng)作畫，展示幾個(gè)命題，幾組資料，經(jīng)過(guò)構(gòu)思取舍、加工、變化，形成一幅漂亮的兒童創(chuàng)作畫。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)生活、參與生活、記憶生活。

　　2.掌握一定的搭配色彩的技巧（補(bǔ)色對(duì)比），細(xì)膩的涂色方法。

　　3.培養(yǎng)孩子耐心、細(xì)心的良好做事習(xí)慣。

　　課時(shí)及畫幅：（每一個(gè)命題需要2課時(shí)，即兩周，4開(kāi)紙張畫幅）

　　第一命題：熱鬧的市場(chǎng)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：以“市場(chǎng)”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號(hào)筆（大、?。⑺垲伭?、調(diào)色板、水桶、清水。

　　市場(chǎng)，每個(gè)孩子都會(huì)從路過(guò)的繁華街區(qū)看到，人行道上擺滿了出售各種手工藝品、觀賞小動(dòng)物、飲料、日用小百貨、蔬菜等商品的小攤，有些賣玩具的還在人行道上邊叫賣邊表演，有些甚至專門設(shè)套拿假貨坑騙群眾，惹得行人紛紛駐足圍觀，這些現(xiàn)象的組合便形成了一個(gè)偌大的自由交易場(chǎng)所，原本還算寬闊的人行道變得雜亂、擁擠不堪。

　　主要教學(xué)內(nèi)容：市場(chǎng)的特點(diǎn)是人多、物多（按類別擺置），在處理構(gòu)圖上應(yīng)注意人物和物品的遮擋關(guān)系，以更好地表現(xiàn)畫面層次感；每一個(gè)人物的神態(tài)、動(dòng)作、服飾都各不相同，在繪畫時(shí)，粗筆和細(xì)筆相互交錯(cuò)，穿插對(duì)比，使得畫面主次分明；至于色彩方面，主要把握畫面內(nèi)容和背景有明顯的色調(diào)區(qū)分。

　　第二命題：舞獅或舞龍

　　教學(xué)準(zhǔn)備：以“舞獅或舞龍”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號(hào)筆（大、?。⑺垲伭?、調(diào)色板、水桶、清水。

　　" 社火 " 亦稱 " 射虎 " ，是我國(guó)西北地區(qū)古老的民間藝術(shù)形式。是指在祭祀或節(jié)日里迎神賽會(huì)上的各種雜戲、雜耍的表演?；鹁哂屑t火、熱鬧之意。

　　社火產(chǎn)生的年代相當(dāng)久遠(yuǎn)，它是隨著古老的祭祀活動(dòng)而逐漸形成的。遠(yuǎn)古時(shí)的人類正處于幼稚時(shí)期，生產(chǎn)力極其低下，原始先民們對(duì)人類的生死及自然界里的許多現(xiàn)象如對(duì)日月變幻、災(zāi)荒等既不能抗拒，也不可能理解，只能幻想借助于超自然的力量來(lái)主宰它，于是創(chuàng)造出各種各樣的神。當(dāng)社會(huì)生產(chǎn)由漁獵轉(zhuǎn)入農(nóng)耕，土地便成了人類賴以生存的基礎(chǔ)，于是渴望風(fēng)調(diào)雨順、農(nóng)作豐收或驅(qū)鬼逐疫的祈禱性祭祀活動(dòng)便產(chǎn)生了。《禮記！祭法》中載： " 共工氏之霸九州也，其子曰后土，能平九州，故祀以為社。 " 這里面還有一個(gè)神話故事呢！相傳水神共工的兒子勾龍是社神。共工長(zhǎng)得人臉蛇身，滿頭紅發(fā)，性格暴烈好戰(zhàn)。一次他和祝融（傳說(shuō)火神）作戰(zhàn)，一怒之下頭觸不周山，竟把撐天的柱子碰斷，頓時(shí)天崩地裂，洪水泛濫，多虧女媧煉了五彩石及時(shí)把天補(bǔ)好。勾龍見(jiàn)父親闖下大禍，心理非常難過(guò)，于是把九州大裂縫一一填平。黃帝見(jiàn)狀，便封他為 " 后土 " ，讓他丈量并掌管土地，從此勾龍便成為人們祭祀的社神。民俗學(xué)家顧頡剛先生在《古史辯第一冊(cè)首序》中是這樣記述社的： " 社是土地之神，從天子到庶民立有不等的社。 "…… 鄉(xiāng)村祭神的結(jié)會(huì)，迎神送宗的廟會(huì)，朝頂進(jìn)香的香會(huì)，都是社會(huì)的變相。

　　社火的種類，包括地社火，背社火，抬社火，車社火，馬社火，高芯社火，高蹺社火，血社火，山社火，舞獅或舞龍，唱社火，丑社火等等。

　　主要教學(xué)內(nèi)容：在“舞獅或舞龍”的參考資料基礎(chǔ)上，講述一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)“社火”的歷史，以及孩子生活中能看到或已經(jīng)看到的“社火”活動(dòng)。一方面了解傳統(tǒng)文化；另一方面觀察生活中的細(xì)節(jié)；以激發(fā)學(xué)生的興趣。從“龍或獅”的“舞”姿中觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)微的遮擋和穿插關(guān)系，畫面的“活”氣通過(guò)大的龍獅身體線條和稍小的人物對(duì)比表現(xiàn)。

　　第三命題：我在馬路邊

　　教學(xué)準(zhǔn)備：以“我在馬路邊”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號(hào)筆（大、?。⑺垲伭?、調(diào)色板、水桶、清水。

　　兒時(shí)，有這樣一首耳熟能詳?shù)母枨?/p>

　　“我在馬路邊撿到一分錢,

　　把它交到警察叔叔手里邊，

　　叔叔拿著錢，

　　對(duì)我把頭點(diǎn)，我高興地說(shuō)了聲：”叔叔，再見(jiàn)”．

　　歌曲中展現(xiàn)了大馬路上發(fā)生的一個(gè)場(chǎng)景，而這種美德及小中見(jiàn)大的行為在當(dāng)今社會(huì)中已經(jīng)不多見(jiàn)了。因此，此命題旨在喚起孩子們?cè)?jīng)拾金不昧的美德，以及觀察和篩選生活中的細(xì)節(jié)場(chǎng)景，從而打開(kāi)他們內(nèi)心對(duì)生活片斷的記憶之門。

　　主要教學(xué)內(nèi)容：分析和引導(dǎo)孩子觀察“熱鬧的大馬路”，分別從馬路上“動(dòng)態(tài)”和“靜態(tài)”的人、物來(lái)分析、舉例、講解，如馬路旁的建筑、路燈、綠化植物等，馬路上的人物、交通工具等等，重在突出“熱鬧”。學(xué)習(xí)中貫穿簡(jiǎn)單的“透視”知識(shí)，使畫面更具空間感。在色彩技巧方面，熟練調(diào)色突出主體物，并清晰的知道對(duì)比色在畫面中的應(yīng)用（位置和面積）。

教學(xué)計(jì)劃5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)本地有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　2．觀察生活中存在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來(lái)歷。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．春節(jié)來(lái)歷的相關(guān)資料。

　　2．跳繩、毽子、陀螺等活動(dòng)器材。

　　3．布置學(xué)生搜集不同民族的民風(fēng)民俗和傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)方式。閱讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

　　五、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1．播放表現(xiàn)節(jié)日喜慶的民樂(lè)，課件展示一組反映我國(guó)傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫面。

　　2．同學(xué)們，伴隨著優(yōu)美的旋律，你們看到了什么？

　　3．從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的`歷史長(zhǎng)河中，我們中華民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時(shí)也形成了許多獨(dú)特的習(xí)俗和文化。這節(jié)課，就讓我們一起走近咱們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，好嗎？（提示課題）

　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)春節(jié)

　　1．你知道我們民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

　　2．哪個(gè)節(jié)日是最隆重的？（春節(jié)）

　　3．提起春節(jié)，我們就會(huì)情不自禁地想起關(guān)于它的美麗傳說(shuō)、多彩活動(dòng)、心情故事等感興趣的內(nèi)容。

　　4．現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組自由選擇感興趣的話題進(jìn)行討論探究，待會(huì)兒用說(shuō)說(shuō)、畫畫、演演等方式進(jìn)行匯報(bào)。（給“美麗傳說(shuō)”組發(fā)相關(guān)閱讀材料）

　　5．分組匯報(bào)。

　?。?）美麗傳說(shuō)

　　A．春節(jié)也稱過(guò)年，你知道哪些有關(guān)過(guò)年的傳說(shuō)呢？

　　B．觀看簡(jiǎn)短動(dòng)畫（有關(guān)年獸的傳說(shuō)）。

　　C．這些傳說(shuō)為過(guò)年增加了一些神秘的色彩，但是它們并不可信，你們知道經(jīng)過(guò)考證的過(guò)年的起源嗎？（講述春節(jié)的來(lái)歷）

　　D．由此可見(jiàn)，那時(shí)過(guò)年的目的何在？

　　E．三千年以來(lái)，過(guò)年逐漸成為中國(guó)民間最隆重、最熱鬧的節(jié)日。年復(fù)一年，中國(guó)人民經(jīng)歷著過(guò)年，每個(gè)人對(duì)過(guò)年都有自己的感受和體驗(yàn)。

　?。?）多彩活動(dòng)、心情故事

　　說(shuō)一說(shuō)，你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的？你最感興趣的活動(dòng)是什么？相機(jī)交流：

　?、倌慵屹N上了什么春聯(lián)？

　　②老師也搜集了一些春聯(lián)，大聲讀一讀，體會(huì)其中傳達(dá)的情感。

　?、勰慵夷暌癸埑孕┦裁?？吃餃子象征著什么？

　?、苣闶窃趺唇o親朋好友拜年的？

　　此時(shí)此刻，我們每個(gè)人都沉浸在美好的回憶中。是啊，咱們中國(guó)的春節(jié)，不但熱鬧、喜慶，還包含著深厚的文化內(nèi)涵。

　　除夕夜怎樣辭舊迎新？

　?、龠^(guò)年的日子里，除夕夜是大家最重視的，你家吃完年夜飯后干什么？

　?、诔σ沟倪^(guò)法也是多種多樣的，現(xiàn)在請(qǐng)大家注意分析一份網(wǎng)上調(diào)查的數(shù)據(jù)《除夕之夜怎么過(guò)》，請(qǐng)你們發(fā)表看法。

　?、鬯急壤畲蟮氖悄囊环N形式？（看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)）

　?、?983年春節(jié)，中央電視臺(tái)開(kāi)始舉辦春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，多年來(lái)已經(jīng)成為過(guò)年的一種新形式。全國(guó)人民除夕夜的文化大餐，它到底發(fā)揮了什么作用？請(qǐng)看一段晚會(huì)的錄像。（播放《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》片段。）

　?、莸降状汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)發(fā)揮了什么作用？

　?。ㄈ┓绞接懻?/p>

　　1．春節(jié)的活動(dòng)是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過(guò)年方式是什么嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看”，請(qǐng)學(xué)生自由競(jìng)猜。

　　2．師動(dòng)情總結(jié)：合家團(tuán)聚仍是人們過(guò)年的首選。（播放歌曲《?；丶铱纯础?，學(xué)生可自由跟唱。）

　　3．引導(dǎo)學(xué)生讀小故事《到外公外婆家過(guò)春節(jié)》，談?wù)劯惺?，并說(shuō)說(shuō)你在春節(jié)期間是怎樣表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩、親人真摯情感的。

　?。ㄋ模┩卣寡由?/p>

　　1．正因?yàn)榇汗?jié)蘊(yùn)涵著這么深厚的文化道德情感，所以千百年來(lái)一直受到人們的重視和喜愛(ài)，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外，中國(guó)還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并說(shuō)出主要民俗。

　　2．相機(jī)介紹

　　①端午節(jié)：節(jié)日來(lái)歷、屈原簡(jiǎn)介、誦讀詩(shī)歌。

　?、谥星锕?jié)：吟誦借月抒懷的詩(shī)句。

　　3．傳統(tǒng)節(jié)日中傾注了中國(guó)人太多的情感，體現(xiàn)著我們中華民族獨(dú)特的文化，課后請(qǐng)大家搜集、閱讀相關(guān)內(nèi)容，更深入地體會(huì)其中蘊(yùn)含的魅力?。ㄔ凇缎麓盒蚯分薪Y(jié)束本課。）

　　第二課時(shí)

　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)情感，了解不同民族的民風(fēng)民俗。

　　1．我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，你知道有哪些民族?

　　2．每個(gè)民族都有著獨(dú)特的民風(fēng)、民俗。課前老師請(qǐng)大家搜集了這方面的資料，老師也找到一些，放在每小組的學(xué)習(xí)資料袋中。請(qǐng)大家認(rèn)真地看看這些資料，待會(huì)兒展開(kāi)一個(gè)小小的競(jìng)賽，好嗎？

　　3．老師這兒有一些圖片，你們能判斷他們是哪個(gè)民族的，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)民族的民風(fēng)民俗嗎？

　　4．你還知道哪些少數(shù)民族的民俗活動(dòng)？它們各有什么象征意義？

　　5．小結(jié)：不同的民風(fēng)民俗，都是我們中華民族文化寶庫(kù)中的絢麗之花。

　　（二）親身體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)文娛活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　1．我國(guó)的悠久歷史還留下了許多相傳很久的文化娛樂(lè)活動(dòng)，你們看——（出示：風(fēng)箏、陀螺、跳繩、毽子等。）

　　2．玩過(guò)這些游戲嗎？誰(shuí)能現(xiàn)場(chǎng)露一手？

　　3．閱讀文章《踢毽子》，結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)毽子帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4．你們還知道哪些傳統(tǒng)文娛活動(dòng)？

　?。ㄈ┛偨Y(jié)

　　我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中，各個(gè)民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時(shí)也形成了自己獨(dú)特的習(xí)俗和文化。各民族的習(xí)俗和文化像一部部生活百科全書(shū)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)研究，它是我們中華民族文化寶庫(kù)中璀璨的明珠！

教學(xué)計(jì)劃6

　　一、班況分析：

　　本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛(ài)參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。

　　二、班級(jí)工作總目標(biāo)：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，抓好新生入園的各項(xiàng)教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對(duì)幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會(huì)教育的一致性，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：

　　(一)健康：

　　1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂(lè)于參與集體生活。

　　2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。

　　4、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、在老師的幫助鼓勵(lì)下克服困難，愿意參加體育活動(dòng)。

　　6、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。

　　7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。

　　8、在集體活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開(kāi)朗。

　　(二)語(yǔ)言：

　　1、能聽(tīng)懂普通話，并學(xué)說(shuō)普通話。