下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)一年級下冊美術(shù)教學(xué)反思3篇(人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊教學(xué)反思)，以供借鑒。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教學(xué)反思1
《童話中的城堡》是小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的課程，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課主要是讓學(xué)生們認識圓形、長方形、正方形與三角形等基本形狀，并且通過觀察、聯(lián)想知道生活中的許多建筑都可以用基本形概括，本課的教學(xué)重點我主要是放在讓學(xué)生們自主觀察、親自動手認識這些基本形狀，并可以運用這些基本形狀加以組合、變形的進行創(chuàng)作。本課我還涉及了一個新的知識“認識線條”（要求二年級下冊掌握），學(xué)生們對于線條還沒有準確的認識，但大部分學(xué)生都可以大膽的運用到畫面中。
本節(jié)課主要存在以下問題環(huán)節(jié)及改正措施：
1、問題環(huán)節(jié)：授課中導(dǎo)入階段，觀察城堡時只給了學(xué)生我寫板書的時間（大概十幾秒）在六張圖片中尋找、總結(jié)基本圖形，給學(xué)生們觀察的時間較短。
改正：應(yīng)該給學(xué)生們1-2分鐘的時間，讓學(xué)生們真正動腦去認真觀察圖片，這樣對于低年級的學(xué)生來說會印象更深刻，在后面的繪畫環(huán)節(jié)會有所幫助。
2、問題環(huán)節(jié)：在同學(xué)們認識圖形讓學(xué)生回答問題時，有兩個學(xué)生分別回答三角形、長方形，隨后我是一起書寫的板書（畫的基本圖形）這樣會讓學(xué)生們覺得很趕時間。
改正：認識基本圖形階段給積極主動的同學(xué)予以肯定，一個學(xué)生回答完問題（比如：三角形）直接把他的答案書寫在黑板上，讓積極回答問題的同學(xué)有成就感，同時感染另一部分同學(xué)。在回答其它問題的時候也是，給一個“你真棒”“真聰明”……這樣的.表揚，學(xué)生在這一節(jié)課的表現(xiàn)會更好。
3、問題環(huán)節(jié)：在布置課堂作業(yè)前，我是直接讓學(xué)生們設(shè)計一座自己喜歡的城堡，這樣會讓一些同學(xué)在繪畫時找不到頭緒，會邊想邊畫，影響繪畫質(zhì)量與效率。
改正：作業(yè)前，應(yīng)設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓小組之間有一個互動，一個方法變成多種方法，再讓小組長把本組的多種想法組織語言展示給大家，這樣在全班之間也會有一個互動，同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。
4、問題環(huán)節(jié)：在學(xué)生第一展示模塊中拼圖展示，讓學(xué)生說一說的時候，有同學(xué)只回答“有三角形、圓形……”回答問題時，說話不完整。
改正：回答問題時語序不全面，應(yīng)該說“我的城堡分別由三角形、長方形、圓形……等基本圖形組成”，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生這樣回答問題，要讓學(xué)生從低年級就讓成一個會說“完整話”的好習(xí)慣。
5、問題環(huán)節(jié)：本節(jié)課在最后繪畫環(huán)節(jié)的時間是相當充分的，我忘記設(shè)計學(xué)生交流這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在展示評論、講故事等環(huán)節(jié)沒有頭緒，不積極主動。
改正：因為小孩子的好奇心是特別強的，互相比一比也可以讓每個學(xué)生的好奇心得到滿足，可以讓他們講一講自己城堡里發(fā)生的故事，也可以講一講自己的城堡為什么設(shè)計成這種形狀，自己設(shè)計的城堡有什么功能……討論交流，可以讓學(xué)生們發(fā)散思維，創(chuàng)造、想象能力得到提高。同時在交流時學(xué)會更積極表現(xiàn)，找到自信。
本節(jié)課學(xué)生們非常的配合，以后在授課時我會更加注重“深入刻畫”每個環(huán)節(jié)，通過讀教材、教參、寫教案到授課等的過程中，尋找重難點再認真進行教學(xué)設(shè)計。在以后的教學(xué)中，我會知識、興趣多于形式，應(yīng)了解到教學(xué)重難點，再運用各種新意去設(shè)計新的課時，并展示在學(xué)生們面前，讓每一名同學(xué)都快樂參與到我的課堂中。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教學(xué)反思2
一年級的孩子情感認知各個方面還處于發(fā)展階段，對于自然界中的一切新鮮事物感到很好奇。“會飛的翅膀”這一課能夠讓學(xué)生在一個有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)。在翅膀的基本結(jié)構(gòu)特征中，對稱是翅膀的特征之一，運用對折的方法可以剪出左右對稱的翅膀，從而使學(xué)生理解、運用對稱美。折——畫（外形）——剪——添（花紋）——涂是紙翅膀制作的步驟和方法。先在紙上設(shè)計并剪出翅膀的外形，再進行紋樣和色彩的繪制翅膀的方法做示范。學(xué)生將繪制好的翅膀，進行各種游樂活動。本節(jié)課從學(xué)生在記憶中對翅膀的印象到了解動物翅膀基本特征，再到運用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀過程中自主表現(xiàn)，最后在游戲中體現(xiàn)評價。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣以及愛好。通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。能夠讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中邊玩邊學(xué)習(xí)。我的總結(jié)如下：
1、對學(xué)生的關(guān)注度不夠，因為還是缺乏經(jīng)驗所以總是被教案牽著走。一個環(huán)節(jié)過了馬上就接著另一個環(huán)節(jié)，缺乏了一個很好的過渡。感覺整個課堂有點趕，說話的語速也因此顯得比較快。對于低年級的學(xué)生還是應(yīng)該在和藹可親的語調(diào)基礎(chǔ)上放慢語速。時間觀念把握也不夠，有的地方時間拖得過長，沒有把握好教學(xué)節(jié)奏。在以后的`教學(xué)中，要合理調(diào)控時間，駕馭課堂的能力還需鍛煉，對教學(xué)方法還需摸索。
2、在學(xué)生自主探索時有些地方放手不夠，總是收得太快。比如學(xué)生在匯報自己小組討論可以結(jié)果的時候大膽讓學(xué)生先說，說錯或說漏再請其他學(xué)生糾正或補充完整，絕不能由于老師的急于求成而包辦代說，在以后的教學(xué)中應(yīng)充分相信學(xué)生，大膽放手，以便取得更好的教學(xué)效果。
3、對生成性資源利用不夠。有時候?qū)W生回答不出老師想要的答案，我總會想著讓學(xué)生跟著自己的目標走，比如我在他們討論完翅膀的相同點以后，想要他們自己得出“對稱”的特點。而學(xué)生沒有答到“對稱”這個點上，我總是一直追問，想下一個孩子能夠說出。忽略了其實他答到了其他的點一樣也可以通過我的引導(dǎo)答到“對稱”上來。我想這是自己的一塊短板，教學(xué)機智還有待加強。
4、教學(xué)評價性語言和評價方式略顯單一 。在學(xué)生回答問題后，總能聽到我對他們的及時的評價。但評價總是“真棒”“你很棒”“觀察得真仔細”，其實孩子也希望聽到老師對他有不一樣的表揚。同時一個學(xué)生得到了滿意的評價外，其實其他沒有站起來回答問題的學(xué)生也希望得到鼓勵和肯定。要是能在這個時候，適時把評價的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們自己也來當小老師一樣參與評價，相信當時學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會更濃，參與度會更高，取得的課堂效果肯定也會更好。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動下，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名優(yōu)秀教師。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教學(xué)反思3
《折大嘴巴》是湘版美術(shù)一年級下冊的第二十二課。本課是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具—“東南西北”，在“東南西北”的基礎(chǔ)上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用自己制作的大嘴巴精靈和同學(xué)們交朋友的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。大嘴巴看似簡單，制作起來挺花時間，學(xué)生又要折、又要剪、又要貼，為了給學(xué)生充分的裝飾大嘴巴的`時間，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后加上了“大嘴巴小擂臺”的比賽環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的潛能，使他們在最短的時間內(nèi)折出“東南西北”，小組內(nèi)的同學(xué)如果有不會的別的同學(xué)可以幫助他，體現(xiàn)了互幫互助的合作學(xué)習(xí)。之后是“森林精靈”的欣賞環(huán)節(jié)，雖然是欣賞，但我把它分成了三個小的模塊，從造型、創(chuàng)意、色彩三個方面對學(xué)生進行引導(dǎo)，為之后他們的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。評價環(huán)節(jié)與以往的設(shè)計不同，我采用老師制作的大嘴巴向同學(xué)們發(fā)起挑戰(zhàn)的方式，讓學(xué)生夸一夸自己的大嘴巴，同時，讓大嘴巴動起來，通過唱歌、朗誦、找朋友等的形式，讓全班同學(xué)展示自己的作品，體驗成功的快樂。整堂課的教學(xué)過程，讓學(xué)生充分參與到活動中，多樣的游戲活動使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠保持很高的積極性。
不足之處：
1、教學(xué)語言還不夠規(guī)范，廢話有點多，在以后的教學(xué)中我會逐步改善。
2、大部分學(xué)生的作品很有創(chuàng)意，但是也有個別同學(xué)只是對老師展示過的范作的模仿，缺少自己的想法。
小學(xué)一年級下冊美術(shù)教學(xué)反思3篇(人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊教學(xué)反思)相關(guān)文章：
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