下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園《小幫手》教案，歡迎參閱。
第1篇：幼兒園《小幫手》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)媽媽的辛苦，并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù)。
2、提高生活自立能力。
3、學(xué)習(xí)說出完整的感謝的話。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。
2、每個(gè)幼兒都要準(zhǔn)備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。
3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。
活動(dòng)過程：
1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。
2、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的衣服、褲子、鞋襪拿出來(lái)，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。
3、教師請(qǐng)幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請(qǐng)大家示范刷牙洗臉的動(dòng)作。
4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式，
如：擰干抹布的'方法、擦桌子的方式、掃地的方式。
5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發(fā)給所
需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。
6、當(dāng)幼兒打掃完以后，教師可以問問幼兒打掃后的感覺。
7、教師請(qǐng)幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，然后請(qǐng)大
家輪流上臺(tái)說說，告訴大家他要怎么當(dāng)媽媽的小幫手。
8、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話。請(qǐng)大家站到前面，大聲說出一句對(duì)媽媽的感謝，然后回家對(duì)著媽媽說出來(lái)。
第2篇：幼兒園《小幫手》教案
網(wǎng)站為你編輯《大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)猴哥請(qǐng)幫手》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！
續(xù)編童謠猴哥請(qǐng)幫忙
大連批示所幼兒園朱洪湘
運(yùn)動(dòng)目的：
1經(jīng)由過程進(jìn)修童謠，教誨幼兒學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處。
2在明白童謠的根本上，進(jìn)修續(xù)編童謠。
3在續(xù)編童謠的歷程中，造就幼兒的想象力和締造力。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1部署小賣店的場(chǎng)景和種種商品
2小山公頭飾和其他動(dòng)物頭飾多少
3灌音機(jī)、磁帶
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、景象演出
以景象演出的情勢(shì)，引誘幼兒明白猴哥在開小賣店時(shí)的費(fèi)力和猴哥想請(qǐng)小幫忙的生理運(yùn)動(dòng)。
2、引誘幼兒觀賞配樂童謠“猴哥請(qǐng)幫忙”后，構(gòu)造幼兒環(huán)繞下列題目進(jìn)性發(fā)言:
（1）、猴哥想請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)幫忙？
（2）、猴哥為什么一個(gè)幫忙也沒找到？
（3）、你能資助猴哥看到小幫忙們的長(zhǎng)處嗎？
3、游戲雇用會(huì)
猴哥舉行“雇用會(huì)”，向“應(yīng)聘”者先容小賣店須要“手”的位。如：司機(jī)、保安、搬運(yùn)工、收銀員等。經(jīng)由過程“應(yīng)聘”者的“自薦”，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
4、續(xù)編童謠
（1）、幼兒憑據(jù)游戲中“小幫忙”們的特色,為它們擺設(shè)符合的崗?fù)ぁ?/p>
（2）、續(xù)編童謠“猴哥請(qǐng)幫忙”。幼兒園教案勉勵(lì)幼兒勇敢地舉行續(xù)編童謠的運(yùn)動(dòng)。
（3）、勉勵(lì)幼兒把續(xù)編的童謠在團(tuán)體里勇敢地舉行朗誦。
5、灌音運(yùn)動(dòng)
構(gòu)造幼兒把續(xù)編好的童謠舉行灌音，并反復(fù)播放給幼兒觀賞讓
幼兒充實(shí)感覺猴哥請(qǐng)來(lái)的“小幫忙”們?cè)诒旧淼氖虑閸復(fù)ど系谋硎尽?/p>
6、游戲購(gòu)物
構(gòu)造幼兒玩“購(gòu)物”的游戲，引誘幼兒在“購(gòu)物”的歷程，進(jìn)一步感覺猴哥請(qǐng)來(lái)的幫忙都是很醒目的……從而學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處。
童謠猴哥請(qǐng)幫忙
(自編)猴哥開個(gè)小賣店，（續(xù)編）猴哥開個(gè)小賣店，
種種商品挺齊備，種種商品挺齊備，
猴哥從早忙到晚，猴哥從早忙到晚，
累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。
猴哥想請(qǐng)小幫忙，猴哥想請(qǐng)小幫忙，
這個(gè)幫忙要醒目。這個(gè)幫忙要醒目。
猴哥想請(qǐng)小花貓，猴哥請(qǐng)來(lái)小花貓，
不可小貓嘴太饞。小貓當(dāng)
上收銀員。猴哥想請(qǐng)小黑豬，猴哥請(qǐng)來(lái)小黑豬，
不可小豬有點(diǎn)懶。小豬干活搶在先，
猴哥想請(qǐng)小田雞，猴哥請(qǐng)來(lái)小田雞，
不可田雞個(gè)子矮。田雞賣力當(dāng)保安
猴哥想請(qǐng)小烏龜，猴哥請(qǐng)來(lái)小烏龜，
不可烏龜行動(dòng)慢。烏龜開車跑得歡。
幼兒手工制作找呀找呀看呀看，猴哥學(xué)會(huì)看長(zhǎng)處，
越找越看心越煩。請(qǐng)的幫忙都醒目。
一個(gè)幫忙沒找到，猴哥內(nèi)心不再煩，
你說猴哥該咋辦？高開心興掙大錢。
關(guān)于《大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)猴哥請(qǐng)幫手》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，們了解更多內(nèi)容！
第3篇：幼兒園《小幫手》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
了解滅火的工具
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景）
2、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）
活動(dòng)過程：
1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。
2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦？
3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。
4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣？
5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片）
6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思：
幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。
第4篇：幼兒園《小幫手》教案
大班上學(xué)期社會(huì)教案《爸媽的小幫手》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感，使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《爸媽的小幫手》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、編排情景表演“小華在家里”。
2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望……
（1）啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。
（2）讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題：
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
（3）啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。
2、鼓勵(lì)幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
（2）請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
（3）向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報(bào)。
（4）讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過著衣食無(wú)憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中，家長(zhǎng)對(duì)他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取，無(wú)論是語(yǔ)言上還是行動(dòng)上,卻很少對(duì)爸媽有所表達(dá)?；谂囵B(yǎng)孩子情感成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了大班主題活動(dòng)中《我是爸媽小幫手》。
此項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)。把孩子們平時(shí)沒有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。
在活動(dòng)的進(jìn)行當(dāng)中，我問孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時(shí)？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對(duì)平日家長(zhǎng)的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒有學(xué)會(huì)關(guān)注家人，關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動(dòng)腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來(lái)，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動(dòng)照片，還有小朋友幫助爸爸勞動(dòng)的照片時(shí)，孩子們恍然大悟，遠(yuǎn)處傳來(lái)驚訝的聲音：爸爸媽媽平時(shí)在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事?通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)父母的了解與理解。
同時(shí)，我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結(jié)合繪本的欣賞，孩子們還學(xué)會(huì)了送爸媽一份禮物，就是——我來(lái)幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個(gè)孩子回家后都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。
爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。
幼兒百科：幫手，指幫助的人；助手。
第5篇：幼兒園《小幫手》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道禮貌待人、樂于助人，能較為熟練地使用禮貌用語(yǔ)"謝謝"、"我你"進(jìn)行交流。
2、樂意在集體面前表述自己的意見。
3、體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。
2、醫(yī)藥箱(內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物)。
活動(dòng)過程：
一、講故事，引出課題
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小白兔的故事，你們想聽嗎?
二、 師提問，了解情節(jié)
聽老師講故事，幼兒參與互動(dòng)。
師：故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
師：小猴子對(duì)小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的?
三、學(xué)對(duì)話，模仿動(dòng)作。
學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，模仿出“我你”“謝謝”“包扎傷口”的動(dòng)作步驟。
四、共討論，說出感受
師：你覺得小猴子好嗎?他好在什么地方?
師：你是怎樣關(guān)心同伴的?
師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?
師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
：遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來(lái)快樂。
五、帶頭飾，情境表演
教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進(jìn)行情景表演。
六、齊跳舞，結(jié)束活動(dòng)
師：今天小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人?，F(xiàn)在一起來(lái)跳支快樂舞吧!在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動(dòng)。
附故事：
有一天，兔媽媽讓小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀”小白兔摔倒了，它哭了起來(lái)“嗚嗚嗚嗚，好疼啊?”這時(shí)候小猴子看見了，趕緊上前問： “小白兔，你怎么了?”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白兔的頭繼續(xù)說：“你怎么了?我你吧?”小白兔抬起頭說：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說：“你在這等我，我一會(huì)就回來(lái).飛快的跑回家取來(lái)了醫(yī)藥箱，飛快的跑到小兔子身邊，拿出棉簽，藥水，紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了： “謝謝你，小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。
第6篇：幼兒園《小幫手》教案
教材分析 “小幫手”活動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。這里說的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都會(huì)用到的襪子和常見的手套作為學(xué)具和教具，引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進(jìn)行配對(duì)、求同。 活動(dòng)目標(biāo) 1．觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。 2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3．愿意參加活動(dòng)，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。 活動(dòng)過程 1．我們的襪子。 師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣? 引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。 2．晾襪子。 (1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。 師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來(lái)得及晾，你們?cè)敢鈳兔? (2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。 師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰(shuí)愿意試一試? 個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。 師：為什么把它們晾在這里? 引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。 (3)幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。 師：還有些襪子沒有來(lái)得及晾在衣架上，請(qǐng)你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔? (4)幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過程。 師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎? 集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。 3．收手套。 (1)介紹游戲玩法。 師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦! (2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。 (3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。 師：都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒有都放對(duì)。 4．結(jié)束活動(dòng)。 師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。
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