下面是范文網(wǎng)小編分享的特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿（通用5篇）（數(shù)學(xué)說課稿模板），供大家閱讀。

　　特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第93---95頁。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過估算練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)算法，提高計算效率。

　　2、通過對實(shí)際問題的解答，提高學(xué)生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)口算，提高計算效率。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)估算意識和解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、投影儀等。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)建議教學(xué)過程修改意見讓學(xué)生通過情境，培養(yǎng)計算的正確率

　　時間掌握在2.5分鐘。

　　讓學(xué)生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進(jìn)位加還是不進(jìn)位加進(jìn)行的。

　　幫助學(xué)生弄懂題意，理出解題思路，再解決實(shí)際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。

　　可以各種形式讓學(xué)生提問，求差，求和都行。讓學(xué)生暢所欲言。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢?不過，幫助小螞蟻的同學(xué)要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。

　　出示課件：第7題。

　　分小組進(jìn)行比賽，看哪個小組先到達(dá)終點(diǎn)。對先到達(dá)終點(diǎn)的'小組給予表揚(yáng)，對最后到達(dá)的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。

　　二、基本練習(xí)。

　　1、第8題。

　　學(xué)生自己做題，然后同桌對答案，說算法?？凑l算得又對又快。再集體訂正。

　　2、第6題。

　　復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的估算方法。

　　先出示：6+5274+5得數(shù)是幾十多?

　　指名估算，并說說你是怎樣估算的?

　　再出示：48+3

　　65+6

　　問：兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)我們會估算了，下面這兩題有什么不同?

　　4人小組討論，合作完成。小組匯報。

　　總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的估算方法。

　　估算后，再讓學(xué)生通過計算檢查估算是不是合理。

　　三、拓展延伸。

　　1、第9題。

　　課件出示，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。從圖上你知道了什么?

　　四人小組討論，集體匯報。

　　你怎樣知道哪個隊(duì)得分最多，是多少分?關(guān)鍵要先知道什么?(各隊(duì)得的名次和各名次的得分)

　　請同學(xué)們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作

　　三隊(duì)的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎?

　　看這幅圖，你還能提什么問題嗎?四人小組討論。

　　五、總結(jié)評價。

　　同學(xué)們這節(jié)課都開動了腦筋，與周圍同學(xué)合作和自己的主動探索學(xué)會了很多知識。誰能說說你今天學(xué)到了什么?

　　同學(xué)們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學(xué)后記通過估算練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)算法，提高計算效率。通過對實(shí)際問題的解答，提高學(xué)生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。

　　特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿2

　　一.獨(dú)立填寫。

　　數(shù)學(xué)游戲

　　課題閱覽室第二課時備課人

　　教學(xué)

　　二、數(shù)字游戲：

　　1、課題跳繩

　　教學(xué)

　　2、出示圖片：

　　小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個，籃子里還剩17個，誰知道小松鼠原來有幾個松果?25+17=42(個)

　　3、告別了小松鼠，來到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞，它們在找自己最喜歡的花朵，咱們幫它們找一找。獨(dú)立連線P64看圖連線。

　　4、快來看那邊，大象媽媽正在考小象呢?

　　小象：我今年3歲。象媽媽：你出生時我29歲。

　　你們知道象媽媽今年多少歲嗎?29+3=32(歲)

　　5、看那只淘氣的小猴在干什么?給小鹿量身高。

　　小花：92厘米小點(diǎn)：73厘米小黃：比小花矮，比小點(diǎn)高

　　小黃可能多高?請選擇：(56厘米73厘米80厘米95厘米)

　　6、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。

　　7、數(shù)學(xué)活動：

　　淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么?

　　出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元

　　玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元

　　小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢?找回多少錢?

　　8、數(shù)學(xué)游戲：

　　猜猜我是多少?

　　(1)我比38大17。38+17=55

　　(2)我減13就是60。60+13=73

　　(3)我加上20就是52。52-20=32

　　三、把得數(shù)排隊(duì)：

　　68+1794-4862-18

　　82-3538+2549+27

　　()<()<()<()<()<()

　　特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　連加

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握兩步計算的正確計算方法

　　2、初步體會計算的`變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計算能力

　　2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握計算順序

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　課件出示小雞，這是什么?

　　你小雞嗎?

　　如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做?

　　二、合作探究

　　小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧?

　　(出示課件)

　　看圖上畫有什么?

　　師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會幫著喂小雞。你瞧，(課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞)說說圖上畫有什么?

　　課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢?誰能說出圖意?

　　為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范

　　表示再次去掉可以用虛線框起來

　　板書算式：8-2-2

　　想一想：這題應(yīng)該怎樣計算?

　　小組討論后匯報解法。(若有生說先算2+2就把8-(2+2)的算式寫出來以之對比。

　　2、練習(xí)：P73頁的做一做右圖

　　獨(dú)立看圖，說出圖意

　　三、練習(xí)

　　第74頁的第5至8題

　　四、課堂小結(jié)

　　今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?

　　特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿4

　　第四課：

　　綜合練習(xí)

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　19頁例10和練習(xí)四的第4-8題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：

　　通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會畫指定長度的線段。

　　能力：

　　通過綜合練習(xí)使學(xué)生能鞏固所學(xué)的`知識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過綜合練習(xí)使學(xué)生能鞏固所學(xué)的知識。

　　突破方法：

　　練習(xí)法

　　教具：

　　小黑板、投影機(jī)、

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指出下面哪些是直線、哪些是線段?

　　12345

　　2、下面每個圖形是由幾條線段組成的?

　　1234

　　二、教學(xué)例10

　　我們學(xué)過了畫線段，線段是有長度的，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)按指定的長度畫線段，下面來畫一條長3厘米的線段。畫法：從尺的“0”刻度畫起，畫到3厘米的地方，長在兩端做上端點(diǎn)，這就是一條3厘米長的線段。自己練習(xí)畫3厘米的線段。

　　三、練習(xí)

　　1、做練習(xí)四的第4題

　　2、做練習(xí)四的5-8題

　　板書設(shè)計：第四課：綜合練習(xí)

　　特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說課稿5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級下冊第98頁。

　　教學(xué)案例

　　師：說一個你最喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，并說說為什么?

　　生1：我喜歡60，因?yàn)槲覀儼嘤?0位小朋友。

　　生2：我喜歡7，因?yàn)槲医衲?歲了。

　　(老師把學(xué)生說的數(shù)字一一寫在黑板上。)

　　師：大家說了這么多喜歡的數(shù)字。那么，你們能不能選擇+其中的兩個數(shù)字組成一道加法或減法算式?能的話將它寫在卡片上。

　　(把學(xué)生編好的算式卡片貼到黑板上。)師：看著一黑板亂七八糟的卡片，你現(xiàn)在最想對它們做什么?誰愿意幫這個忙?

　　生1：給它們分類。

　　生2：按順序排一排。

　　師：小組內(nèi)討論一下，按什么順序排?理由是什么?

　　組1：我們組認(rèn)為按得數(shù)大小排比較好。

　　組2：我們組認(rèn)為按計算方法排比較合理。

　　組3：我們組同意2號組的意見。我們還把加法計算題分成兩類：一類是進(jìn)位加法，一類是不進(jìn)位加法;還把減法計算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法。

　　師：說得真好!就請你上來幫老師來歸歸類。

　　師：選擇你最喜歡的一道題說說你怎么算出來的?

　　生1：我來說進(jìn)位加法36+8。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。

　　生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。

　　生3：95—40，先算90減40得50，再算50加5等于55。

　　師：每個同學(xué)都有自己最好的方法，真了不起。今天這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。(板書課題。)

　　教學(xué)反思：

　　以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐、探索與思考是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件。這個課例就本著這一理念為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了一個個“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會：讓學(xué)生說一個自己喜歡的數(shù)字，并用卡片寫下自己所編的算式題;小組討論分類的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)，各自說說自己的思考過程，充分展示學(xué)生的個性，開放思維空間，不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還可以改善學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問”的素養(yǎng)。本節(jié)課，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

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