下面是范文網(wǎng)小編分享的《時間像小馬車》教學(xué)反思通用3篇(時間像小馬車教學(xué)后記)，歡迎參閱。
《時間像小馬車》教學(xué)反思通用1
上課鈴一開始了，我就從復(fù)習(xí)演唱《謝謝你，小鬧鐘》入手，接著又提問：同學(xué)們鬧鐘除了幫助說明早早起，還對我們有什么幫助？孩子們都能說出可以告訴我們時間，我順著問，鬧鐘一直這樣嘀嗒嘀嗒的在鐘面行走，你覺得它像什么在行走？孩子們稍微一想，就答出像馬兒在奔跑。它每天顯示的時間都是一樣的嗎？孩子們不假思索的回答我：“一樣”，我再一次解破，鬧鐘顯示的昨天這個時候的時間是20xx年11月28上午九點，今天還會顯示這個數(shù)據(jù)嗎？這時候孩子們明白了時間每天都在向前奔跑，失去的時間不會再回來，昨天、今天、明天就像馬兒從遠(yuǎn)處走來，再從我們身邊走過，奔向遠(yuǎn)方。他們自己就說出了時間像流水、想火箭………。
我有順?biāo)浦蹎柕剑簳r間雖然一去不復(fù)返，但它非常公平每個小朋友都擁有同樣的`時間，說到這里，我突然明白了這不正想大家同坐在一輛車上，當(dāng)這輛車一路走過時車上載著的所有乘客都能感受到同樣的風(fēng)景，但是有的人在坐車的時候都會有不同的表現(xiàn)，有的在睡覺、有的在思考、有的在享受美麗的風(fēng)景……當(dāng)車到達(dá)終點后，所有的乘客收獲到的是一樣的嗎？這時通過給學(xué)生的講解我也讀懂了歌曲的題目，《時間像小馬車》一年前那個不解之謎終于揭開。
這節(jié)課沒有任何的修飾，非常簡單的課件，但是課堂上我看到了學(xué)生已經(jīng)充分的被歌曲所感染，他們真正的理解了上裝不努力老大徒傷悲的意義，快要下課時，我也問了一年前同樣的問題，同學(xué)們今天你有什么收獲？他們都能表示以后一定好好珍惜時間，利用好每分鐘……
這節(jié)課比一年前精心設(shè)計、眾人指點的課更成功，更自如，讓孩子珍惜時間的德育思想滲透也非常透徹。原來讀懂教材是多么的重要，它會讓我們的教學(xué)更自如。
《時間像小馬車》教學(xué)反思通用2
本課是一節(jié)音樂的綜合課，教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)“時間的歌”，我沒有把教學(xué)重點放在單一的歌曲學(xué)習(xí)上，而是結(jié)合時間--“流動、運轉(zhuǎn)、輪回、消逝”這一生活常識，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，拓寬學(xué)生的知識范圍及學(xué)習(xí)空間。由于教學(xué)內(nèi)容比較豐富，所以我把本課教學(xué)目標(biāo)定位在：營造寬松自由、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與，熱情表現(xiàn)，通過師生、學(xué)生的相互交流，感受優(yōu)美的音樂旋律，享受快樂的幸福生活，從而認(rèn)識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。為使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)了與知識內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，結(jié)合生活實際自由地表現(xiàn)作品的寓意，使學(xué)生在演唱、聽賞和律動中，感受音樂旋律的優(yōu)美及音樂表現(xiàn)的多樣性，在豐富的教學(xué)活動中，達(dá)到知識與技能、情感與交流的'完美統(tǒng)一。
1．以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師?！边@一點對于低年級的學(xué)生尤其如此。由于他們獨特的年齡和心理特點，只有開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，才能寓教于樂，調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動地參與學(xué)習(xí)。我設(shè)計了情景導(dǎo)入、模仿馬車的聲音等等環(huán)節(jié)，不僅能時時吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。
2．融合多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生主動探究。新課程要求教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。教師應(yīng)該是課程的策劃者、設(shè)計者和開發(fā)者，所以我盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，融合多種教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂中真正“學(xué)有所樂，學(xué)有所得”。本課的設(shè)計中，我運用啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式（表演、唱歌、演奏樂器等）參與教學(xué)活動的始終，不僅能讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成各種教學(xué)活動，而且還能使學(xué)生在學(xué)歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解。
《時間像小馬車》教學(xué)反思通用3
《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲，形象地模仿了時鐘嗒嗒走動的聲音。教師通過比較生動語言編講一個童話故事以解釋時間像小馬車的含義，讓學(xué)生知道時間非常的寶貴，一旦失去就不再回頭的道理，要懂得珍惜每分每秒。
這是一節(jié)綜合課，教學(xué)內(nèi)容都是有關(guān)“時間的歌”，教學(xué)時，我并沒有把教學(xué)重點放在單一的歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞上，而是結(jié)合時間——“流動、運轉(zhuǎn)、輪回、消逝”這一生活常識，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，拓寬學(xué)生的知識范圍及學(xué)習(xí)空間，由于教學(xué)內(nèi)容較多，涉及的音樂素材也較豐富，所以本課教學(xué)目標(biāo)定位在：營造寬松自由、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與熱情表現(xiàn)，通過師生、生生相互交流，感受優(yōu)美的音樂旋律，享受快樂的'幸福生活，并伴隨著“滴答滴答”的鐘表聲，認(rèn)識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。為使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)了與知識內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，結(jié)合生活實際自由地表現(xiàn)作品的寓意，使學(xué)生在演唱、聽賞和律動中，感受音樂旋律的優(yōu)美及音樂表現(xiàn)的多樣性，在豐富的教學(xué)活動中，達(dá)到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一。
我在上這堂課的一開始就讓學(xué)生聽音樂，并帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏拍手，示意學(xué)生節(jié)奏的掌握，聽完后并且提問學(xué)生節(jié)奏是怎樣的？是不是像題目一樣時間像小馬車般飛快??？通過學(xué)生的一致的回答。整節(jié)課能較好的引入主題所要掌握的節(jié)奏速度。緊接著通過一個童話故事的描述來加強(qiáng)學(xué)生的對學(xué)本課的興趣，這時候他們已經(jīng)完全跟著你的思路進(jìn)行。通過對歌曲節(jié)奏的把握我從中拉出歌詞中“噠噠”讓學(xué)生單獨對這四小節(jié)進(jìn)行練習(xí)，使吐字清晰。
在學(xué)習(xí)的過程中我還會通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生加以自己的想象編創(chuàng)動作，讓學(xué)生多動腦筋，發(fā)揮思維空間，并且請學(xué)生們上來邊唱邊表演。低年級的學(xué)生表演欲望比較強(qiáng)，他們勇于發(fā)言、大膽創(chuàng)新，所以課堂氣氛是非常的活躍，學(xué)生們也都非常喜歡以這樣的方式來表現(xiàn)自己，突出自己。因此更堅信在今后的課堂上無論是以什么樣的課程內(nèi)容，我都會做到“以學(xué)生為主教師為輔”的設(shè)計理念來完成每一堂課，并且多多鼓勵和夸獎學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲中體現(xiàn)音樂的美。
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