下面是范文網小編分享的《短詩三首》教學反思3篇 9短詩三首教學反思，以供參考。
《短詩三首》教學反思1
《短詩三首》選自冰心的詩集《繁星》?！斗毙恰肥潜脑谟《仍娙颂└隊枴讹w鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里?？偟恼f來，它們大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟。這三首詩文字簡練，都抒發(fā)了對母愛的贊美之情。
1.教學效果（思效）。
“三分詩，七分讀”，小學語文側重于語言的積累。所以，這堂課我還是以讀貫串整節(jié)課，引導學生在讀中理解、體會。學生們在我的引導下，自讀，齊讀，男女對讀，然后我問他們最親的人是誰，最難忘的是什么，告訴他們無需回答，只思考。再示范讀一遍，問他們聽出了什么，有的學生說聽出了作者對母親的愛，并且說是從“母親的膝上”聽出來的。我們就這首詩展開討論，在作者關于母親的回憶里，課文提到了什么，可能還有什么。孩子們還說出自己關于和母親在一起的點點滴滴。我便順勢引導孩子認識我們每個人都是由母親養(yǎng)育長大，要懷有感恩之心。還沒等我要求，有個學生說，老師這首詩真好，是不是要求背誦啊。孩子們的領悟力可真高，都知道該積累的內容了。
2.教學收獲（思得）。
這三首短詩都是歌頌母愛的，教育孩子常懷感恩之心，這是再好不過的機會了。我先讓孩子們說說讀詩的`感受，再說說自己的母親一二事，又讓他們說兩句對母親感謝的話。孩子們有的可以說上一大段話，有的說著還掉出眼淚來，有的覺得對不起母親開始懺悔。此情此景，我引導他們這樣表達感恩還不行，能否用詩一樣的語言來歌頌母愛呢？實際上就是仿寫，學生最怕仿寫，但是聽到“用詩一樣的語言”這樣的話覺得很有趣，學生的創(chuàng)作積極性很高。我打開配樂，孩子開始了歌頌母愛的創(chuàng)作。
3.不足之處（思失）。
我們一起學完第一首詩，我要求第二首詩由學生練讀，看能讀出什么，結果多數人說，是作者對大海的愛。這么說也無可厚非，畢竟第二首較之第一首更隱晦一些。孩子眼睛里看到的是大海，心里想到的就是大海。這主要是由于學生對冰心作品的主題了解的不夠，而且對這方面我沒有做出要求。
4.改進措施（思改）。
對于四年級的孩子，我們不要挖掘太多的文本含義，也不要苛求孩子們得到千篇一律的精準的答案。對孩子理解上的偏離，只要沒有悖于主題主旨，沒有產生不健康的思想，就不該被否定，他們是孩子，自然以孩子的視角來讀詩，來理解詩。我們只要最大程度地尊重他們的解讀，或多或少，或深或淺，就是尊重學生的個性了。
《短詩三首》教學反思2
成功之處：
1.注意朗讀的教學。
通過有梯度、有層次地探究式學習，讀出節(jié)奏，感受現代詩的音樂性;讀出想象，體會現代詩的藝術性;讀出情感，感受現代詩的人文性，在反復朗讀中發(fā)現現代詩的特點。
2.注意讀寫訓練。
學習現代詩的特點，將習得的特點落實到筆端仿寫現代詩，鼓勵孩子大膽創(chuàng)作，激發(fā)對現代詩的喜愛之情，通過綜合性學習摘錄積累，分享交流將現代詩，融入到生活中。
不足之處：
面對學生出色的表現，不能及時地找出更為合適的評價用語，有時候，明明知道學生表現很好，但卻急于找不到合適的話語進行評價。那些用慣了的`“你真棒”“好極了”等，在我看來一遍足以，如果反復使用則會變得枯燥無味，失去了表揚的意義。
在今后的教學中，我要從指導者的角度出發(fā)，更加注重培養(yǎng)學生自主探究的能力。認真學習課堂評價語言，爭取恰如其分，及時到位地評價學生。
《短詩三首》教學反思3
教學重點：朗讀、背誦、品味詩歌語言。
教學難點：體會作者對母愛的贊揚。
一、教學效果
圍繞本課重點，我做到了以下幾點：
（一）歌曲導入，走進詩歌
在上課時，我讓同學們一起唱了一首《世上只有媽媽好》，唱完之后讓同學們回憶與媽媽相處的情景，由母愛導入詩歌，激發(fā)了學生學習的熱情。
?。ǘ┓磸屠首x品味詩歌語言，體會情感
在課堂教學中，我通過不同形式的反復朗讀、情境創(chuàng)設、補白想象、補充資料等教學策略，通過探究學習，發(fā)現現代詩歌的特點：朗朗上口富有節(jié)奏，蘊含豐富想象，飽含真摯情感。在評導中激發(fā)學生學習詩歌的熱情，在賞讀中感受詩歌的魅力，進而實現用“繁星”學習現代詩特點、用現代詩特點學習“繁星”詩意詩情的融合統(tǒng)一。讓學生在反復的朗讀中品味詩歌的語言，并讓學生邊讀邊想象詩歌的意境，特別是對《繁星 一五九》中兩個“風雨”的.理解，讓學生結合現實生活中的風雨與困難理解詩句，并在體會中理解詩歌的情感。
二、成功之處
這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個：
（一）以歌曲導入，形式新穎，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。
（二）反復朗讀，品味詩歌語言。以往遇到詩歌課都是老師講解詩歌，這次我讓學生反復品讀，發(fā)揮想象力，并結合現實生活的事件體會詩歌意境，讓學生在閱讀中理解詩歌意思，在閱讀中品味作者對母愛的贊揚之情。
三、不足之處
?。ㄒ唬┮徊糠謱W困生學習這三首詩歌比較費勁，不能很好地理解詩歌的意思。
?。ǘ┲辉诶首x品味上下了功夫，沒有在寫作上下功夫，沒有進行仿寫和寫作技巧的訓練。
四、改進措施
針對學困生學習詩歌費勁的問題，我下次準備上課時，先讓他們說說平時感受到的母愛事件都有哪些，讓他們聯系生活品味詩歌，應該可以幫助他們理解詩歌的意思。
針對寫作技巧沒有訓練的問題，我下次講解時，除了讓學生在朗讀中品味詩歌內容，還會在寫作技巧上引領學生學習這種想象和聯想的寫作手法，讓學生大膽想象，并下筆自己來寫一首小詩表達自己對母愛的贊美之情。
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