下面是范文網(wǎng)小編分享的思品教學(xué)反思6篇(思品課反思)，供大家閱讀。

思品教學(xué)反思1

　　一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，反思過去，有許多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。思想政治課是老師在塑造學(xué)生完美的心靈；個性是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師務(wù)必具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)資料與學(xué)生生活實際結(jié)合到達(dá)教學(xué)目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。

　　一、政治老師要努力提高自身素質(zhì)。

　　“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)潛力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的`先決條件。

　　二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。

　　初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，務(wù)必堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改善教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫忙她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自我。

　　三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。

　　理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。

　　反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自我的教學(xué)水平。

思品教學(xué)反思2

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，旨在引導(dǎo)兒童“學(xué)會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神。下面是我對《你幫我、我?guī)湍恪芬徽n的設(shè)計及教學(xué)反思：

　　教學(xué)設(shè)計：

　　板塊一?；顒痈形?/strong>

　　1．師：同學(xué)們，我們先來評一評看誰的桌面最整潔？

　　希望我們每天都能這樣做，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。

　　2．師：小朋友們，我們來做個游戲好嗎？游戲的名字叫“蒙眼取書”（游戲結(jié)束后）同學(xué)們，請你想一想被夢上眼睛參賽的同學(xué)會想些什么？那我們再玩一次好不好？這次老師要給你們增加一些難度了（教師邊說邊布置場地設(shè)障礙物）

　　3．（游戲前）請你們再來猜一猜參賽的同學(xué)會想些什么？請你們小組來想想辦法看看能為他們做些什么？

　　4．師采訪生談感受

　　板塊二.尋找“小榜樣”

　　1.生活中,有的小朋友就在幫助人就讓我們一起來找一找“助人為了的小榜樣”為他頒發(fā)小榜樣標(biāo)簽。

　　2.頒發(fā)小榜樣標(biāo)簽

　　3.別人幫助了你，你是怎么做的？

　　4.當(dāng)你得到別人幫助時，應(yīng)該真心真意地向他表示感謝。

　　板塊三.情境測試

　　1.現(xiàn)在老師用一個辦法來感謝幫助過我們的人,請你制作一顆心涂上你喜歡的顏色送給曾經(jīng)幫助過你的人.

　　2.學(xué)生制作(每組相應(yīng)的都缺少一樣用具)

　　3.剛才再制作心的過程中你得到誰的幫助誰是主動幫助別人的?

　　總結(jié):同學(xué)們,我們的生活中有很多的小事,如果你經(jīng)常留心別人有了困難并主動幫助他,你幫我,我?guī)湍?那我們就會感到很快樂,為了記住那些幫助過你的同學(xué)也記住那些經(jīng)常幫助別人的同學(xué)老師做了一個“助人為樂榜樣箱”把那些同學(xué)的名字寫在紙上投進箱里我們每個月評選一次為他頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

　　反思：

　　通過《你幫我、我?guī)湍恪愤@一課的教學(xué)，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運用了。在本課教學(xué)中重要的體現(xiàn)了三精、三思。

　　一精：營造愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂，學(xué)生充分的參與活動努力營造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，是促使學(xué)生主動發(fā)展的必要條件。根據(jù)一年級學(xué)生年齡小、好動的心理特征，我在導(dǎo)入新課時安排了游戲一次簡單，一次有難度的來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，輕松地把他們引入課堂中，通過不同程度的兩次游戲，讓學(xué)生親自嘗試、體驗、感悟，從而自悟懂得在我們生活的世界里需要互相幫助。

　　二精：教學(xué)內(nèi)容選取貼進生活，根據(jù)“小學(xué)低年級兒童的心智發(fā)展并未進入到抽象或相對宏觀的層面，兒童的活動大都圍繞其能夠看得見摸得著的具體生活進行，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不應(yīng)脫離兒童熟悉的生活，應(yīng)該主要源自于兒童的現(xiàn)實生活”這一特點。在設(shè)計時，我注意聯(lián)系學(xué)生的實際，從他們的學(xué)習(xí)、生活中取材。本課內(nèi)容的選取就是生活中最為平常的小事。

　　三精：活動的的階梯性強，本課都是在一系列的活動中進行，兩次不同程度的游戲、尋找小榜樣活動、制作“愛心”活動的.反饋、以及課后的延伸都為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)

　　一思：在教學(xué)的游戲進行的過程中，有一個孩子她猜到她們組參賽的隊員會想：雖然前面有障礙物但我也一定會成功。這時我沒有抓住這一情感態(tài)度的激發(fā)點沒有及時的進行點評，我應(yīng)及時的抓住這一點說：她說的好不好？我想你一定會有信心對嗎？如果及時的抓住這一點，我想情感態(tài)度價值一定會體現(xiàn)的更加明顯。

　　二思：注意照顧到全體，在高難度游戲進行時，我應(yīng)對下邊“觀戰(zhàn)”的同學(xué)要求要明確，如：下面的同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)看，一會你將以一名記者的身份對他們進行采訪，如果這樣對學(xué)生進行要求的話，就不會有個別的學(xué)生“溜號”了，課堂氣氛會熱烈。

　　三思：在兩次游戲結(jié)束后我以一名記者的身份對參賽的隊員和輔助隊員和下邊的同學(xué)分別進行了采訪效果不是很明顯。如果，讓下邊的同學(xué)都去采訪的話那學(xué)生的積極性又會大大的增加。

　　《品德與生活》活動體驗式教學(xué)給孩子帶來了歡樂，帶來了愛，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進了知行統(tǒng)一，一系列的體驗活動的開展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高，自我體驗，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來了教學(xué)的勃勃生機。

思品教學(xué)反思3

　　最近九年級還在進行課本知識梳理，主要就是知識點的識記和背誦，那如何在有限的時間取得較好的復(fù)習(xí)的效果呢，反思之后獲得了以下的收獲：

　　首先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的時候一定要認(rèn)真，以不變應(yīng)萬變，政治的考題主要是八道客觀選擇題和五道大題主觀題。不論是哪一種題，都要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。所以在復(fù)習(xí)中，必須進一步強化對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。要牢固掌握基礎(chǔ)知識最重要的就是要認(rèn)真、仔細(xì)、深入地讀書，不漏掉書上任何的知識點，全面掌握知識點，更不能留有知識死角，否則復(fù)習(xí)起來就會有嚼剩飯的感覺，復(fù)習(xí)起來效果會很差，所以一輪復(fù)習(xí)一定要牢固掌握知識點，為二輪兒甚至三輪兒復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，只有掌握了基礎(chǔ)知識才能在此基礎(chǔ)上提高自己的能力和水平。

　　其次，要下功夫把未理解、未掌握或者是不太理解的內(nèi)容弄清楚搞明白，已明確不同概念的含義、適用范圍以及在現(xiàn)實中的表現(xiàn)及有什么重要意義。掌握知識點還要學(xué)會將重點內(nèi)容做縱向和橫向梳理，形成一套完整的知識體系，在頭腦中建立起知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，形成知識樹。還要學(xué)會將教材中一些相似、相近的知識點，也就是平常容易混淆的問題列出來，進行比較區(qū)別，弄清楚他們的不同，因為是易錯點，所以也是常考點。

　　第三，抓住重點和關(guān)鍵知識點，并且敢于突破，教材的重點、難點對于學(xué)生全面把握教材的知識體系起著十分重要的作用。突破重難點之后，就要開始進行多種形式的'練習(xí)，把已經(jīng)學(xué)會的知識轉(zhuǎn)化為能力，所以必須要多角度、多層次的進行練習(xí)，只有聯(lián)系才能將知識和能力聯(lián)系起來，只學(xué)習(xí)知識而不練習(xí)能力很難提升，而只練習(xí)不掌握知識能力更是無從談起。而練習(xí)時還要注意練習(xí)的典型性、針對性、系統(tǒng)性、層次性、應(yīng)用性，要在練習(xí)中總結(jié)各種不同類型題目的解題規(guī)律。總之，掌握好的復(fù)習(xí)方法能起到事半功倍的效果，有利于學(xué)生在有限的時間掌握更多的知識。

思品教學(xué)反思4

　　千陽縣南寨中學(xué)李曉剛

　　一、教案的編制要簡單、清晰、有效

　　1、元素齊全。我校制定了標(biāo)準(zhǔn)的格式，一案包括：

　?、僬n題信息：年級、學(xué)科、課題、備課老師、授課時間。

　?、谌S目標(biāo)：知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀。

　?、壑仉y點

　?、苷n型及流程

　?、萁虒W(xué)反思

　?、藿虒W(xué)過程設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)、時間、教學(xué)內(nèi)容、教師行為、期望學(xué)生的行為、板書設(shè)計。

　　2、簡單

　　一案實質(zhì)上是課堂活動方案，目的是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在過程設(shè)計上重點體現(xiàn)課型、流程和目標(biāo)。把每個流程板塊的目標(biāo)任務(wù)和學(xué)習(xí)方案交代清楚，至于環(huán)節(jié)的詳細(xì)步驟和涉及到的知識不必在教案中不出現(xiàn)。因為讓學(xué)生按照老師的安排的步驟按部就班進行，有悖于有效教學(xué)的本意，具體步驟可完全有小組自主進行，這個過程有很多可能發(fā)生。

　　3、注重板書設(shè)計

　　現(xiàn)行的教材最大的特點之一就是知識體系不清楚，在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對教材的層次性把握不清，所以板書設(shè)計的目的就是知識點濃縮化，體系清晰化。

　　二、關(guān)于“三單”的編寫及應(yīng)用

　　1、導(dǎo)讀單就是教材知識體系化問題化的過程，范圍僅局限于課本，難度屬于初級，作用學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀問題能順利的自學(xué)，明確基本知識點，了解知識的體系，所以，題目以填空和簡單為主。

　　2、問題生成單必不可少。有的老師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)問題的能力，就去掉或和訓(xùn)練單合并為一單，這點我認(rèn)為是不妥的。因為有效教學(xué)的.內(nèi)涵之一就是關(guān)注單位時間的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量。在有效教學(xué)中教師要提供策略性、智慧性指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會單位時間內(nèi)如何提高學(xué)習(xí)績效．提高學(xué)生在單位時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?？梢妴栴}有效教學(xué)的載體，三單設(shè)計沒有問題生成單，何談發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力的培養(yǎng)。

　　學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)問題的能力這也是普遍的事實，我的做法是生成單教師先給出1-2個課本重點問題，再留空白部分給學(xué)生，后來全留空白給學(xué)生書寫生成的問題。在課堂上我是這樣引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)提出問題的。學(xué)生可以生成重要的現(xiàn)成的問題，解決不了的問題和自己發(fā)現(xiàn)的新問題。比如：導(dǎo)讀單和課本上解決不了的問題，資料上不能解決的的問題，以及生活中困擾你的相關(guān)的問題。

　　每個學(xué)習(xí)組提出的問題很多，就要合并，推后等辦法進行篩選集中，相似相同的問題合并，有的問題涉及后面章節(jié)就退后，最后集中到一起的問題就那么幾個，這樣通過由簡到難的逐步練習(xí)學(xué)生就會慢慢學(xué)會生成問題了。

　　3、問題訓(xùn)練單的問題增加圖片分析、情景分析和活動設(shè)計題目的比重，目的就是訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力和準(zhǔn)確簡單有條理的語言表達(dá)能力。

　　三、課型初探

　　思品課型我認(rèn)為比較適合的是“發(fā)現(xiàn)生成課”或“發(fā)現(xiàn)生成課+問題解決課”。

　　內(nèi)容比較簡單的，一課時能完成的適用于“發(fā)現(xiàn)生成課”，有效教學(xué)的重點是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，但在現(xiàn)在學(xué)生的普遍課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，我把課前預(yù)習(xí)留在課堂自主學(xué)習(xí)進行，發(fā)現(xiàn)生成問題，最后解決問題；如果本節(jié)未解決的問題較多，比較重要，就作為第二課時的目標(biāo)，通過老師創(chuàng)設(shè)不同的新問題或情景解決，這就是“發(fā)現(xiàn)生成課+問題解決課”。

思品教學(xué)反思5

　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。以往舊教材在知識內(nèi)容安排上注重于知識體系上的完整性，順序性，對學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣重視不夠，教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進行，教師以教材為根本。課堂上以教師為核心，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，檢測評價學(xué)生學(xué)習(xí)手段單一，以考試來定“乾坤”。

　　中以升重點高中中考為指揮棒，高中以升大學(xué)高考為指揮棒，這種現(xiàn)象不知還會持續(xù)多久?，F(xiàn)在教學(xué)新改革已經(jīng)開始，她就象一縷清新的春風(fēng)吹遍了校園內(nèi)外。新教材不僅重知識內(nèi)容安排，更注重了學(xué)生非智力因素的發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如六年級第一單元《融入新生活》，不僅讓學(xué)生與思想品德交朋友，而且讓學(xué)生用思想品德規(guī)范自己的言行。真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以理寓情，以情導(dǎo)行，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的熱情，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：思想品德課就在我們的身邊，思想品德課源于生活又服務(wù)于生活。學(xué)生不僅學(xué)得會還學(xué)得輕松，感受到思想品德課的魅力。聽科學(xué)家的故事，看歷史人物，說身邊的`現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣，打破已有的教學(xué)模式。新課改新教材新課堂新教法“百花齊放、爭奇斗艷”。

　　在新課改過程中我清楚看到：一切剛剛開始，今后的路還很長，現(xiàn)在的教師難當(dāng)了。我們不能肓目樂觀，肓目追求老師與學(xué)生的表面平等，我們的教改任務(wù)還很艱巨，任重而道遠(yuǎn)。新的教學(xué)改革讓我教育教學(xué)觀念徹底改變。要想教好學(xué)生就要做到：

　　1、傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。

　　2、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立思考、獨立說話，教師相機誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。

　　3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。

　　4、教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

　　5、加強課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不

　　拘一格；加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

　　6、誠實守信，嚴(yán)傳身教，教書育人。對學(xué)生的“人格行為”不要過分要求。

　　總之，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重，理解、信任；教師要愛學(xué)生，用心去愛，用行動去愛，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的>師德。這樣你就能撐起一藍(lán)天，用你的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學(xué)改革就會成功。

　　讓我們與時俱進，開拓創(chuàng)新，志存高遠(yuǎn)，科教興國。為我國教育再次創(chuàng)業(yè)貢獻一份力量吧！

思品教學(xué)反思6

　　在教學(xué)中，我努力做到了以下幾點：

　　1、目標(biāo)明確，重難點突出。根據(jù)教學(xué)大綱對

本課的知識要求和行為要求，我從知行兩方面制定出本課教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)完整，符合素質(zhì)教育的要求。課堂上，緊緊圍繞“怎樣做講衛(wèi)生的好孩子”展開教學(xué)，借助形象生動的多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的一系列感官參與教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，懂得哪些是講衛(wèi)生的行為習(xí)慣，樹立起要做講衛(wèi)生的好孩子的情感愿望。這樣，有效地突出了重點，突破了難點。

　　2、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生是老師的勞動對象，但他們也是一群活潑的生命物，有自己的思想和個性。在教學(xué)中，如何處理好師生間的關(guān)系將直接影響教學(xué)過程的順利開展。課堂上，我始終以飽滿的熱情，親切的微笑面對孩子，語言自然流暢。我認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，對學(xué)生回答欠佳處，不責(zé)備，不急躁，而是鼓勵、引導(dǎo)他們說好?！坝H其師、信其道”，我努力以自己的情緒去感染孩子，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有壓力，輕松愉悅。我注重訓(xùn)練要面向全體學(xué)生，我給每個孩子充分發(fā)言的機會，一只只小手如雨后春筍一般頻頻舉起，躍躍欲試，讓我感到他們正以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中來，更激發(fā)了我的教學(xué)熱情。據(jù)統(tǒng)計，本節(jié)課學(xué)生的發(fā)言率達(dá)95%以上。對于坐在教室各個角落的孩子，他們往往容易被老師忽略，但我在教學(xué)中，沒有忽視這些不起眼的角落，給了這些孩子表現(xiàn)自己的機會，讓他們在教師的期待中，同學(xué)的鼓勵中，獲得成功的喜悅，這就更激勵了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。我注重對學(xué)生的鼓勵，每一次精彩的回答，我都給予充分地肯定。他們在課堂上夸獎的良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教師及時用自制的“蛋蛋書簽”予以獎勵，同時提出對每個孩子的殷切希望。使學(xué)生在贊揚聲中樹立做講衛(wèi)生的好孩子的愿望。

　　3、教與學(xué)結(jié)合，課堂教學(xué)中積極嘗試啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識。在全教會精神的指引下，本課的學(xué)文明理，我讓學(xué)生看完蛋蛋的故事以后，說說自己知道了什么，鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師，大膽地幫助蛋蛋改正不衛(wèi)生的習(xí)慣，這有力地培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力，同時也達(dá)到了自我教育、互相幫助的目的。辨析導(dǎo)行中，讓學(xué)生進行自夸和自我批評，樹立榜樣。對一年級的孩子來說，這是一個讓學(xué)生學(xué)會自我教育的機會，老師較好地處理了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系問題，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。

　　4、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)手段先進。本課教學(xué)分為“看故事導(dǎo)入——明理導(dǎo)行——評價總結(jié)”三大部分，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清晰。多媒體課件的引入，大大激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。如形象生動的小故事，朗朗上口的兒歌，輕快活潑的音樂和舞蹈，讓學(xué)生在愉快的活動中明確了講衛(wèi)生的內(nèi)涵，逐漸樹立起講衛(wèi)生的愿望，使思品教學(xué)的思想性與趣味性有機地結(jié)合在一起，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂時間合理，有效地保證了教學(xué)任務(wù)順利完成。

　　同時也看到，作為一名教師，從事思品教學(xué)的時間尚短，還處在學(xué)習(xí)探索階段。因此，教學(xué)中也存在一些不足之處，有待改進。如還應(yīng)加強對教材深度和廣度的鉆研，教學(xué)的形式還需不斷的創(chuàng)新，使之更有利于思品課的教學(xué)。這些將在今后的教育實踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高。

　　總之，這節(jié)思品課，既有體現(xiàn)思品教學(xué)中實施素質(zhì)教育的創(chuàng)新之處，同時也反映了自身尚需努力改進的地方。我將在今后的教學(xué)中，虛心聽取同行教師的意見、建議，刻苦磨練，切實提高自己的教育教學(xué)水平，使自己成為一名全面的思品教師。

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