下面是范文網(wǎng)小編分享的魚(yú)的教學(xué)反思13篇，以供參閱。
魚(yú)的教學(xué)反思1
本課設(shè)計(jì)目的旨在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。教師在教學(xué)構(gòu)思中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了知識(shí)、能力、情感三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。能力目標(biāo)，能大膽作畫(huà)、充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。以“了解魚(yú)的形狀和特征，畫(huà)一只漂亮的大魚(yú)”為重點(diǎn)，著重解決“自然與創(chuàng)作的區(qū)別及讓學(xué)生了解如何突出重點(diǎn)、大膽創(chuàng)造”的教學(xué)難點(diǎn)。
教師在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài)和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，讓美術(shù)文化從小扎根孩子的心田。整節(jié)課以“美”為主線，運(yùn)用各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、欣賞藝術(shù)之美、討論美從何來(lái)，達(dá)到創(chuàng)造個(gè)性美，領(lǐng)會(huì)美在自然、美在生活、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入、自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
教師充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體課件、優(yōu)美的范畫(huà)、板書(shū)，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開(kāi)發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。課堂教學(xué)做到張弛結(jié)合、氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。同時(shí)重視課堂知識(shí)的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用各種方法表現(xiàn)魚(yú)、制作魚(yú)的裝飾品，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。但由于教學(xué)過(guò)程中游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，課堂教學(xué)時(shí)間段難以控制，使遷移發(fā)散部分顯得較為倉(cāng)促。今后教學(xué)中，應(yīng)注意收與放的安排。
魚(yú)的教學(xué)反思2
在四年級(jí)的教材中，第七課和第八課都是彩墨畫(huà)的課。這兩課都屬于“造型、表現(xiàn)”的領(lǐng)域。我們要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的情感，并通過(guò)簡(jiǎn)單的彩墨畫(huà)技巧，創(chuàng)作彩墨畫(huà)。
在《用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)》一課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)感受到了宣紙的吸水性強(qiáng)，以及繪畫(huà)工具——毛筆的多種使用方法。了解了國(guó)畫(huà)中的濃、淡、干、濕等，他們已經(jīng)對(duì)國(guó)畫(huà)充滿了好奇，已有著濃厚的興趣，為這節(jié)課的彩墨畫(huà)魚(yú)打下了鋪墊。魚(yú)是一種很漂亮的的動(dòng)物，特別是海里的熱帶魚(yú)，有著造型、色彩、動(dòng)態(tài)的美。正因?yàn)轸~(yú)的美，所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。
在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞課本中熱帶魚(yú)的圖片和課件，再讓學(xué)生欣賞我畫(huà)的中國(guó)畫(huà)范畫(huà)，讓學(xué)生感受用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)的魚(yú)的'美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來(lái)。
在技法的傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，從勾線和暈染的介紹到畫(huà)面的構(gòu)圖，逐一示范，讓學(xué)生清楚的了解用彩墨畫(huà)魚(yú)創(chuàng)作的全過(guò)程。在示范的過(guò)程中，我也通過(guò)講解，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法，把握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各種各樣的魚(yú)在水里游來(lái)游去的優(yōu)美場(chǎng)景。并有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在魚(yú)的造型、畫(huà)面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。
學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們大膽下筆、大膽表現(xiàn)，為他們提供一些必要的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。因?yàn)槭浅鯇W(xué)中國(guó)畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有的勾線造型不夠大膽，有的在暈染時(shí)將顏料涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。
學(xué)生對(duì)構(gòu)圖造型、對(duì)“染”的技法掌握不到位，是本單元中國(guó)畫(huà)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這說(shuō)明了中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)必須多多練習(xí)、多多實(shí)踐，要想方設(shè)法讓學(xué)生有興趣去多畫(huà)畫(huà)；在教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)。另外，教師多做示范和講解非常重要，非常有效。
魚(yú)的教學(xué)反思3
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)第9課，設(shè)計(jì)目標(biāo)旨在訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步感受藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。我在教學(xué)構(gòu)思中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了審美、技能、情感三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。技能目標(biāo)，能大膽作畫(huà)、充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。以“了解魚(yú)的形狀和特征，畫(huà)一條漂亮的大魚(yú)”為重點(diǎn)，著重解決“自然與創(chuàng)作的區(qū)別及讓學(xué)生了解如何突出重點(diǎn)、大膽創(chuàng)造”我在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài)和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，讓美術(shù)文化從小扎根孩子的.心田。整節(jié)課以“美”為主線，運(yùn)用各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、欣賞藝術(shù)之美、討論美從何而來(lái)，達(dá)到創(chuàng)造個(gè)性美，領(lǐng)會(huì)美在自然、美在生活、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入、自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
課堂開(kāi)始，我以謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入，緊緊吸引住孩子，激發(fā)他們的積極性，這樣就可以帶出后面的課程內(nèi)容，在探究活動(dòng)中，我層層遞進(jìn)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，先出示大量魚(yú)的圖片，讓學(xué)生直觀了解自然界魚(yú)的種類(lèi)、形象特征、色彩和花紋圖案，感受自然的美。接著我就示范，在此過(guò)程中我說(shuō)了這樣一句話：“說(shuō)到形狀，老師想給你們來(lái)個(gè)超級(jí)變變變”，一下子把學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)了，都認(rèn)真的看著，這樣可以讓學(xué)生了解作畫(huà)的步驟，加深印象。說(shuō)大魚(yú)，我先給學(xué)生提出一個(gè)探究的問(wèn)題：小組討論怎么才能把魚(yú)畫(huà)大呢？接著請(qǐng)一個(gè)學(xué)生前來(lái)試試，評(píng)價(jià)后，教師又出示兩條大小不同的魚(yú)，啟發(fā)學(xué)生理解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。教師講解之后，就是學(xué)生自己創(chuàng)作階段，我在此過(guò)程中，進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，在作品展示時(shí)，先讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議，然后將每一組中畫(huà)的最大的同學(xué)請(qǐng)到上面進(jìn)行作品展示，并讓他們自己說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程，鍛煉他們的膽量。在結(jié)尾處對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。
我充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用各種魚(yú)的圖片、優(yōu)美的范畫(huà)、板書(shū)，海底世界背景圖、營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開(kāi)發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。課堂教學(xué)做到張弛結(jié)合、氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。同時(shí)重視課堂知識(shí)的延伸，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。
通過(guò)反思，我感覺(jué)還有許多的不足，值得今后改進(jìn)。
1、教師的課堂用語(yǔ)，一定要準(zhǔn)確，要清楚地知道，語(yǔ)言所產(chǎn)生的行為。我感覺(jué)，我在上課指導(dǎo)，說(shuō)多了，學(xué)生主動(dòng)探究的活動(dòng)少了點(diǎn)。
2、對(duì)畫(huà)不好的學(xué)生的鼓勵(lì)可以多些，再多些，鼓勵(lì)的方式要改進(jìn)。
3、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，對(duì)一年級(jí)學(xué)生“即畫(huà)大魚(yú)，又畫(huà)美魚(yú)”的要求可能稍微高了一些。由于學(xué)生作畫(huà)慢，難以當(dāng)堂完成任務(wù)，心里急躁。
4、對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題應(yīng)恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)、語(yǔ)言不夠舔美、溫柔。
5、我覺(jué)得課堂評(píng)價(jià)難度很大，想評(píng)價(jià)每個(gè)人的作品，顯然時(shí)間不允許。而且美術(shù)的形式多樣，有平面的，有立體的，有大的，有小的，很難給予一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)并把信息反饋給學(xué)生，這個(gè)是需要我今后繼續(xù)關(guān)注和研究的一個(gè)課題。
魚(yú)的教學(xué)反思4
《變化的魚(yú)》這節(jié)課內(nèi)容比較多，主要是讓學(xué)生經(jīng)歷圖形坐標(biāo)與圖形的平移、伸縮、軸對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)變換之間的關(guān)系的探索過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和數(shù)形結(jié)合意識(shí)。為了能夠很好的玩成教學(xué)任務(wù)，我事先給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一張方格紙，以便畫(huà)圖方便。我在上這節(jié)課時(shí)，主要采用"動(dòng)手實(shí)踐－自主探索－合作交流"的學(xué)習(xí)方式。讓這節(jié)課更加形象化、生動(dòng)化，同時(shí)將圖形變換之美淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想?，F(xiàn)反思如下：
《變化的魚(yú)》這堂活動(dòng)課上完后。學(xué)生學(xué)得輕松自如,心情愉快,意猶未盡。這節(jié)課通過(guò)學(xué)生生活中最為熟悉的事物的形狀和位置的變化來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、探索的興趣和熱情,使學(xué)生在愉悅的心情下,經(jīng)歷、感受體驗(yàn)教材的本質(zhì)問(wèn)題"在平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的`一一對(duì)應(yīng)關(guān)系"。
第一，從直觀引入，讓學(xué)生獨(dú)立完成由坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置，將點(diǎn)用線段連接成圖形，得到"一條魚(yú)"。接著完成第一組變化作圖，"魚(yú)"發(fā)生了變化，再結(jié)合多媒體演示變化的魚(yú)的過(guò)程，得到了初步感知，這時(shí)學(xué)生急切地期待著更加精彩的內(nèi)容。
第二，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種知覺(jué)感官來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)生激情高漲，動(dòng)手操作充分。通過(guò)確定點(diǎn)――連線――圖形比較，學(xué)生在操作活動(dòng)中進(jìn)一步理解了點(diǎn)的坐標(biāo)變化與圖形變化間的關(guān)系，在活動(dòng)中將重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,同時(shí)很好地發(fā)展了學(xué)生的形象思維能力和數(shù)形結(jié)合意識(shí)。
第三、整節(jié)課的安排，努力貫徹新課標(biāo)"學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"學(xué)生自主發(fā)展的教育原則。教師只是對(duì)圖形的變換加以指導(dǎo)以及對(duì)整個(gè)教學(xué)流程加以控制，其余都讓學(xué)生自己操作、觀察、思考、聯(lián)想；討論、口述，這樣將有利于每位學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，使全體學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。其中動(dòng)手操作不僅適合八年級(jí)學(xué)生的年齡特征，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生處于一種躍躍欲試的求知狀態(tài)，從而創(chuàng)設(shè)良好的求知氛圍，這樣將有利于學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn)與掌握新知識(shí)。我認(rèn)為，在經(jīng)歷了親自探索、討論交流、相互啟迪的過(guò)程后，每位學(xué)生的自主意識(shí)、自主能力都將得到提高，最終將達(dá)到提高學(xué)生思維品質(zhì)的教育目的。
魚(yú)的教學(xué)反思5
這是一節(jié)美術(shù)課，這節(jié)課圍繞一個(gè)有趣的故事所展開(kāi)。午睡時(shí)，我為幼兒講述了故事，先讓幼兒對(duì)這個(gè)故事有大致的了解，留下初步的印象。下午教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我再一次講述，不同的是，這次我請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)故事，想象故事的畫(huà)面。接著，讓幼兒畫(huà)自己印象最深的一個(gè)故事情節(jié)。
幼兒作畫(huà)時(shí)，我來(lái)回的巡視，發(fā)現(xiàn)我班幼兒在自由創(chuàng)作方面比較突出，很多幼兒的作品非常的`形象，讓人置身在《彩虹魚(yú)》的故事中。有畫(huà)“彩虹魚(yú)把自己的一小片亮鱗片送給了小藍(lán)魚(yú)”的，有畫(huà)“彩虹魚(yú)去找章魚(yú)奶奶，這時(shí)，黑洞中出現(xiàn)了兩只大大的眼睛”的，有畫(huà)“說(shuō)完，章魚(yú)奶奶吐了一口墨汁，就消失在水里”的，有畫(huà)“其他魚(yú)都游來(lái)了，把彩虹魚(yú)包圍了”的……
我覺(jué)得，以后可以多開(kāi)展類(lèi)似的美術(shù)課，拓展幼兒的創(chuàng)作思維。
魚(yú)的教學(xué)反思6
《用彩墨畫(huà)魚(yú)》是“造型表現(xiàn)”的一課。讓學(xué)生了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的兩種畫(huà)法—雙勾法和沒(méi)骨法，能夠運(yùn)用所學(xué)到的技法表現(xiàn)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征。
我播放了海底世界的視頻，海底那五彩斑斕的世界立即吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱愛(ài)大自然的情感。
在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞生活中常見(jiàn)的魚(yú)的形象，感受魚(yú)的美，知道魚(yú)的寓意。讓學(xué)生欣賞大師的范畫(huà)，讓學(xué)生感受用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)的魚(yú)的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來(lái)。
本課是一節(jié)國(guó)畫(huà)基本技法練習(xí)課，所以在技法的`傳授中，我從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用，從勾線和暈染的介紹到畫(huà)面的構(gòu)圖。通過(guò)教師演示并且更直觀的了解中國(guó)畫(huà)的技法及繪畫(huà)步驟，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐感受水與墨、紙產(chǎn)生的奇特變化，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣，逐步掌握方法。
在本課的教學(xué)中，也有很多不足，如學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)在抓住了魚(yú)的結(jié)構(gòu)同時(shí)與豐富色彩表現(xiàn)的同時(shí)，往往忽略了構(gòu)圖，可在欣賞時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)；在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子們多方面的進(jìn)行評(píng)價(jià)，可教師在對(duì)一幅作品可從色彩、造型、構(gòu)圖上進(jìn)行評(píng)價(jià)，在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)也指出不足，也讓孩子們?cè)囍鴱母鞣矫姘l(fā)表自己的看法，說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)。
魚(yú)的教學(xué)反思7
最近本班正在進(jìn)行“動(dòng)物朋友”的主題，“扣子魚(yú)”正是主題中的一個(gè)活動(dòng)，縱觀整個(gè)活動(dòng)，我主要有以下幾點(diǎn)感想：
1、材料生活化。
紐扣是我們生活中隨手可得的東西，它的體積比較小，操作性較強(qiáng)、色彩及形狀也很豐富，更突顯了它的裝飾性。幼兒利用扣子來(lái)裝飾熱帶魚(yú)，不但操作起來(lái)方面，而且還更具美感。同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，讓他們把生活中非常普通的東西創(chuàng)造出新的價(jià)值來(lái)。
2、環(huán)節(jié)前后呼應(yīng)。
在第一課時(shí)的時(shí)候，出現(xiàn)了前后環(huán)節(jié)脫節(jié)的現(xiàn)象，前面部分讓幼兒來(lái)重點(diǎn)觀察魚(yú)身上的各種花紋，但是在后面卻沒(méi)有針對(duì)這個(gè)特征讓幼兒來(lái)進(jìn)行裝飾，而是簡(jiǎn)單的緊密排列。到了第二課時(shí)，將裝飾的重點(diǎn)重新進(jìn)行了調(diào)整，就顯得前后呼應(yīng)了。
3、難易程度要適中。
進(jìn)行了第一課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我對(duì)本班孩子的能力了解太少了，很多幼兒都能很快地完成，而且不存在任何困難，非常輕松。第二課時(shí)，我重新進(jìn)行了調(diào)整，讓幼兒的'裝飾更具目的性了，孩子的興趣也增加了，而且難度也相對(duì)小班下學(xué)期來(lái)說(shuō)非常適中，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到了一定的提高。
4、教學(xué)內(nèi)容情境化。
整個(gè)活動(dòng)始終以一個(gè)情境貫穿始末，讓幼兒一直對(duì)活動(dòng)都保持著一定的興趣，并且也能在情境中更加地投入，讓活動(dòng)更加地吸引幼兒的參與。
魚(yú)的教學(xué)反思8
昨天下午我們進(jìn)行了一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)--八爪魚(yú)?；顒?dòng)的選材是我在網(wǎng)上看到了一小班幼兒的八爪魚(yú)作品，覺(jué)得不錯(cuò)。于是自己設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程開(kāi)展，其實(shí)畫(huà)法很簡(jiǎn)單，圓形的頭加上眼睛嘴巴，然后我要求孩子在頭的邊上用畫(huà)圓圈的方法畫(huà)上八條腳。很簡(jiǎn)單的東西也許是由于我把它復(fù)雜化了，畫(huà)好后，與其說(shuō)是八爪魚(yú)還不如說(shuō)是更像一個(gè)七彩的太陽(yáng)，活動(dòng)下來(lái)，有一半的孩子掌握了畫(huà)法，但還是有一半的孩子畫(huà)面不完整、不豐富。
今天上午我又進(jìn)行了一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)--爸爸的領(lǐng)帶?；顒?dòng)的選材是教材里的內(nèi)容。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上發(fā)動(dòng)孩子把爸爸不用的領(lǐng)帶帶來(lái)。在活動(dòng)開(kāi)展前教師先對(duì)帶來(lái)的領(lǐng)帶進(jìn)行了衰選，選擇了4條比較典型的，橫線畫(huà)法，圖形畫(huà)法，圖案畫(huà)法，大色塊畫(huà)法。讓孩子們說(shuō)說(shuō)其中你最喜歡的領(lǐng)帶，教師并教師進(jìn)行了示范。在顏色的選擇上，教師也進(jìn)行了歸納，大多數(shù)的領(lǐng)帶都是由二種顏色組成，一暗一明。活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)大多少數(shù)的孩子都畫(huà)得很不錯(cuò)。只有個(gè)別一二名幼兒不是很理想?？粗⒆觽兝L畫(huà)的五彩的領(lǐng)帶，我不禁為他們豎起了大拇指?！澳惆职謳夏愕念I(lǐng)帶肯定更帥氣”
同樣是繪畫(huà)活動(dòng)，同樣的幼兒，出現(xiàn)了二種截然不同的`效果。不由讓我反思，教師的選材和教師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)真的很重要。從貼近幼兒生活出發(fā)，讓幼兒看得到，摸得著，感受到的，相信這樣的活動(dòng)才會(huì)成功。
魚(yú)的教學(xué)反思9
學(xué)生在欣賞時(shí)往往只于表面，所以在播放時(shí)教師的引導(dǎo)性語(yǔ)言很重要。在欣賞本課魚(yú)的時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生從“魚(yú)的大小”、“魚(yú)的形狀”“魚(yú)的花紋”、“魚(yú)的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞，這樣才有助于學(xué)生更好地從可見(jiàn)中得到啟發(fā)，從而畫(huà)出更好的作品。
在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，我始終注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，用適合兒童特點(diǎn)的言詞，激發(fā)學(xué)生，吸引其注意力，保證教與學(xué)達(dá)成良好的效果，這也是我的教學(xué)所努力的方向。
不足之處：
1、課堂結(jié)束之時(shí)，我始終感覺(jué)到，有的學(xué)生沒(méi)有完成好作品，多數(shù)只畫(huà)好了一條大魚(yú)，其他的沒(méi)畫(huà)好，有的很慢連大魚(yú)都沒(méi)畫(huà)好，畫(huà)面還不完整等。
2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》，學(xué)生可能還沒(méi)真正理解到藝術(shù)于生活這個(gè)道理。
在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài)和追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)層層深入，自主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
另外充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體、范畫(huà)，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)中提倡師生間的情感交流、平等交流，教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。本節(jié)課已基本完成了教學(xué)目標(biāo)，效果較好。
思考：
一年級(jí)的孩子，剛剛?cè)雽W(xué)，他們良好的行為習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)為教師就要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)教學(xué)策略，特別是富有適合兒童特點(diǎn)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的`注意力。要根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師充分重視教學(xué)的直觀性，運(yùn)用多媒體、優(yōu)美的范畫(huà)、板書(shū)，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開(kāi)發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。課堂教學(xué)做到張弛結(jié)合、氣氛活躍，學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。同時(shí)重視課堂知識(shí)的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用各種方法表現(xiàn)魚(yú)、制作魚(yú)的裝飾品，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。但由于教學(xué)過(guò)程中游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，課堂教學(xué)時(shí)間段難以控制，使遷移發(fā)散部分顯得較為倉(cāng)促。今后教學(xué)中，應(yīng)注意收與放的安排。
魚(yú)的教學(xué)反思10
沒(méi)有講解魚(yú)的具體的結(jié)構(gòu)組成，但并不影響孩子們的創(chuàng)作表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)似乎這樣的安排更能充分發(fā)揮學(xué)生想象和表現(xiàn)能力，因?yàn)闆](méi)有了束縛、沒(méi)有了繁復(fù)的.規(guī)定和要求，就能更加大膽的進(jìn)行描寫(xiě)了。這學(xué)期增加了擬人化表現(xiàn)方法的內(nèi)容，使得學(xué)生的想象和表現(xiàn)又更進(jìn)一步。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程使學(xué)生有一個(gè)大體的概念，其余的一些細(xì)節(jié)留出空白，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作發(fā)揮。第一課時(shí)的教學(xué)效果十分理想。
第二課時(shí)在色彩方面，一再?gòu)?qiáng)調(diào)了配色的方法，使得學(xué)生最后的整體畫(huà)面效果出奇的好，畫(huà)出了各種各樣的顏色，特別是水的顏色變化很多。
練習(xí)中可以強(qiáng)調(diào)水的顏色，打破常規(guī)思考理解的模式。
魚(yú)的教學(xué)反思11
《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》是人美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第九課的教學(xué)內(nèi)容，本課以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)。魚(yú)對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，很熟悉很容易掌握，主要在于畫(huà)面的大和創(chuàng)新。
一開(kāi)始我以小客人尼莫為引入點(diǎn)，海底總動(dòng)員里面的小丑魚(yú)尼莫學(xué)生比較感興趣，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，自然而然的帶出后面課程所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。觀看海底世界的視頻，讓學(xué)生能夠直觀的了解魚(yú)的各種形狀和顏色，五彩繽紛，感受到自然的美。通過(guò)欣賞各種魚(yú)的圖片，拓寬學(xué)生的眼界和思維，為后面學(xué)生的作畫(huà)做好鋪墊。
整堂課的重點(diǎn)是圍繞魚(yú)的特征畫(huà)一條充滿畫(huà)面的又大又漂亮的魚(yú)而展開(kāi)的。而難點(diǎn)在于學(xué)生的膽子比較小，雖然教師的強(qiáng)調(diào)已經(jīng)比較突出，但是最終的畫(huà)面效果上看還有待加強(qiáng)，學(xué)生的畫(huà)面還不夠大。學(xué)生作品的對(duì)比性可以加強(qiáng)，讓學(xué)生了解到畫(huà)一條小魚(yú)的畫(huà)面效果的不佳之處，從而避免讓學(xué)生走入誤區(qū)。
秦老師來(lái)校指導(dǎo)，給我指出了很多有待提高的地方，我獲益良多。深深的記住了自己的'身上存在的不足，我可以把一些時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行師生互動(dòng)，一方面學(xué)生比較感興趣，積極性比較強(qiáng)，學(xué)生開(kāi)心，而且能夠促進(jìn)對(duì)魚(yú)的知識(shí)的進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加努力，不斷的自我反思并分析，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在教學(xué)中，增加師生之間的默契，讓學(xué)生喜愛(ài)美術(shù)。
魚(yú)的教學(xué)反思12
我在課前總的的設(shè)想是：真正以學(xué)生為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課，他們可以自由自在的欣賞各式各樣的熱帶魚(yú)；他們可以隨意現(xiàn)象創(chuàng)作出各種各樣的熱帶魚(yú)；他們還可以自由地尋找喜歡的合作伙伴和拿手的創(chuàng)作方式……在這節(jié)美術(shù)課上，學(xué)生是快樂(lè)的、自由的，他們是課堂的主人！
法國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！闭n堂上我放手讓學(xué)生自由的去欣賞各式熱帶魚(yú)，把自己看到的熱帶魚(yú)相互交流，整個(gè)課堂一下子好像是自由市場(chǎng)，有驚奇、有爭(zhēng)論，很熱鬧。其實(shí)在熱鬧背后，學(xué)生都掌握了熱帶魚(yú)的特征，而且是學(xué)生自己總結(jié)、探索所得，比教師教的印象深刻，掌握也牢固。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)想象出造型更奇特、色彩更漂亮的熱帶魚(yú)，并通過(guò)自由組合小組來(lái)合作完成熱帶魚(yú)的設(shè)計(jì)、制作和裝飾，借助自己靈活的雙手，展現(xiàn)在同學(xué)、老師的面前。而我則以欣賞者的角色，以微笑的'面孔，鼓勵(lì)的眼神，啟發(fā)性的語(yǔ)言，拉近師生距離，近而轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的支持，促其自主、積極地去學(xué)。這樣做，學(xué)生獲得的成就感強(qiáng)，挫折感少，就會(huì)逐步形成大家敢于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的良好課堂氣氛。
魚(yú)的教學(xué)反思13
《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》是人教版美術(shù)新教材第一學(xué)期中的課程，目的是通過(guò)對(duì)比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力。根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我為他們將整個(gè)課程設(shè)置為闖關(guān)游戲。結(jié)果表明效果是非常好的，也得到了同行們的好評(píng)。
我總結(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)：
一、寓教于樂(lè)
游戲是孩子們的天性。通過(guò)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑幸徊揭徊浇鉀Q教學(xué)中的重難點(diǎn)就事半功倍了。而陳老師幫我做的精美課件為教學(xué)提供了鮮明的圖象、逼真的情景、親切的語(yǔ)音，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
二、示范到位
教師的示范是教學(xué)中一種比較有效的教學(xué)手段。理論聯(lián)系實(shí)際是許多學(xué)科教學(xué)中必須遵循的一條重要原則，現(xiàn)在的語(yǔ)文作文教學(xué)中提倡教師先“下水”再教學(xué)，美術(shù)課也不例外。繪畫(huà)是用手畫(huà)出來(lái)的.，而不是憑嘴說(shuō)、講理論就可以完成的。說(shuō)到示范，我開(kāi)始是在與孩子們同樣大小的紙張上進(jìn)行繪畫(huà)，目的是希望給孩子一個(gè)直觀的感受。但是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳老師建議我直接在黑板上示范，并且盡量的畫(huà)大以給學(xué)生們更直接的將畫(huà)面畫(huà)大的感受。而佘主任則建議我先畫(huà)一條正常大小的魚(yú)（學(xué)的過(guò)程），再畫(huà)一條大魚(yú)（提出要求）。我采納了他們的建議，結(jié)果效果非常好，學(xué)生們的作品大氣、精致、美觀，達(dá)到了讓學(xué)生大膽作畫(huà)的目的。
三、評(píng)價(jià)新穎
展示評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)容易陷入泛泛之中，但如果處理好了就是一個(gè)亮點(diǎn)，同樣一幅作品放在不同的展示平臺(tái)時(shí)，給人的感覺(jué)也完全不同。我在這節(jié)課的展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，設(shè)置了一個(gè)情景，去海洋公園玩，并且將黑板布置成一個(gè)海洋世界，學(xué)生們用自己手中的畫(huà)作為門(mén)票進(jìn)入海洋公園，這樣一下就激起了學(xué)生們的興趣。他們很自豪的拿著自己的門(mén)票相互欣賞。但整個(gè)黑板都貼滿學(xué)生的作品時(shí)，一幅美麗的海洋世界就呈現(xiàn)在我們的眼前了，真是太震撼了。
在課后的反饋中，同行們給了我充分的肯定。課程的設(shè)計(jì)、教師的示范、課后的評(píng)價(jià)都是這節(jié)課的亮點(diǎn)。但他們也給我提出了不足之處：
?、僭谘惨曋笇?dǎo)時(shí)，可隨時(shí)將優(yōu)秀的作品向大家展示。
?、谝龑?dǎo)學(xué)生作畫(huà)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生添上水草、貝殼等裝飾物。
?、墼诮M織學(xué)生相互欣賞的過(guò)程時(shí)，稍有點(diǎn)亂。
雖然一節(jié)課就這樣結(jié)束了，但這其中的收獲只有我才知道，很感謝區(qū)美術(shù)教研中心和學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)，讓我可以更好的成長(zhǎng)起來(lái)。
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