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一起去郊游教案6篇(故事《一起去郊游》教案)

時間:2022-11-12 16:39:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的一起去郊游教案6篇(故事《一起去郊游》教案),供大家參考。

一起去郊游教案6篇(故事《一起去郊游》教案)

一起去郊游教案1

  【設(shè)計意圖】

  近期,本班開展“汽車滴滴”的主題活動。部分家長反映---帶幼兒外出時,幼兒會在路上東張西望、追追打打;過馬路時很多幼兒駐足不定,不知所措;缺乏交通規(guī)則意識;為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則,讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。同時結(jié)合《指南》中“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志的興趣,讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義。為此我選擇并設(shè)計了這個活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗做文明人的成功感。

  認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,并遵守交通規(guī)則。

  【重點難點】

  活動重點:在生活中知道遵守交通規(guī)則。

  活動難點:認(rèn)識三種不常見的交通標(biāo)志(禁止停車、禁止通行、掉頭)。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識常見的交通標(biāo)志(如:人行橫道、紅路燈、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、停車場)

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 《去郊游》視頻、交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)設(shè)《我們一起去郊游》的活動場景

  【活動過程】

  開始部分:

  播放多媒體動畫,引發(fā)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

  師:今天裴老師給小朋友帶來了好看的動畫片,我們來一起看一看。

  基本部分:

  1.提問:這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況怎么做?

  2.出示視頻中的交通標(biāo)志

  教師提問:你認(rèn)識圖中的那些交通標(biāo)志?

 ?。?)教師出示PPT讓幼兒進(jìn)行操作,并說出認(rèn)識的交通標(biāo)志。

  (2)圖中還有一些交通標(biāo)志,教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

  3.再次觀看視頻,讓幼兒進(jìn)行討論。

  師:視頻中又出現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志?

  (1)教師出示PPT,展示不常見的交通標(biāo)志。

 ?。?)教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

  4.情景體驗:《我們一起去郊游》

  教師為幼兒創(chuàng)設(shè)郊游的情景,幼兒扮演司機,根據(jù)出現(xiàn)的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  結(jié)束部分:

  討論:看到認(rèn)識的交通標(biāo)志,我們應(yīng)該怎么做?

  【活動反思】

  本次活動中,我運用了PPT的形式,給幼兒直觀的視覺體驗,并通過情景體驗,請幼兒扮演司機看到交通標(biāo)識作出相應(yīng)反應(yīng),幼兒的興趣很高。在本次活動中有所不足的地方是交通標(biāo)識和道具的準(zhǔn)備不夠充分,如果每個孩子都能有機會進(jìn)行扮演,效果會更好?;顒雍笪視严鄳?yīng)教具放到相應(yīng)區(qū)域,方便幼兒在日常的區(qū)域活動中進(jìn)行游戲。

一起去郊游教案2

  活動目標(biāo):

  1、養(yǎng)成獨立閱讀的好習(xí)慣。

  2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

  3、能仔細(xì)觀察畫面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

  活動準(zhǔn)備:

  小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:播放歌曲《郊游》

  1、教師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師:郊游真好玩,讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。

  小朋友們玩的這么開心,有兩個小動物也要去郊游,我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)

  大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢?

  到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里,讓我們一起來看一看。

  二、觀看大圖書:(1―3頁)

  1、觀看第1頁

  教師:《一起去郊游》。(老師手指故事題目,直接告訴小朋友們題目)

  我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對著背包畫圈)哪里不一樣啊?

  原來大熊的背包大,松鼠的背包小。

  2、觀看2―3頁。

  教師:它們還帶什么東西呢?(翻書)

  這個是誰的呢?(手指著要問的東西)你從哪里看出來的啊?

  大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?

  旗桿:這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?

  三、自主閱讀:

  教師:它們還帶了什么東西呢?還會有什么不同?又會發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書,請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上,你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方??梢詥栐S老師。

  教師:看好了嗎?把書輕輕的合上,放在書袋里。

  誰來說說看,發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說,老師將書翻倒他所說的那一頁。)

  是不是這一頁啊?

  問:誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是:你觀察的真仔細(xì)、你很棒,你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了!

  最后翻倒10―11頁

  教師:大熊他怎么樣了或大熊哭了,為什么哭呢?被誰看見了呀?

  松鼠看見大熊哭了,是怎么做的呢。

  12―13頁

  教師:松鼠把蘋果和大熊分享,看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?

  哦,原來松鼠因為能和大熊分享果實,所以很開心。

  教師:這本書好看嗎?想不想再來看,讓我們在看一看,聽許老師來講一講。

  教師:故事講完了,這個有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。

一起去郊游教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、養(yǎng)成獨立閱讀的好習(xí)慣。

  2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

  二、活動重點:

  1、能仔細(xì)觀察畫面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊。

  2、教師準(zhǔn)備:大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。

  四、活動過程:

 ?。ㄒ唬?、導(dǎo)入活動

  1、表演《去游玩》。

  表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演。

  2、經(jīng)驗連接。

 ?。?)你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過?幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷,教師也可以加入,講述自己出去郊游的事情。

 ?。?)出示大熊、松鼠的頭飾,引起閱讀興趣。

  在森林里,有一只大熊和一只松鼠,它們也要到野外去游玩了!它們會帶些什么東西去呢?發(fā)生了些什么事呢?老師這里有一本書,秘密就藏在這里面!你們想看嗎?

 ?。ǘ?、自由閱讀

  1、幼兒有序祛暑,教師提出閱讀要求:注意保持正確的閱讀姿勢,獨立閱讀,并按順序翻閱圖書。

  2、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

 ?。?)幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容,說一說畫面上都有誰,它們準(zhǔn)備去干什么?

 ?。?)給予幼兒充分的時間看書。教師巡回指導(dǎo),要求幼兒一頁一頁地看,提醒幼兒注意觀察每一幅圖里,大雄和松鼠都帶了什么相同的東西?這么東西又有什么不同?請幼兒用自己的話說一說。

 ?。ㄈ?、交流討論

  1、幼兒手指畫面,嘗試運用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。

  2、你想知道這個故事的名字嗎?請幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結(jié),引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱。

 ?。ㄋ模?、聽說游戲

  教師隨意說出一組詞,如長、多、粗等,讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。

  (五)、結(jié)束活動

  師幼共同收書,整理物品。

  五、活動延伸:

  進(jìn)行理解閱讀。

一起去郊游教案4

  一、設(shè)計思路:

  在開展《春天來了》主題活動,去春游對孩子們來說是多么的快樂,本次活動圍繞去郊游展開,設(shè)計小動物去郊游的課件,通過春天來了,池塘里的小動物都出來玩了,小鴨遇到了小青蛙,后又來了小兔,他們?nèi)齻€喜歡春天美麗的景色,一起去郊游的故事情境,吸引幼兒,引發(fā)幼兒對活動的興趣。

  二、內(nèi)容與要求:

  1、在看看、說說、做做中感受春天出游的樂趣。

  2、通過活動,體驗結(jié)伴出游的樂趣。

  三、重點與難點:

  重點:通過故事課件,理解故事,感受春天出游的樂趣。

  難點:通過活動,體驗結(jié)伴出游的樂趣。

  四、活動準(zhǔn)備:

  課件:一起去郊游

  環(huán)境:幼兒園花園。

  五、活動流程:

  回憶導(dǎo)入——故事欣賞——體驗感受。

  1、回憶導(dǎo)入

  師:前幾天,我們和爸爸媽媽一起去找春天了,知道春天可美了,你喜歡春天嗎?為什么?

  幼兒回憶交流。

  2、故事欣賞:

  課件播放,主要提問:

  春天來了,池塘里來了哪些朋友?

  小鴨說了什么?

  小青蛙喜歡春天嗎?

  小兔喜歡春天的什么?為什么?

  過渡:他們?nèi)齻€好朋友要一起去郊游了,你想不想帶上你的朋友一起去春游?

  3、體驗感受

  春天了,我們也去郊游吧!

  帶上你的好朋友,手牽手,一起去幼兒園的花園里游玩。

  感受春天花園的美,與同伴一起說說唱唱,感受其樂趣。

一起去郊游教案5

  活動目標(biāo)

  1.以主、客體為中心分辨前后,感知前后的相對性,學(xué)習(xí)使用方位詞“前面”“后面”。

  2.據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察、描述物體所在的位置。

  活動準(zhǔn)備

  1.布置坐公交車的場景:每5張小椅子排成一排,用5個體操圈做方向盤。

  2.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第9頁《森林野餐會》。

  活動過程

  一、排排隊

  1.天氣真好,小伙伴們一起去郊游。到郊外要坐車去,我們來排隊上車吧,誰愿意上第一輛車?

  2.請5位小朋友來排隊。先選一名幼兒站在中間的位置上,然后告訴其他幼兒“某某,請你站在某某的前面”“某某,請你站在某某的后面”。

  3.當(dāng)幼兒都站好時,請幼兒說“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

  二、去坐車

  1.將5把椅子排成一列,邀請“朋友”坐到“車”上來。按照排隊的先后順序,幼兒坐到相應(yīng)的位子上。

  2.以一名幼兒為對象,提問:某某,請問你坐在誰的前面?某某,你坐在誰的后面?(幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。)

  3.以另一名幼兒為對象再次提問:請問某某坐在誰的前面?某某坐在誰的后面?

  4.幼兒按小組排好隊,將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排,幼兒上車之前要說出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

  5.幼兒一起玩開汽車的游戲。

  三、森林野餐會

  1.翻到幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第9頁,告訴幼兒:小動物們排著隊去參加

  森林野餐會。請仔細(xì)看小動物的前面或后面都有誰,找一找合適的小動物粘紙貼在空格里。

  2.示范活動材料中的第一組:請說說小雞的前面是誰?(小兔)請將小

  兔的粘紙貼在小雞的前面;小雞的后面又是誰?(小鴨)請將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。

  3.請幼兒按要求選擇小動物粘紙,提醒幼兒看清楚再貼。

一起去郊游教案6

  設(shè)計意圖:

  我園采用混齡編班模式,利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為是我園的重要教育目標(biāo)之一,為此,我們經(jīng)常組織大小年齡幼兒在一起合作游戲。本次活動,我們根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點,創(chuàng)設(shè)了“一起去郊游”的游戲情景,以激發(fā)他們共同參與游戲活動的興趣。在游戲過程中,我們通過啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索,引導(dǎo)他們體驗到參與游戲的樂趣,并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質(zhì)。

  目標(biāo):

  ●大年齡幼兒:

  1.嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞,發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。

  2.能用語言或動作引導(dǎo)弟弟妹妹參與游戲,并能運用多種方法保護(hù)他們,體現(xiàn)責(zé)任意識。

  ●小年齡幼兒:

  1.在活動中發(fā)展走、跳、鉆、爬等基本動作。

  2.在哥哥姐姐的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與活動,愿意表達(dá)自己在游戲中的感受。

  ●大、小年齡幼兒:在混齡活動中體驗大小同伴互動游戲的快樂,增強合作能力,增進(jìn)友愛之情。

  準(zhǔn)備:

  大小年齡幼兒相互認(rèn)識并有一起游戲的經(jīng)驗;錄音機、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。

  過程:

  一、引出活動,交代任務(wù)

  師:我們先來玩一個過家家游戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭,分別當(dāng)爸爸、媽媽,然后再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶??煨袆影?

  師:請爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來,讓我們擺個造型拍張全家福吧。

  (教師做拍照動作,以此增進(jìn)大小孩子間的親密感。)

  師:今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一起去郊游。出發(fā)前,我要提醒大家:在路上,我們會碰到一些困難,爸爸媽媽要積極動腦筋想辦法解決,最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?

  (通過事先交代任務(wù),引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護(hù)好小年齡幼兒的意識。)

  二、情景游戲:引導(dǎo)大年齡幼兒想方設(shè)法保護(hù)小年齡幼兒

  師(播放歡快的背景音樂):天氣真好啊,心情也不錯,我們一起走走走。

  (教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走,并用自己的快樂情緒感染幼兒,提高他們參與活動的熱情。)

  師(音樂間奏):前面有一片灌木叢,讓我們彎著腰走過去吧。爸爸媽媽請照顧好寶寶,別讓灌木叢劃傷了寶寶。

  情景一:刮風(fēng)了

  師(音樂停):嗚……刮大風(fēng)了。大冬天的,風(fēng)吹在身上,寶寶們,你們有什么感覺?

  師:風(fēng)吹在身上很冷,怎么辦?請寶寶們說說看。

  寶寶:躲在媽媽后面/抱著爸爸媽媽……

  師:啊,原來爸爸媽媽可以保護(hù)寶寶。請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法給寶寶擋風(fēng)。

  師:請問爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風(fēng)的?

  媽媽:我們兩人把寶寶圍在中間。

  爸爸:我用衣服擋住寶寶。

  師:嗯,爸爸媽媽真會動腦筋。

  師:寶寶,有爸爸媽媽保護(hù),暖和嗎?還冷不冷啊?

  寶寶:不冷了。

  (根據(jù)大小年齡幼兒的能力差異分層提問,互動交流;對大年齡幼兒有創(chuàng)意的想法給予及時的鼓勵,以此拓展幼兒的思維。)

  師:爸爸媽媽成功地保護(hù)了寶寶,真能干。風(fēng)停了,讓我們繼續(xù)出發(fā)吧!(音樂起)前面有條小水溝,讓我們一起跳過去吧。(音樂間奏)停,歇一下。(音樂起)來,繼續(xù)跳。

  情景二:下雨了

  師(音樂停):轟隆隆,下大雨了。怎么辦?請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法為寶寶擋雨。

  師:你們用什么為寶寶擋雨?

  爸爸媽媽:房子/雨傘/雨披……

  師:寶寶有沒有被雨淋到啊?

  寶寶:我身上干干的,沒有淋到/我也一點都沒有淋到……

  師:爸爸媽媽真能干,你們又成功地保護(hù)了寶寶。請寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒!

  師:哎呀!爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨,自己都淋濕了。寶寶,你們說怎么辦呢?

  寶寶:換件衣服/用毛巾擦一下……

  師:哦,那請寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下,要不然他們會感冒的。

  (通過引導(dǎo)大小年齡幼兒之間的互動,讓小年齡幼兒從中學(xué)習(xí)一些夸贊和關(guān)愛他人的方法,同時也讓大年齡幼兒體驗自己付出的快樂,并進(jìn)一步強化照顧和保護(hù)小年齡幼兒的意識。)

  師:雨停了,我們繼續(xù)出發(fā)吧。(音樂起)前面有一座高山,山路很陡很危險。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。

  情景三:寶寶累了

  師(音樂停):走了這么多的路,爬了那么高的山,寶寶累了,走不動了??汕懊孢€有一段路,請爸爸動了??汕懊孢€有一段路,請爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。

  師:你們用了什么方法?

  媽媽:我是抱著寶寶走的。

  師:這個媽媽真好。

  爸爸:我是背著寶寶走的。

  師:哇,這個爸爸的力氣真大。

  媽媽:我們是—起牽著寶寶走的。

  師:這個方法不錯,很省力哦。

  (在這一環(huán)節(jié)中,所有幼兒的走、跑、跳等基本動作都得到了鍛煉。同時大小年齡幼兒之間產(chǎn)生了很多的互動。)

  三、互動游戲——鉆山洞

  1.兩人合作搭山洞。

  師:我們一起來玩一個鉆山洞的游戲。誰來搭山洞呢?

  爸爸媽媽:我們來搭山洞,寶寶來鉆。

  師:為什么?

  爸爸媽媽:因為我們年齡大,弟弟妹妹年齡小、個子矮,搭的山洞我們不好鉆。

  師:寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎?想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎?

  寶寶:想。

  師:請爸爸媽媽用身體合作搭一個山洞,山洞可以大,也可以小,但要保證寶寶能鉆過去。動腦筋想辦法,盡量搭出不同的山洞。

  (教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵大年齡孩子運用身體不同部位搭山洞,引導(dǎo)小年齡幼兒鉆山洞。)

  師:這個山洞好像要倒了。寶寶,你爬過去的時候怕不怕?

  寶寶:有點怕。

  師:爸爸媽媽,寶寶有點怕哦。怎么樣搭山洞,才能讓寶寶爬的時候更安全呢?

  (教師在引導(dǎo)的過程中要盡量啟發(fā)大小年齡幼兒之間開展互動。比如,通過引導(dǎo)小年齡幼兒講述自己的感受,啟發(fā)大年齡幼兒學(xué)習(xí)站在對方的角度去思考問題,進(jìn)而調(diào)整自己的造型。)

  2.交流分享,用“拍攝照片”的形式記錄。

  師:請爸爸媽媽帶著寶寶坐下來休息一下?,F(xiàn)在我們來欣賞一下你們搭的山洞。

  (請幼兒逐對展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞,教師做拍照動作,然后用簡筆畫快速畫出造型,展示在黑板上。當(dāng)幼兒搭建的山洞雷同時,教師可引導(dǎo)幼兒和已展示出來的圖片進(jìn)行比較,鼓勵幼兒嘗試搭出新的山洞。)

  師:爸爸媽媽搭出了這么多形狀的山洞。寶寶們,這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鉆哪個山洞?

  3.集體合作逐個搭出寶寶選出的幾個最喜歡的山洞,供寶寶鉆爬。

  師:爸爸媽媽搭的山洞真好玩?,F(xiàn)在,我們請爸爸媽媽們把山洞連起來,變成長長的山洞給寶寶們鉆。

  師:寶寶們,爸爸媽媽的山洞搭好了,快來鉆山洞吧。(音樂起)

  四、結(jié)束活動。在舒緩的音樂聲中,一家人相互敲敲背、按摩按摩全身,做放松運動。

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