下面是范文網(wǎng)小編整理的中1教學(xué)反思8篇 教學(xué)反思20短中班，以供參閱。

中1教學(xué)反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

　　2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

　　2、《數(shù)學(xué)》上P.1。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義——教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。

　　——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。

　　——讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語言正確表述。

　　——說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——說出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

　　——教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　四、課后回顧

　　教學(xué)反思

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

　　我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

　　第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的`方位。

　　第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

　　第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

　　在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。

中1教學(xué)反思2

　　自從我班作為"學(xué)習(xí)刷牙"這個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)班以來，班中增設(shè)了很多督促幼兒愛護(hù)牙齒的環(huán)境布置，例如：發(fā)現(xiàn)區(qū)"蛋殼變軟了"、閱讀區(qū)《沒有牙齒的大老虎》、環(huán)境布置"小紅臉和小藍(lán)臉"；另外開展了各種集體教學(xué)活動(dòng)，例如：談話活動(dòng)《冬冬為什么牙疼》、綜合活動(dòng)《白白的牙齒》、操作實(shí)踐《我愛刷牙》等，孩子們都能明白愛護(hù)牙齒的道理，知道刷牙對(duì)于保護(hù)牙齒的重要性，從一開始懶得刷牙、不愿意刷牙、需要老師督促刷牙到現(xiàn)在的喜歡刷牙、主動(dòng)刷牙。

　　在此，我對(duì)一節(jié)綜合活動(dòng)《會(huì)牙齒》做一下反思：

　　活動(dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過聽看故事課件，激發(fā)興趣。（抓一個(gè)"引"字）讓幼兒感受保護(hù)牙齒的重要性，了解刷牙的好處。接著提出問題，"老虎的牙齒哪里去了"？"老虎為什么拔掉了牙齒"？啟發(fā)幼兒思考。（抓一個(gè)"問"字）。第二環(huán)節(jié)通過牙齒模型認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能，利用照鏡子看自己的牙齒有沒有黑點(diǎn)的活動(dòng)觀察并紀(jì)錄自己的`牙齒；請(qǐng)患有齲齒的幼兒講一講自己的感受，認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防。第三個(gè)環(huán)節(jié)利用歌曲《我們天天來刷牙》讓幼兒探索、討論刷牙的方法。（抓一個(gè)"探"字）接著學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。（抓一個(gè)"學(xué)"字），最后按正確的刷牙的方法，動(dòng)手練習(xí)刷牙。（抓一個(gè)"練"字）。最后的延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)觀察蛋殼變軟了，并且在《每日刷牙觀察記錄表》里用自己的方式進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)本著趣味性和教育性相結(jié)合的原則，所設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。從幼兒的興趣入手，讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒。在簡單明快的音樂中練習(xí)刷牙，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)刷牙的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)采用了經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)物觀察、親身體驗(yàn)、了解原因、表述總結(jié)、統(tǒng)計(jì)記錄等教學(xué)方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為，活動(dòng)的效果良好。

　　活動(dòng)后在區(qū)角繼續(xù)開展觀察"蛋殼變軟了"的實(shí)驗(yàn)、跟蹤紀(jì)錄使活動(dòng)有頭有尾，真正達(dá)到保護(hù)牙齒的效果。記錄自己的牙齒環(huán)節(jié)中，難度偏大，因?yàn)橛變簾o法利用手中的鏡子看到自己的上牙，所以無法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)自己的牙齒總數(shù)。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)更多的以幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為參考，在幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加對(duì)牙齒知識(shí)深度的認(rèn)知。

中1教學(xué)反思3

　　《特殊的電話號(hào)碼》通過形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在主題“安全小衛(wèi)士”下，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《特殊的.電話號(hào)碼》，目標(biāo)是讓幼兒知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，并學(xué)會(huì)在緊急情況下使用這些電話號(hào)碼。

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢？中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹?，所以我在本活?dòng)中利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式來開展，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)撥打110、120、119、120電話號(hào)碼進(jìn)行求救的正確方法。游戲“打電話”是小朋友常見而感興趣的，所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與積極性很高，都樂意表達(dá)自己都這些特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)，通過游戲的方式，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化，從而達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中，為了讓幼兒對(duì)特殊電話號(hào)碼的記憶更加深刻，我特地準(zhǔn)備了一些情境圖片，讓幼兒討論解決。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。對(duì)這些特殊電話號(hào)碼的運(yùn)用也更加了解了。

　　《特殊的電話號(hào)碼》通過形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

中1教學(xué)反思4

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn)，對(duì)幼兒來說是相對(duì)難理解的活動(dòng)過程。教學(xué)內(nèi)容是“找相同物體的匹配”，屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，但如何在新課程背景下體現(xiàn)出課標(biāo)的精神，還是值得探索的。于是，我在原有教材上反復(fù)推敲每個(gè)環(huán)節(jié)，改變了一些教學(xué)結(jié)構(gòu)，以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，在實(shí)際教學(xué)過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。

　　為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小雞、青蛙、老鼠一些孩子喜歡的動(dòng)物，在講述中也用了動(dòng)物的語言來吸引孩子。開始以春天談話導(dǎo)入，一些小動(dòng)物秋游了，引出教學(xué)第一目標(biāo)：手口一致的數(shù)出各種動(dòng)物的數(shù)量。用“幾只老鼠和我們做游戲”“三只小雞叫幾聲呢？一起學(xué)學(xué)看”“哪個(gè)小朋友想用好方法上來告訴青蛙一家有多”

　　“小朋友真能干，還有一些小動(dòng)物也來了，他們都是誰呀？都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請(qǐng)舉手告訴大家?！钡炔煌问降?游戲玩法，積極的啟發(fā)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，掌握目測兩只、數(shù)出三只，點(diǎn)數(shù)出四--6只的物體數(shù)量。游戲結(jié)束了小動(dòng)物也累了，它們要我們會(huì)動(dòng)腦子有愛心的小朋友送它們?nèi)バ菹?，?qǐng)把我們數(shù)量一樣多的動(dòng)物放在一起休息，小朋友很輕松的完成了第二教學(xué)目標(biāo)：相同數(shù)量的實(shí)物圖片進(jìn)行歸類。在小朋友的操作中，“樓上的小動(dòng)物和樓下的小動(dòng)物的數(shù)量有沒有一樣多的？請(qǐng)小朋友找出來，用連線的好辦法告訴大家?！弊鰧?duì)了，請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。整個(gè)活動(dòng)孩子們能積極主動(dòng)參與。

　　反思：能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小動(dòng)物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動(dòng)以小動(dòng)物找春天和小朋友游戲——休息——回家的故事情節(jié)串聯(lián)起了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

中1教學(xué)反思5

　　《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》一課是單元的開篇，以組織動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性和動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是觀察、感知?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)，歸納它們的多種運(yùn)動(dòng)方式，針對(duì)這一目標(biāo)主要設(shè)計(jì)了兩大活動(dòng)：

　　一、觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

　　這一活動(dòng)分為了兩個(gè)層次：

　　1、觀看各種動(dòng)物的短片，以直觀影象增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。我請(qǐng)孩子們思考兩個(gè)問題：1.你都看到了什么動(dòng)物？2.這些動(dòng)物都采取了哪些運(yùn)動(dòng)方式？這一點(diǎn)給孩子們滲透了在觀察的時(shí)候需要講究科學(xué)的方法。同時(shí)通過“你在自然界中還了解哪些擅長（奔跑，跳躍，飛行，爬行，游泳）的動(dòng)物的問題，注重在探究過程中的合作，分享與交流，可以使學(xué)生已有知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)得以充分的表達(dá)。

　　2、學(xué)生模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)主體的思想。這一過程我采用全班展示的方法，讓模仿動(dòng)物的學(xué)生，抓住動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，請(qǐng)其它同學(xué)猜出他模仿的是什么動(dòng)物，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確的猜出，自然對(duì)他有了比較高的評(píng)價(jià)，勝過任何的'獎(jiǎng)勵(lì)，以此建立一種新的伙伴激勵(lì)方式。

　　二、報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　這一環(huán)節(jié)過課前學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的引導(dǎo)，自然過渡到動(dòng)物們舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要分為三個(gè)方面：

　　1、讓學(xué)生給動(dòng)物們報(bào)名，延續(xù)課堂活躍氣氛。通過給動(dòng)物報(bào)名的游戲方式，不僅提高了學(xué)生們的積極性，而且能加深學(xué)生對(duì)前述學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知，在此老師指導(dǎo)學(xué)生思考：同一種動(dòng)物是否擅長多種運(yùn)動(dòng)方式，進(jìn)而拓寬他們的知識(shí)層面和不同的思維方式。

　　2、概括總結(jié)，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí)。通過“誰能奪冠，為什么?”的問題，激起學(xué)生們的探討熱情，逐步對(duì)動(dòng)物的“跑、跳、游、飛、爬”等運(yùn)動(dòng)形式形成理性認(rèn)知。

　　3、讓學(xué)生交流獲取知識(shí)的途徑，從而引發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。

中1教學(xué)反思6

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的教材是至關(guān)重要的。歌曲《小豬像大象》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡短的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣滑稽的小故事。內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂不同情緒的表達(dá)，使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。

　　我在活動(dòng)過程中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、有利于引導(dǎo)幼兒觀察的環(huán)境，并且為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分刺激幼兒的視覺，引領(lǐng)他們輕松地理解和掌握歌曲。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，促使幼兒通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演的'過程增進(jìn)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，在充分感受的同時(shí)又為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)探究的情境環(huán)境，引領(lǐng)幼兒通過音樂的感受習(xí)得有關(guān)小豬和大象鼻子特點(diǎn)的常識(shí)，音樂和科學(xué)知識(shí)相匹配，使音樂活動(dòng)多元化?！毒V要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子。由于這首歌曲簡單生動(dòng)，比較游戲化、情趣化，很適合幼兒進(jìn)行情境表演。

　　活動(dòng)的延伸給了孩子充分發(fā)揮自我的舞臺(tái)，從情感入手，讓幼兒通過動(dòng)作和演唱的有機(jī)結(jié)合感受歌曲形象的可愛、滑稽，愉悅心情，增進(jìn)了幼兒積極情緒的發(fā)展。

中1教學(xué)反思7

　　《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣爬的，啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周圍的.事物。了解作者是怎樣用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過對(duì)詞句的理解了解爬山虎腳的特點(diǎn)，是本課的重點(diǎn)。爬山虎是怎樣向上爬的，是閱讀本課的難點(diǎn)。

　　結(jié)合本課的特點(diǎn)，在閱讀中設(shè)法讓學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，才能引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注，才能入境生情，促進(jìn)自悟。于是，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)爬山虎的葉，找出爬山虎葉子美的詞語和句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過不同形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感悟葉的美。

　　另外，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)于教材挖得還不夠。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，只注重了動(dòng)詞的準(zhǔn)確性，而忽視了作者對(duì)爬山虎的腳的贊美之情，情感目標(biāo)制定還不夠合理，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過程語文味淡了許多。

中1教學(xué)反思8

　　《螃蟹歌》一課我擬訂的目標(biāo)是聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能理解音樂；學(xué)會(huì)用幽默、風(fēng)趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并能創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。

　　《螃蟹歌》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時(shí)，學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。另外，學(xué)生在模仿音樂形象時(shí)，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。

　　總之，“感受音樂，體驗(yàn)快樂”是本課的.宗旨。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！

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