下面是范文網(wǎng)小編分享的月工作教學(xué)反思11篇 每月教學(xué)工作反思，供大家參考。
月工作教學(xué)反思1
小牛哞哞，是中班的一個(gè)集體教學(xué)，是視覺、聽覺的藝術(shù)，是一種表現(xiàn)音樂元素的創(chuàng)意舞蹈，在教學(xué)中，鼓勵(lì)幼兒把看到的小牛形象、聽到的音樂表現(xiàn)出來，體驗(yàn)音樂節(jié)奏的速度、力度、時(shí)值變化等。
宋老師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思考的是如何來改變以往舞蹈活動(dòng)，她整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分：前面是我喜歡的動(dòng)物，中間部分活動(dòng)重點(diǎn)小牛哞哞，最后是音樂游戲“逗小牛”。這三個(gè)部分凸顯幼兒的興趣、活動(dòng)的有趣、學(xué)習(xí)的主體。
在活動(dòng)過程中，宋老師利用故事闡述來營造輕松氛圍，還通過圖形畫面演示讓幼兒自由根據(jù)圖形特征猜測(cè)會(huì)是何種動(dòng)物，充分提高了幼兒參與的積極性。也能讓幼兒根據(jù)小牛形象創(chuàng)編動(dòng)作，又以圖示幫助幼兒理解、整理、記憶小牛舞蹈基本動(dòng)作。特別是最后的一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，在游戲中讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，我認(rèn)為非常好，我們?cè)谄綍r(shí)的音樂教學(xué)中可以借鑒。
但活動(dòng)中，我個(gè)人認(rèn)為有不足之處：
1.教案上呈現(xiàn)的是幼兒創(chuàng)編，可在活動(dòng)中呈現(xiàn)的動(dòng)作還是老師預(yù)設(shè)好的，只要孩子說出一點(diǎn)老師就直接帶入了動(dòng)作讓孩子們學(xué)習(xí)，在主體性上老師沒有把孩子的位置放正。而且由于動(dòng)作基本都是老師給的，孩子說的動(dòng)作沒采納。特別是有關(guān)洗澡的動(dòng)作，可以采納小朋友說的洗澡動(dòng)作引導(dǎo)幼兒從上到下再從下到上進(jìn)行練習(xí)，可老師偏偏說給小牛捏捏。
2.對(duì)于小朋友的動(dòng)作創(chuàng)編，只是停留在牛角，洗澡上?？梢?，孩子們平時(shí)們對(duì)小牛的各種習(xí)性和動(dòng)作并不是特別熟悉，前期經(jīng)驗(yàn)不足，因此在創(chuàng)編的時(shí)候很貧乏，沒有能夠出現(xiàn)多樣性的動(dòng)作，要孩子自編動(dòng)作，首先孩子要有這方面的經(jīng)驗(yàn)，才能有更多，更美的動(dòng)作。
3.教師在語言描述上不貼切。如：“牛是不說人話的!”
如何把幼兒的不成熟的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作，更好呈現(xiàn)出音樂藝術(shù)，更有效的組織、引導(dǎo)，就需要我們老師有一定的音樂素養(yǎng)和教學(xué)智慧了。
月工作教學(xué)反思2
本月召開家長開放日活動(dòng)，從反饋情況看，家長普遍對(duì)我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的好轉(zhuǎn)較為滿意和認(rèn)可。并在本次開放日中和家長一起討論了孩子的學(xué)習(xí)情況，制定了數(shù)學(xué)作業(yè)的完成目標(biāo)。下面我談?wù)劷虒W(xué)方面：
在這月中，我與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法以及找規(guī)律，加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)。在上后一單元時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手能力，通過擺一擺看一看，讓學(xué)生說一說，并通過生活中的具體事例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。
當(dāng)然作為一名新老師，我開始慢慢把握了教材，先抓住一節(jié)課的重難點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材教法，多向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教，讓自己的教學(xué)水平能盡快提高。而在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，這個(gè)月離期末考試越來越近，我加強(qiáng)了學(xué)生們的作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要有以下幾個(gè)方面：小學(xué)老師五月份教學(xué)工作反思
?。?）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣。
教學(xué)中要有意識(shí)的做出指導(dǎo)和示范，如，課堂上在講解例題時(shí)要先示范讀題方法，強(qiáng)調(diào)多讀，弄懂題目具體意思，弄清有幾個(gè)已知條件和問題，遇到不懂的及時(shí)作上記號(hào)，養(yǎng)成用符號(hào)標(biāo)記習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)分析對(duì)比的方法，還可以讓學(xué)生說說題目的意思，及解題的想法等等。尤其是張韻涵、潘妍妮這兩位女生更需要我經(jīng)常引導(dǎo)她們讓她們大膽地猜題目的意思，說題目的意思和解題的想法。
?。?）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。
計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待。首先看清楚計(jì)算符號(hào)，專心對(duì)待每一步計(jì)算，還要讓學(xué)生明白培養(yǎng)計(jì)算能力的重要性，對(duì)認(rèn)真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，及時(shí)樹立榜樣。在課堂上我也經(jīng)常以唐巖歡為例子鼓勵(lì)其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。
?。?）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣 。
認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。首先要向?qū)W生提出做數(shù)學(xué)作業(yè)書寫格式要規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。對(duì)于作業(yè)的書寫情況，要經(jīng)常講評(píng)，要以典型示范，以表揚(yáng)為主。
?。?）培養(yǎng)學(xué)生專心作業(yè)的習(xí)慣。
一年級(jí)小學(xué)生在作業(yè)的過程中，經(jīng)常會(huì)做做玩玩，心神不定，教師應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)。可以向?qū)W生提出，作業(yè)盡可能的一次性做對(duì)，最好不用橡皮檫。這點(diǎn)我們的學(xué)生一直還是做不好，總的來說他們對(duì)于自己的計(jì)算能力還不是很自信，需要更多的培養(yǎng)他們自信。
雖然學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級(jí)學(xué)生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，相信就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。
月工作教學(xué)反思3
十月份教學(xué)中需要注意的地方
十月份的教學(xué)工作即將結(jié)束了，在期間開展了第一次月考，這一考，讓我的心拔涼拔涼的，我陷入了極度的困惑中。我仔細(xì)的反思我的教學(xué)，找找自身的毛病，有如下的感慨：
1、 一個(gè)人的精力和有限。作為教師，我們的主要工作時(shí)教學(xué)，但是面對(duì)各種瑣事，我們的精力分散到了其他地方，從而教學(xué)很無力。在月考前，因?yàn)榻逃峙e辦的心理咨詢師培訓(xùn)，我有一周沒上課，對(duì)于平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)耽誤了不少，接下一周好不容易自己可以安心琢磨教學(xué)了，校運(yùn)動(dòng)會(huì)又讓我沒有及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，然后就十一放假，對(duì)于落下的教學(xué)工作都是在月考前一周彌補(bǔ)的，感覺學(xué)生在負(fù)重付出，我也相當(dāng)?shù)钠v。當(dāng)然在這里說到這是不是評(píng)論某項(xiàng)活動(dòng)如何如何，而是想說明一個(gè)人真的精力真的很有限，要做好一件事，特別是讓自己滿意的事得付出一定的時(shí)間和心血，得用心細(xì)細(xì)的琢磨，一旦這一點(diǎn)無法保證，就會(huì)有相應(yīng)的結(jié)果。所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)的調(diào)整自己的作息，在保證自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，盡量不影響正常的授課，讓自己的學(xué)科成績有新的突破。
2、 只要肯付出就會(huì)有回報(bào)。作為班主任，在和學(xué)生打交道的時(shí)候有很多藝術(shù)，想讓學(xué)生聽你的并且付出行動(dòng)加以轉(zhuǎn)變這更是一項(xiàng)功夫活。其實(shí)不管是藝術(shù)還是功夫活，最重要的還是咱們肯付出，但不是麻木的付出，要做一個(gè)會(huì)反省的善于積累的人。13班之前一直讓我很頭疼，不管哪位領(lǐng)導(dǎo)提及一般都是批評(píng)的口吻，這讓原先自信的我受到了些許打擊，我們教師培訓(xùn)一直說要賞識(shí)學(xué)生，其實(shí)班級(jí)也是需要賞識(shí)的。還好，我是一個(gè)“臉皮很厚”的人，不管別人如何批評(píng)我，我會(huì)及時(shí)的想想自己身上的不足，小小悲傷一陣，就將別人的批評(píng)拋于腦后繼續(xù)改進(jìn)自己，有點(diǎn)像打不死的小強(qiáng)。對(duì)于我的班級(jí)，我也是這樣的一種觀點(diǎn)，我會(huì)找出班級(jí)中的不足，并及時(shí)的加以修改完善，以便孩子們更加積極健康的成長、學(xué)習(xí)。之前的我很不成熟，容易將自己的情緒帶入班級(jí)，從而影響孩子的發(fā)展，現(xiàn)在的我不管什么時(shí)候進(jìn)班都是用欣賞的心態(tài)看待他們。孩子難免犯錯(cuò)，我現(xiàn)在不會(huì)因此而生氣，我會(huì)私下里和他交流，讓他自
己反思。我不斷的告訴自己，寧愿懷疑孩子的承諾，還不如選擇相信，所以展現(xiàn)給學(xué)生的是我很信任他們。但孩子畢竟是孩子，許下的承諾不能總是兌現(xiàn)，或者基本上無法兌現(xiàn)，這時(shí)的我會(huì)反復(fù)提醒他之前說過的東西，讓他嫌我煩為止，說得他不好意思不改變。比如我們班的許旺，對(duì)于他這樣的學(xué)生就得死纏爛打，讓他不學(xué)數(shù)學(xué)都沒辦法，畢竟孩子還是長心的，他們也會(huì)覺得過意不去。當(dāng)然對(duì)于班級(jí)的管理還有很多需要研究的東西，日后慢慢感悟吧。
以上就是我10月份積累的一些體會(huì)，僅僅是個(gè)人的一些觀念，肯定會(huì)有不完善的地方，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指正，以便我更好、更快的發(fā)展，我需要您的意見?。?！
月工作教學(xué)反思4
當(dāng)整堂課上下來，從自身來講面臨著幾個(gè)亟待解決的問題：
1、設(shè)計(jì)問題要少而精，具有層次性。特別是針對(duì)小組討論交流的問題更要有一定難度，且問題除了關(guān)注思想情感外，更要關(guān)注語言的運(yùn)用，讓人文性和工具性并駕齊驅(qū)。同時(shí)，所提問題還要可操作性強(qiáng)，讓學(xué)生清楚接下來的合作學(xué)習(xí)應(yīng)怎樣一步一步完成。
2、教師的評(píng)價(jià)語目的性應(yīng)再強(qiáng)些，特別是小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于教師的調(diào)控提出了更高的要求。教師很難預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)答什么，以及答到什么程度。這時(shí)教師往往評(píng)價(jià)不到位，或是提出一些沒有思考價(jià)值的問題。那么要解決這一問題，還得依賴于對(duì)教材的深度解讀。當(dāng)我們把文章吃透時(shí)，教師的評(píng)價(jià)才會(huì)游刃有余。例如：當(dāng)學(xué)生不理解“好像并沒有增加”是指已經(jīng)增加了時(shí)，教師就可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“兩杯熱騰騰的綠茶”中的“兩杯”，明確這是兩個(gè)人的花生米。
3、教師要舍得放手，學(xué)生能完成的，老師絕不越俎代庖。放手意識(shí)要再強(qiáng)些。
4、小組合作形式要區(qū)別于合作學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生都是以小組的形式坐在一起，但這并不代表教師所有的提問都需要小組合作完成。我們還是要留給學(xué)生一些獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)于自己難理解的問題再通過小組共同完成。
就學(xué)生合作學(xué)習(xí)而言，也有一些亟待解決的問題：
1、有些小組合作意識(shí)差，個(gè)別學(xué)生不愛動(dòng)腦，羞于交流。要通過激勵(lì)方法培養(yǎng)學(xué)生積極參與的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和評(píng)價(jià)。
2、有些學(xué)生發(fā)言冗長，說不到根本，教師要通過正確的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、精煉的表達(dá)觀點(diǎn)。
3、儀態(tài)自然、聲音洪亮的表達(dá)觀點(diǎn)也是我班學(xué)生需要努力的方向。
月工作教學(xué)反思5
高一年段英語教師就這個(gè)月的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思，在新學(xué)期的兩個(gè)單元的教學(xué)中，部分老師對(duì)聽力的提高和單詞的背誦進(jìn)行了總結(jié)和反思。他（她）們認(rèn)為聽力中心理因素占了很大的成份。急躁是影響聽力的大敵，急躁引起思想分散至自責(zé)，抱怨最終導(dǎo)致聽力失敗。那老師應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)上對(duì)聽力材料的難度的適當(dāng)調(diào)整，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由單項(xiàng)到綜合聽使學(xué)生逐步適應(yīng)。同時(shí)應(yīng)向?qū)W生指出只有穩(wěn)定情緒，持之以恒，經(jīng)過大量，多次地聽，自然會(huì)產(chǎn)生效果，在高中教學(xué)中，學(xué)生對(duì)詞匯量的掌握情況很大程度上決定著學(xué)生英語成績的高低。所以如何使學(xué)生更好更主動(dòng)地掌握單詞成為眾多教師共同探討的話題。
另外一些教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性的欠缺表示深深的擔(dān)心。一、學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏目標(biāo)意識(shí)，茫然，不知所從；二、課堂中學(xué)生參與意識(shí)淡??；三、自主學(xué)習(xí)能力缺乏；四、創(chuàng)新意識(shí)的缺乏。問題的存在已是事實(shí)，那如何從教師方面入手改善以上的種種情況呢？教學(xué)是教與學(xué)的一個(gè)共同的過程。作為教師如何來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)呢？隨著新教學(xué)理念不斷深入人心，我們教師應(yīng)不斷調(diào)整自己的角色，我們不再是課堂的統(tǒng)治者，個(gè)性鮮明的充滿著青春活力的同學(xué)們也不再是fú首貼耳的臣民了，老師只是學(xué)生們的合作者！“你說我聽的課堂已不適應(yīng)時(shí)代的潮流，不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的心理需要了。那如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性已成為現(xiàn)代教師共同面臨的一個(gè)課題了。也許課堂引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)制度，利用多媒體上課，學(xué)習(xí)中滲進(jìn)娛樂等等都是可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好招，當(dāng)然作為一名教師光有課本的知識(shí)太狹隘ài了。應(yīng)養(yǎng)成多讀書，讀好書，也讀雜書的習(xí)慣，真正成為“博學(xué)之士”，成為學(xué)生崇拜之師。
教師教學(xué)的過程也是學(xué)習(xí)的過程。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
月工作教學(xué)反思6
作為班主任,在開學(xué)初經(jīng)過了一段時(shí)間的整頓與管理,整個(gè)班級(jí)的精神面貌煥然一新,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與班級(jí)集體氛圍有了很大的好轉(zhuǎn)。十月份，我將工作重心放在學(xué)生的日常行為規(guī)范化管理上：加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生、課堂常規(guī)要求、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；注重個(gè)別調(diào)皮學(xué)生及后進(jìn)生的思想教育，任用我班的唐巖歡同學(xué)為班長；完善班級(jí)綜合量化評(píng)比制度，做到獎(jiǎng)罰分明、有錯(cuò)必究，更促進(jìn)了學(xué)生的自覺性。
作為數(shù)學(xué)老師，在第一單元檢測(cè)中，三年級(jí)的平均分較差，因而我從以下方面扭轉(zhuǎn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方效率：課堂上減少老師講，盡量擠出更多的時(shí)間給大家練習(xí)，每節(jié)課都會(huì)讓一部分學(xué)困生到黑板上做題，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，不認(rèn)真完成的要一追到底，直到交上來為止，不合格的作業(yè)一定要重新做過，錯(cuò)題必須認(rèn)真改正；加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度與容量，第一單元數(shù)學(xué)不合格的學(xué)生重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)。通過這段時(shí)間的努力，我們進(jìn)行了第二單元的檢測(cè)，兩個(gè)班的平均分有了大幅度的提升，不僅很多家長較為滿意，更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭更大了，積極性更高了 。
雖然一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了一半的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诓粩噙M(jìn)步。我相信，在各科任老師的共同配合下，在同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)情緒中，在不久的將來，會(huì)有更大的累累碩果等待著我們師生共同去擷取。
月工作教學(xué)反思7
寒假轉(zhuǎn)眼就過去了，不知不覺我已經(jīng)在班主任這個(gè)崗位一學(xué)期了，在這一學(xué)期里學(xué)到很多，新的學(xué)期開始了我將迎接更多的挑戰(zhàn)。這學(xué)期來了兩個(gè)新生，有喜有憂，喜得是孩子們玩伴多了，憂的是孩子們互相之間的影響力。
1、教學(xué)上：
開始的這一個(gè)月孩子們?cè)陂喿x題目上還是需要花費(fèi)很多時(shí)間，說明孩子們?cè)诩依镒R(shí)字比較少，家庭因素的原因驅(qū)使我迫切地想要孩子們快速識(shí)字，但是我也知道識(shí)字的確需要很長時(shí)間，除了這些還有很多問題需要我逐步去改善。在計(jì)算方面，這個(gè)月開始加強(qiáng)口算的練習(xí)和解決問題的訓(xùn)練，在語言方面多給孩子們機(jī)會(huì)表達(dá)。
2、工作上：
我覺得作為一個(gè)教師最重要的還是自己對(duì)待生活和工作的態(tài)度，每天保持愉快的心情。一年級(jí)的學(xué)生主要還是以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，道德禮儀方面為主，所以我也吸取過來人的經(jīng)驗(yàn)剛開始著重培養(yǎng)學(xué)生的坐姿、站姿、文明禮儀以及眼保健操和早操。也許這方面做得還不是很到位以至于學(xué)生現(xiàn)在主動(dòng)性不強(qiáng)，有時(shí)還是需要老師的提醒才能做好。一年級(jí)的學(xué)生行為規(guī)范需要我反復(fù)地去強(qiáng)調(diào)，特別是個(gè)別幾個(gè)好動(dòng)的孩子，一到下課就開始到處亂跑，經(jīng)過嚴(yán)肅的教育后改善了很多，也許很多時(shí)候孩子們都是無心的，但是往往長期以來就會(huì)形成不良習(xí)慣甚至感染身邊的人。每天的大課間是我和孩子們培養(yǎng)感情最好的時(shí)候，積極地去鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)跳繩，教他們跑步的姿勢(shì)。在布置教室和大掃除的時(shí)候他們也會(huì)主動(dòng)跑過來要求幫助我，我也努力地讓他們主動(dòng)地去做事情，在于孩子們相處的日子里我發(fā)現(xiàn)還是要努力去尋找他們的發(fā)光點(diǎn)，這樣他們就更希望在你面前表現(xiàn)，你就能更好地引導(dǎo)他。
在自己的工作方面我也慢慢地在學(xué)習(xí)怎樣做好班主任，怎樣從學(xué)生的角度看問題，學(xué)習(xí)如何備好課上好課，現(xiàn)在正是一個(gè)在補(bǔ)漏洞的過程，相信時(shí)間的累積會(huì)完善我的教學(xué)。在自身技術(shù)上鉆研一些課題論文，很慶幸身邊的人都不斷地幫助我，教我，相信我會(huì)有更多的收獲。
月工作教學(xué)反思8
在主題“快樂的六個(gè)寶”中，小腳作為其中的一寶，也為孩子們建構(gòu)了一系列有趣的活動(dòng)，《小腳的朋友》這一活動(dòng)就是一個(gè)讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中獲得具體感受的活動(dòng)。我把其定為社會(huì)領(lǐng)域，主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子，了解小腳的作用，產(chǎn)生保護(hù)小腳的愿望。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，家長都百般地寵著他們慣著他們，特別是孩子的爺爺奶奶，樣樣事情都替孩子做了，孩子都沒有自己嘗試的機(jī)會(huì)，使得孩子的自理能力都很差，自我保護(hù)意識(shí)也就相應(yīng)地差了?，F(xiàn)在正直冬季來臨，天氣冷了，尤其要讓孩子感受到保護(hù)自己身體各部位的重要性。因此，我通過了設(shè)計(jì)教案、修改教案、試教、再修改的過程，終于在上周六的“送教下村”活動(dòng)中展示了此活動(dòng)。
在目標(biāo)的定位上，原來我的技能目標(biāo)確定為“學(xué)習(xí)穿脫鞋子和襪子”，不過經(jīng)過在小(三)班試教后以及我在日?；顒?dòng)中的觀察，我發(fā)現(xiàn)，孩子們脫鞋子和襪子基本上都會(huì)，而穿起來就有困難了，于是我就在目標(biāo)中去掉了“脫”字，改成了“學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子”的技能目標(biāo)了。
在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我借助《小手爬呀爬》的安靜游戲，帶領(lǐng)孩子們從頭爬到腳，既引出了活動(dòng)的主題，又激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。接著在“找小腳、認(rèn)小腳”的過程中，為了讓孩子們能夠仔細(xì)觀察自己的小腳，我引導(dǎo)孩子們脫下了一只腳的鞋子，(脫一只鞋子有兩個(gè)原因，一是我有意避開我們小班孩子難以區(qū)分左右腳的難點(diǎn);二是為了能夠穿得快一些)脫下后，我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個(gè)腳指頭，再撓一撓腳底有什么感覺。我的目的是想讓孩子們說出癢癢的感覺，但是在兩次的教學(xué)中孩子們都說出了滑滑的感覺，沒有癢癢的感覺，其實(shí)這也是事實(shí)，自己撓自己本來就沒有癢癢的感覺，因此，我覺得只要孩子們說出了自己的感覺就可以了。之后，我又組織孩子們?cè)谧咭蛔?、跑一跑、跳一跳的過程中，使孩子們了解了自己小腳的作用，產(chǎn)生了要保護(hù)小腳的愿望，還知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護(hù)小腳。在學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子的過程中，我用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒能正確穿上襪子和鞋子。只是，在穿襪子時(shí)，襪子的上下還是強(qiáng)調(diào)的不夠，使得部分孩子的襪跟穿得不是很正確。在此環(huán)節(jié)中，我覺得老師們對(duì)我提出的意見也是我值得改變的細(xì)節(jié)，我示范的是右腳，教師應(yīng)該用左腳進(jìn)行示范，這樣可以讓好模仿的幼兒用右腳操作得更順手。活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情景講述《小腳的朋友》，使孩子們進(jìn)一步了解了鞋子和襪子能保護(hù)小腳，是小腳的好朋友，也感知了保護(hù)小腳的重要性。最后，我又以游戲《聽話的小腳》，組織孩子們看信號(hào)做走、跳的動(dòng)作，再一次讓孩子們體驗(yàn)到了小腳的作用，增強(qiáng)了孩子們保護(hù)小腳的意識(shí)，也體驗(yàn)到了游戲中小腳給自己帶來的快樂。
經(jīng)過了自己的兩次教學(xué)嘗試，加上老師們提出的修改意見，所以，我想在這個(gè)星期抽時(shí)間，在自己班再一次地執(zhí)教，希望能取得更好的效果。
月工作教學(xué)反思9
作為班主任,在開學(xué)初經(jīng)過了一段時(shí)間的整頓與管理,整個(gè)班級(jí)的精神面貌有所提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與班級(jí)集體氛圍有了很大的好轉(zhuǎn)。四月份，由于新生的磨合我還是將工作重心繼續(xù)放在學(xué)生的日常行為規(guī)范化管理上：加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生、課堂常規(guī)要求、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；注重個(gè)別調(diào)皮學(xué)生及后進(jìn)生的思想教育；完善班級(jí)綜合量化評(píng)比制度，做到獎(jiǎng)罰分明、有錯(cuò)必究，更促進(jìn)了學(xué)生的自覺性。
作為數(shù)學(xué)老師，在時(shí)間分配上我自己認(rèn)為做得不夠好，對(duì)于一年級(jí)的孩子放的精力比較少，大多數(shù)時(shí)間都給了三年級(jí)，可能認(rèn)為一年級(jí)的內(nèi)容比較簡單就比較放松了。但是考試結(jié)果告訴我還是不能從自身角度去看待孩子們，還是要從他們自身出發(fā)，尤其是像班內(nèi)的個(gè)別同學(xué)張恒、古錦衛(wèi)比較容易分心的學(xué)生來說，自身的記憶力比較差，對(duì)于問題的分析能力又不夠，平時(shí)在家家長忙著工作疏于管教，更加要求我在平時(shí)對(duì)他們嚴(yán)格要求。學(xué)生的集體向心力還是不足，尤其在學(xué)習(xí)的上，很多學(xué)生都是教高年級(jí)的姐姐去教但是沒有弄懂，結(jié)果出現(xiàn)作業(yè)情況良好但是考試沒有考好的現(xiàn)象，對(duì)此我決定以后盡量讓孩子們把作業(yè)在學(xué)校做完，不帶回家去做。
這學(xué)期時(shí)間比較短，兩個(gè)月過去一半的課程教完了。我相信，在各科任老師的共同配合下，在同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)情緒中，在不久的將來，相信在所有孩子的努力下能收獲豐碩的果實(shí)。
月工作教學(xué)反思10
一轉(zhuǎn)眼，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了。這一個(gè)月中，我改變了不少，無論是性格、教學(xué)能力還是班級(jí)管理，都有了很大的進(jìn)步。我覺得我的優(yōu)點(diǎn)在于有耐心、肯思考、肯學(xué)習(xí)，缺點(diǎn)是教學(xué)語言不夠豐富，有時(shí)會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)問題。
我平時(shí)比較喜歡和學(xué)生接觸，對(duì)孩子很有耐心，課上反復(fù)糾正他們的錯(cuò)誤、管理他們的紀(jì)律，課后認(rèn)真傾聽他們的談話，及時(shí)予以正確的指導(dǎo)，孩子們都很樂意和我說話，也會(huì)把美術(shù)課或者自然課上畫的圖畫給我看，得到表揚(yáng)后都很高興。
在思想品德方面，我覺得及時(shí)教育比事后集中教育要好，當(dāng)某些突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，我會(huì)讓全班安靜下來，大家一起思考一起分析，說一說為什么這件事能這樣做，那件事不能這樣做，孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤往往比教師生硬的“不許、不準(zhǔn)”印象深刻得多。
我注重把孩子培養(yǎng)成有愛心、有責(zé)任心的孩子。比如班里設(shè)置了生物角，我每周都安排了一個(gè)小植物值日生和小動(dòng)物值日生。課后我時(shí)常教育他們，班級(jí)是小朋友的第二個(gè)家，我們要愛這個(gè)班級(jí)，現(xiàn)在班里又多了個(gè)小烏龜，小朋友要好好照顧它。這些動(dòng)植物給我在紀(jì)律管理上也帶來了方便，比如我對(duì)他們說小烏龜在看著你們上課，哪個(gè)小朋友表現(xiàn)好它都看在眼里，他們的紀(jì)律馬上會(huì)好起來。
教學(xué)上，我覺得雖然理論知識(shí)不可缺，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)往往更為重要，所以在研讀教材和教參的同時(shí)，我經(jīng)常去聽同年級(jí)組老師的課，邊聽邊比較，將她們上課中可取的部分有選擇的運(yùn)用到自己的教學(xué)中，比如在金老師的課上，我學(xué)會(huì)了一些讓學(xué)生遵守紀(jì)律的小口訣，像“一二三——坐坐好”、“小眼睛——看老師，小耳朵——聽仔細(xì)”、“小手準(zhǔn)備——準(zhǔn)備小手”之類的師生互動(dòng)的語言；在楊老師的課上，我學(xué)會(huì)了一些課堂常規(guī)，比如課本放在桌角、鉛筆盒放進(jìn)抽屜之類的細(xì)節(jié)問題。我還認(rèn)真的聽了帶教老師謝老師的課，在她的課上，我看到了我平時(shí)教學(xué)時(shí)沒有的激情，她讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語氣和豐富的感情，都是值得我好好學(xué)習(xí)的，另外她教生字時(shí)豐富的形式，比如“生字寶寶變魔術(shù)”、 “說一說它們的反義詞”等，也是我之前沒有想到的。
這些老師的課使我獲益匪淺，因?yàn)樯弦惶煤玫恼n，除了吃透教材，教學(xué)形式是最重要的，課堂效果的好壞全在于老師的教學(xué)方法，好的老師應(yīng)該能夠吸引每一個(gè)小朋友的注意，所以我在聽課時(shí)主要學(xué)習(xí)的就是她們的教學(xué)方法，及時(shí)消化吸收并運(yùn)用。印象最深的是聽謝老師的課時(shí)，有一個(gè)鞏固游戲叫“開小火車”。我之前也用過這個(gè)游戲，但是覺得效果不好，紀(jì)律很混亂，在看了謝老師鞏固后，我發(fā)現(xiàn)她用了開雙軌小火車的方法，即2個(gè)小朋友一起站起來念課文，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，覆蓋面廣，而且學(xué)生的注意力也更容易集中。在接下來的一節(jié)課上，我就在自己的班級(jí)進(jìn)行了嘗試，發(fā)現(xiàn)效果特別好，小朋友都很開心，我管理起來也更輕松。
每次課后，我會(huì)進(jìn)行反思。我覺得我最大的問題在于教學(xué)語言不夠豐富，比如表揚(yáng)的語句比較單一，板塊與板塊之間的連接語不夠自然巧妙，有時(shí)候不知道怎么用兒童話的語言來表達(dá)自己的想法，讓小朋友能夠聽懂。要解決這些問題，我認(rèn)為除了要讀一些兒童心理學(xué)方面的書籍，關(guān)鍵還是聽課，學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能少走彎路。我知道班主任的責(zé)任十分重大，一個(gè)好的班主任對(duì)于孩子來說是多么重要，我會(huì)化壓力為動(dòng)力，更加努力，爭(zhēng)取早日成為一名讓自己滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意的老師。
月工作教學(xué)反思11
充實(shí)而又忙碌的一個(gè)月又要過去了，回想這個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我感到幸福和快樂！
這個(gè)月順利的完成了教學(xué)工作以外，還做了以下這些，組織了每月一次的陽光體育活動(dòng)，這次活動(dòng)也得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的幫忙與支持，得以順利的完成。然而在此次活動(dòng)的組織過程中，因?yàn)閭€(gè)人原因，也出現(xiàn)了許許多多的錯(cuò)誤。由于此次活動(dòng)舉行的是轉(zhuǎn)呼啦圈比賽，也因?yàn)楫?dāng)時(shí)制定這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，沒有考慮完全。學(xué)生在飯后進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)的安全性，后來在臨近舉行的日子時(shí)候，由于各位老師的提醒，一下子意識(shí)到這個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽。臨時(shí)更改了活動(dòng)時(shí)間，然而此次的更改，由于自己的幼稚與年輕，自己想當(dāng)然的安排，也沒有更領(lǐng)導(dǎo)商量，導(dǎo)致了給學(xué)?；顒?dòng)帶來了麻煩。不過領(lǐng)導(dǎo)們和教師們還是鼎力的支持了我這個(gè)活動(dòng)，再這里真的非常感謝各位老師。通過這次小插曲，也讓我認(rèn)識(shí)到了許多，每一次活動(dòng)必須相互溝通好，在制定的時(shí)候要考慮周全，不能想當(dāng)然臨時(shí)就去改變。以導(dǎo)致出現(xiàn)不必要的麻煩。
還有在這個(gè)月中，我們教師節(jié)目在本屆科技藝術(shù)節(jié)中，獲得了一等獎(jiǎng)，回望了這兩個(gè)月辛苦排練，還有總務(wù)處的老師的鼎力支持。才有了收獲的成果，這就是我們團(tuán)體教師一個(gè)項(xiàng)目合作的一個(gè)表現(xiàn)。在接下來的比賽中我們要加倍訓(xùn)練，爭(zhēng)取得一個(gè)好的成績。
最后我會(huì)努力在各方面加強(qiáng)自己，努力學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)點(diǎn)，努力當(dāng)一位稱職的教師。
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