五年級上冊語文課堂教學(xué)計劃模板2022【3篇】(小學(xué)語文線上教學(xué)計劃五年級)

時間：2023-01-19 21:34:00 教學(xué)計劃

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級上冊語文課堂教學(xué)計劃模板2022【3篇】(小學(xué)語文線上教學(xué)計劃五年級)，供大家賞析。

五年級上冊語文課堂教學(xué)計劃模板20221

　　一、指導(dǎo)思想：

　　臨近期末，我們的復(fù)習(xí)計劃以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不一樣的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)目標：

　　1、重點鞏固精學(xué)課文資料，背熟精讀課文的精彩片段。

　　2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。)

　　3、提高作文本事，能在規(guī)定時光內(nèi)選擇適宜的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事。

　　三、復(fù)習(xí)資料：

(一)字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表(一)的201個生字;會讀會寫生字表(二)的180個字，復(fù)習(xí)的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

　　重點強調(diào)：

(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語;

(2)《語文新教材全解》中的形近字組詞。

　　2、詞語

(1)能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。

(2)正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語

　　3、句子

　　能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

(二)閱讀復(fù)習(xí)

　　閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導(dǎo)，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀本事。

　　團體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：

　　1、所有精讀課文14篇;

　　2、背誦資料：

　　第1課《山中訪友》全文;

　　第3課《草蟲的村落》喜歡的段落;

　　第5課《詹天佑》第四、五段;

　　第6課《懷念母親》喜歡的段落;

　　第9課《楊氏之子》全文;

　　第13、15課喜歡的句段;

　　第17課《七律。長征》全文;

　　第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段;

　　第21課《自我的花是讓別人看的》第三自然段;

　　第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段;

　　第25課《再見了親人》全文;

　　第26、27課喜歡的句段;

　　回顧。拓展一至八的日積月累。

(三)作文

　　1、以單元作文為主，訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時光內(nèi)寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。

　　2、課外多閱讀作文，還要進取摘抄名篇名句，積累好詞好句。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

(1)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題本事的培養(yǎng)。

(2)采用多種方法，激活課堂。比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。

(3)優(yōu)幫差，一對一，加強合作與督促。

(4)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，力求復(fù)習(xí)的實效性，確?；A(chǔ)知識人人過關(guān)。

　　在進行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要異常注意學(xué)困生，多幫忙他們一點，從而提高優(yōu)秀率。

　　2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自我的復(fù)習(xí)為主，以練習(xí)為主，可是教師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。

　　3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復(fù)習(xí)理念，真正到達學(xué)過的知識牢固掌握。

　　根據(jù)計劃，腳踏實地扎實復(fù)習(xí)，期待孩子們的精彩!

五年級上冊語文課堂教學(xué)計劃模板20222

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析

　　大部分學(xué)生對字詞掌握情景較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不明白怎樣去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%。他們平時勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學(xué)習(xí)之友》也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習(xí)的題有自我獨到的見解，并且審題認真，答案準確。中間生占18名，占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班學(xué)生的16、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學(xué)生認真努力的話還能夠趕上去，但李瑞這個學(xué)生認識不了幾個字，導(dǎo)致讀課文時結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。

　　但對于動腦筋的題他還能夠得上幾分，因為在文字里面找答案，他還能夠"照貓畫虎"。

　　二、復(fù)習(xí)資料

　　1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2、字。

(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

　　3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

　　4、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自我喜歡的資料;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自我喜歡的詞句);(4)按課文資料或積累?運用中的"讀讀背背"填空;(5)默寫;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;(5)理解、抓住課文的主要資料，體會作者表達的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

　　5、標點符號。

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際。

　　選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

　　7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的資料寫具體。

　　三、復(fù)習(xí)目標

　　1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的160個生字，會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運用中的"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，經(jīng)過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握理解、抓住課文主要資料，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀本事，受到情感的熏陶。

　　3、能主動進取地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自我的意思。

　　4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出資料具體、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、進取主動地參與語文實踐活動，以到達課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

　　四、復(fù)習(xí)重點：從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫忙他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)資料來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自我需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　五、復(fù)習(xí)難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要資料，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自我的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

　　2、二是新資料，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與本事、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)資料;

　　3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　七、奮斗目標

　　爭取堅持上學(xué)期期末成績不倒退。

　　八、復(fù)習(xí)方法

　　歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

　　九、復(fù)習(xí)時光：20__年12月20日-20__年元月5日

　　教學(xué)計劃

五年級上冊語文課堂教學(xué)計劃模板20223

　　一、復(fù)習(xí)總目標：

　　根據(jù)本冊教材的資料和特點，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好查漏補缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)當掌握的基礎(chǔ)知識，并進一步構(gòu)成運用知識的本事。

　　二、復(fù)習(xí)資料

　　1、生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的個生字，能讀寫、組詞。

　　2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。

　　3、句子：掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進行擴句、修改病句等練習(xí)。 4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

　　5、閱讀：復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。

　　6、習(xí)作：重點訓(xùn)練寫人的作文，注重把平時的語言積累在習(xí)作中靈活運用，并嘗試運用學(xué)會的表達方法，如，語言描述、動作描述等。

　　三、復(fù)習(xí)重點

　　1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言。

　　2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

　　3、閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。

　　4、習(xí)作“我最尊敬的一個人”。

　　四、復(fù)習(xí)形式