下面是范文網(wǎng)小編分享的鄉(xiāng)下的孩子教學反思3篇 山溝里的孩子教學反思，以供參考。

鄉(xiāng)下的孩子教學反思1

?鄉(xiāng)下孩子》是一首充滿童趣、情感充沛真摯的兒童詩，它描繪了生在陽光下，長在曠野里的`鄉(xiāng)下孩子特有的快樂生活。詩句朗朗上口，語句形式反復，又與我們這些鄉(xiāng)下孩子的生活很貼近，這有利于遷移性的語言訓練。為此，引導孩子當了回小詩人：

　　同學們，鄉(xiāng)下孩子的生活是豐富多彩的，回憶想象自己還會玩些什么？做些什么？還會發(fā)生哪些趣事？

（挖蚯蚓、采野花、釣龍蝦、割青草、逮螞蚱、采柳枝……）

　　你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？

　　出示：割一籃青草，__________________。

　　捉幾條蟲子，__________________。

　　采一束野花，__________________。

　　采一根柳枝，__________________。

　　捉幾只田螺，__________________。

…………

　　在仿寫訓練中，學生的答案也較豐富，只是個別學生言語還不夠規(guī)范，要靠老師的幫助。

　　其實，孩子是天生的詩人，只要我們老師用智慧去喚醒，讓孩子們進一步感悟和體驗鄉(xiāng)下孩子的多姿多彩的生活，和幸福愉快的童年生活的樂趣。孩子們定會在老師的引領下，更有朝氣，更有靈氣，也更有詩情。

鄉(xiāng)下的孩子教學反思2

?鄉(xiāng)下孩子》是一首優(yōu)美的兒童詩歌，蘊涵了農(nóng)村清新活潑的意境美，描繪了生活在陽光下，長在曠野里的鄉(xiāng)下孩子特有的快樂生活，語言清新活潑，讀來讓人仿佛聞到了青草野花的香味，仿佛聽到鄉(xiāng)下孩子的童聲笑語，讓人賞心悅目。在教學中，我采取了這樣一些方法：

一、創(chuàng)設情境，引入詩境

“秋天是多姿多彩的，秋天鄉(xiāng)下孩子的生活也是多姿多彩的。想到鄉(xiāng)下去感受一下鄉(xiāng)下的生活嗎？” 我用富有感染力的語言引發(fā)了學生融入大自然的渴望，隨即大屏幕上出現(xiàn)了一幅美麗的畫面：碧藍的天空飄著幾朵白云，藍天下是一片金黃色的稻田。一下子就把學生帶進了富有鄉(xiāng)土氣息的詩境之中。

二、利用媒體，掃清障礙

　　課文中有這樣幾個詞：曠野、野菊、野菜、黃鸝，這些事物對于城市里的孩子來說是陌生的，我在理解課文之前先用多媒體出示相關事物的圖片，播放音頻資料，通過看和聽這種最直觀的方法，讓學生了解這些陌生的事物，為理解課文掃清障礙。

三、讀說結合，內(nèi)化語言

　　詩歌的語言是很優(yōu)美的，學生對于文本的內(nèi)心感受是豐富多彩的?！缎抡n標》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。”課堂上我給孩子充分的想象空間，在品讀中感悟，在想象中說話，促使他們產(chǎn)生獨特體驗，并發(fā)自真心地把自己對詩句的感受有感情地讀出來。各種形式的朗讀使學生感受文本的語言美，說話訓練使學生發(fā)揮了想象，拓展了思維，內(nèi)化文本語言。

?鄉(xiāng)下孩子》雖然是一篇描寫孩子歡樂童年生活的詩歌，但生活在城市里的孩子，真正體驗鄉(xiāng)下生活的機會不多，加上近郊農(nóng)村都在開發(fā)，土地回收，使城市周邊孩子的生活也不斷趨于城市化，所以真正的鄉(xiāng)下孩子的生活對于城市里的學生來說還是陌生的。如果在教學的過程中，提供給學生鄉(xiāng)下孩子生活情景的影像資料，能更好地把學生帶入所創(chuàng)設的情境中，有一種身臨其境的感受，對后面的教學幫助更大。

鄉(xiāng)下的孩子教學反思3

　　教學本課時，引導學生以吟讀為主，讓孩子們自由想象，發(fā)表自己的理解。想象是思維的翅膀，是形象思維的主要特征，也是人的創(chuàng)造力的基礎。詩歌文字簡略，極具跳躍性，如果能創(chuàng)設各種不同的情況讓學生開啟思維之窗，發(fā)揮各自想象，定能激活課堂氛圍，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，對于突破難點，理解課文內(nèi)容無疑也有極大幫助 ?

　　首先以圖導入，讓孩子觀察圖上的女孩子和我們有什么不同，引出她是一位鄉(xiāng)下孩子，揭示課題，引入課文，鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣呢？

　　學習第一節(jié)時：抓住“歡唱的黃鸝、盛開的野菊”體驗感受鄉(xiāng)下孩子在父母關心下的幸福。

　　在理解第二節(jié)時，我抓住兩個想象點，讓學生通過想象去感受鄉(xiāng)村生活的美好。針對第一句，我激發(fā)學生想象：看看圖，想想，田野上都飛舞著什么樣的蝴蝶?鄉(xiāng)下孩子捧著這美麗的蝴蝶，編織了什么美麗的故事呢?學生思如泉涌。有的說，他也想變成那美麗的蝴蝶，為花兒傳播花粉，讓花兒開得更鮮艷；有的說，他希望蝴蝶能帶上他飛到城市里去，看看和他一樣大的小朋友是怎么玩的……課堂氛圍異?；钴S。針對第二句，我播放了一首優(yōu)美的草葉曲，和著樂曲，我輕聲問：你眼前仿佛看到了什么?孩子們邊閉著眼欣賞，邊帶著陶醉的語氣告訴我：看到了樹林，聽見了小鳥唱歌，還看見了一個鄉(xiāng)下孩子騎在牛背上快活的吹著草葉。就這樣一片普通的草葉，鄉(xiāng)下孩子能吹出如此動聽的歌曲，你覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣？學生紛紛趕到佩服。這時，再煽動學生的情緒：這么美、這么動聽，相信一定能讀好!有了這樣的體驗，學生讀起來自然是不成問題的。

鄉(xiāng)下的孩子教學反思3篇 山溝里的孩子教學反思相關文章：