下面是范文網(wǎng)小編整理的小白船音樂教學(xué)反思6篇，供大家賞析。
小白船音樂教學(xué)反思1
一、本課的優(yōu)點(diǎn)有以下方面：
1、本課在研究和落實(shí)小專題的同時(shí)，還是以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感和體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。
2、擯棄教參書的教學(xué)設(shè)計(jì)，在激發(fā)學(xué)生情感上獨(dú)出心裁，出示汶川地震孤兒的圖片，教師在配有《感恩的心》音樂的襯托下與學(xué)生進(jìn)行談話交流，通過(guò)有家與無(wú)家的對(duì)比，讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，同時(shí)教育學(xué)生要回報(bào)父母的愛，并知道關(guān)心他人，滲透了德育教育。在這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我看到很多孩子的眼睛都濕潤(rùn)了，再次演唱歌曲時(shí)都很動(dòng)情，達(dá)到了我制定的情感目標(biāo)。
3、在本課的結(jié)束部分我采用觀看歌曲《大中國(guó)》MTV將氣氛推向高潮，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，將家的意義進(jìn)一步升華，拓展學(xué)生的思維和視野。
二、對(duì)教學(xué)過(guò)程中不足之處的反思：
1、因?yàn)槭恰巴n異構(gòu)”研討課，我們音樂組的老師上同一節(jié)課
《小船》，為了達(dá)到同課異構(gòu)、獨(dú)特創(chuàng)新的特點(diǎn)，我擯棄了教參書上用學(xué)過(guò)的歌曲《小小的船》導(dǎo)入，而是采用家庭溫馨圖片配樂教師朗誦散文創(chuàng)設(shè)意境導(dǎo)入，但這樣導(dǎo)入太直接，有點(diǎn)象語(yǔ)文課，雖然現(xiàn)在提倡學(xué)科綜合，可是缺乏音樂課應(yīng)有的特點(diǎn)，不夠巧妙，也反映出我對(duì)同課異構(gòu)這種新的教研方式的理解的有偏差。
2、在學(xué)唱樂譜的環(huán)節(jié)中，因?yàn)閷W(xué)生在一、二年級(jí)沒有接受識(shí)譜方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主唱譜有一定難度，所以在本課教學(xué)中，我采用教師逐句教唱的方法進(jìn)行樂譜教學(xué)，以便自然的引出本課涉及的音樂知識(shí)，從而使小專題得到順利的落實(shí)。雖然達(dá)到了我預(yù)期的目的.，但也讓我深切的感受到識(shí)譜教學(xué)的重要性，對(duì)學(xué)生今后的音樂素養(yǎng)有重大意義。在今后的教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的識(shí)譜教學(xué)，鉆研有效的教學(xué)方法，將這項(xiàng)音樂技能真正傳授給學(xué)生，使他們終身受益！
3、由于歌曲難度較大，在學(xué)唱環(huán)節(jié)糾正問題時(shí)間拖延了一些，導(dǎo)致多種演唱形式這一環(huán)節(jié)沒來(lái)得及安排，使的唱歌教學(xué)的實(shí)效性沒有顯露出來(lái)，沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己的舞臺(tái)，這一點(diǎn)充分證明我對(duì)課堂教學(xué)的應(yīng)變能力和靈活掌握還很欠缺，今后在課堂教學(xué)的掌控方面我要多下功夫，不斷完善自己。
以上就是我對(duì)這節(jié)課的反思，在今后的教學(xué)中，我還要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，努力做到盡善盡美！
小白船音樂教學(xué)反思2
《小白船》是五年級(jí)教材的一首新歌，朝鮮童謠，3/4拍，本節(jié)課是這首歌的第一課時(shí)，我首先為學(xué)生表演了一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，幫助他們找到三拍子的感覺。在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時(shí)，我主要以孩子們聽音樂，來(lái)感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，感受三拍子的律動(dòng)，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的用lu演唱，歌曲聽起來(lái)很美。在為歌曲設(shè)計(jì)用打擊樂伴奏環(huán)節(jié)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己編，我負(fù)責(zé)把節(jié)奏寫在黑板上，這樣各負(fù)其責(zé)，學(xué)生很快就能用打擊樂按相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏了。最后，師生合奏，將《小白船》這首歌曲完整的.演奏，給了孩子們成功的喜悅。
這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂的基本功，卻忽略了主題“幻想”，學(xué)習(xí)這首歌曲一定能把幻想做到位，給學(xué)生充分的想像的時(shí)間，我想無(wú)論在演唱還是演奏都會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。也能更好的表現(xiàn)歌曲要表達(dá)的意境。
小白船音樂教學(xué)反思3
《小白船》是人音版第八冊(cè)教材中的一首朝鮮歌謠，歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律，歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動(dòng)的展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國(guó)里游玩。描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。在歌曲導(dǎo)入時(shí)我利用貝多芬的《月光奏鳴曲》，啟發(fā)學(xué)生對(duì)月亮展開想象。學(xué)生們經(jīng)過(guò)片刻的'思考后，踴躍舉手回答了他們的奇思妙想，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)欣賞一首小朋友對(duì)月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在銀河中穿行，看見了桂花樹，還和玉兔游玩的情景。
在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時(shí)，主要讓學(xué)生聽音樂，來(lái)感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，感受三拍子的律動(dòng)，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的演唱，歌曲聽起來(lái)很美。在為歌曲設(shè)計(jì)用打擊樂伴奏環(huán)節(jié)時(shí)，我主要利用書里面設(shè)計(jì)的節(jié)奏型，先讓學(xué)生拍節(jié)奏，感受節(jié)奏特點(diǎn)，想一想為什麼這樣設(shè)計(jì)，再用樂器敲打一下，傾聽一下樂器伴奏的效果。最后再請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演奏樂器，為大家演唱伴奏，增加了樂曲的美感，孩子們也找到了其中的樂趣，課堂也達(dá)到更好的教學(xué)效果。
體驗(yàn)不是一次性完成的，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐、不斷深化的過(guò)程，而“比較”則是這個(gè)過(guò)程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認(rèn)識(shí)。比較的方法也會(huì)豐富學(xué)生體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。
小白船音樂教學(xué)反思4
《小白船》是五年級(jí)教材的一首新歌，朝鮮童謠，3/4拍，本節(jié)課是這首歌的第二課時(shí)，為了讓學(xué)生唱好這首歌曲。我主要設(shè)計(jì)了兩大步：第一、回顧熟練第一段，第二、自學(xué)練習(xí)第二段。
學(xué)習(xí)第二段時(shí)我主要在第一段的基礎(chǔ)上孩子們自學(xué)，來(lái)感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，感受三拍子的律動(dòng)，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的用l a演唱，歌曲聽起來(lái)很美。
練習(xí)時(shí)我采用不同的.形式，如個(gè)人自由練習(xí)、分組練習(xí)，抽查方法也多樣，個(gè)別抽查、分組抽查、集體抽查。并加入學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，教師給予補(bǔ)充糾正。
為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲意境，引導(dǎo)大家聽歌曲想象美麗的圖畫，然后說(shuō)一說(shuō)這想象中的月亮是什么樣的。這樣使學(xué)生很自然的進(jìn)入了歌曲的情境當(dāng)中。通過(guò)創(chuàng)編船兒擺動(dòng)等舞蹈動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂的基本功，卻忽略了音樂課的活動(dòng)特點(diǎn)，課堂氣氛不夠活躍，可加入樂器伴奏。另外對(duì)于學(xué)生歌唱中出現(xiàn)的小小錯(cuò)誤，問題沒有及時(shí)的指導(dǎo)，造成一錯(cuò)到底的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)這首歌曲一定能把幻想做到位，給學(xué)生充分的想像的時(shí)間，我想無(wú)論在演唱還是演奏都會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總之，通過(guò)本課教學(xué)，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)、啟迪智慧、開闊思維，近而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感情，對(duì)美的追求和對(duì)美的創(chuàng)造欲，在以后的課堂教學(xué)中我會(huì)挖掘教材，了解學(xué)情，除了掌握基本的音樂知識(shí)技能外，養(yǎng)成良好的實(shí)踐水平進(jìn)而陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，達(dá)到知情意的童統(tǒng)一。
小白船音樂教學(xué)反思5
教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所描繪的情境，在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)中我都注重了一個(gè)教學(xué)氛圍的營(yíng)造。用深藍(lán)的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個(gè)美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時(shí)情境相結(jié)合，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學(xué)生體會(huì)二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學(xué)生選擇歌謠的`意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律。
歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過(guò)生動(dòng)的圖片，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中，學(xué)生從哼鳴過(guò)渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過(guò)學(xué)生的討論來(lái)完成對(duì)歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過(guò)反復(fù)演唱來(lái)達(dá)到最好的效果。
本課通過(guò)歌曲的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。我從孩子們喜歡的.話題入手，讓孩子們自由發(fā)言，討論，通過(guò)圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開想像，通過(guò)讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣，也達(dá)到了較好的效果。
最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結(jié)合。從學(xué)生的反映來(lái)看也達(dá)到了預(yù)期的效果。
小白船音樂教學(xué)反思6
《小白船》是一首在我國(guó)流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩子們對(duì)神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，廣袤無(wú)際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩(shī)情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動(dòng)。動(dòng)蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想。
這節(jié)課我為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。教唱歌曲《小白船》時(shí)就是先讓學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象歌曲所表達(dá)的意境，把想象中的小白船在銀河里蕩漾的感覺找出來(lái)。孩子們都能描繪出一幅幅色彩斑斕的圖畫。不同想象力產(chǎn)生不同的演唱效果，這就是創(chuàng)造的萌芽，教師不必強(qiáng)求一致，可以讓孩子張開想象的`翅膀，無(wú)拘無(wú)束地自由飛翔。我只從中引導(dǎo)他們?cè)嚦獌煞N方法，用他們自己的想象，創(chuàng)造自己的音響效果，從中體會(huì)創(chuàng)造，想象和演唱的樂趣。在教學(xué)中教師還應(yīng)給學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)造的熱情，講述一個(gè)故事，吟詠一段歌詞，請(qǐng)學(xué)生為一首歌想象編創(chuàng)動(dòng)作，或啟發(fā)學(xué)生在生活中尋找節(jié)奏，或根據(jù)節(jié)奏編幾個(gè)小節(jié)的旋律，或給幾個(gè)音加上節(jié)奏，或讓學(xué)生填寫旋律，咬尾接龍，或通過(guò)樂器的演奏，在音響流動(dòng)的同時(shí)在自己創(chuàng)造的`音響中切身體驗(yàn)感受其形式美內(nèi)容美進(jìn)而創(chuàng)造美?？傊畼分性⒔膛囵B(yǎng)兒童的想象力創(chuàng)造力可以從多方面入手，可以在音高。音準(zhǔn)，力度、速度，節(jié)奏訓(xùn)練中，在探索音色訓(xùn)練中，在器樂、合唱教學(xué)中，在欣賞、律動(dòng)教學(xué)中讓兒童自己去探索音樂，感受音樂，學(xué)習(xí)音樂，創(chuàng)造音樂，達(dá)到培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，開發(fā)智力的目的。
這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂的基本功，卻忽略了主題“幻想”，學(xué)習(xí)這首歌曲一定能把幻想做到位，給學(xué)生充分的想像的時(shí)間，我想無(wú)論在演唱還是演奏都會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。也能更好的表現(xiàn)歌曲要表達(dá)的意境。
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