下面是范文網(wǎng)小編整理的《海底世界》教案模板匯編5篇（美術(shù)教案《海底世界》），歡迎參閱。

《海底世界》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句

3.通過對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練

4.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱 愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第二課時(shí)

一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境

同學(xué)們，今天，我們將一起進(jìn)入海底世界看個(gè)究竟。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用幾個(gè)詞來說說海底是個(gè)怎樣的世界嗎?(板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富 )“奇異”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一樣

二、精讀課文

現(xiàn)在就讓我們一同步入海底世界吧，你是從課文的哪些地方看出海底景色奇異的'?

1.生自讀課文2—5自然段

2.生自學(xué)匯報(bào)

1)點(diǎn)名讀第2自然段

竊竊私語(yǔ)是什么意思?(小聲的說話)

你能用“竊竊私語(yǔ)”說一句話嗎?(提醒使用場(chǎng)合：不適合大聲說話的地方、不想讓別人聽到偷偷地藏著說、小秘密)

海底的動(dòng)物們呀就和你們一樣，也經(jīng)常這樣竊竊私語(yǔ)，那我現(xiàn)在給你們每人發(fā)一個(gè)水中聽音器，去聽聽海底的動(dòng)物還會(huì)發(fā)出那些聲音?

大屏幕出示：如果你用上特制的水中聽音器，還能聽到各種各樣的聲音：有的像 有的像 有的像 有的像……(有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌…)

你們說得真好，海底就有可能發(fā)出你們所說的這些聲音，但作者沒有都寫出來，就用“……”省略號(hào)來表示。

這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)，原來看似寧?kù)o的海底還真熱鬧呀。

朗讀第2自然段。那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，讀出這些聲音的有趣，讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛。

2)生讀第3自然段

默讀這一段，用筆畫出這一段些了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)?你覺得那個(gè)動(dòng)物活動(dòng)最奇異?奇異在哪?

生舉手交流

分析描寫四種動(dòng)物活動(dòng)的說明方法(板書：列數(shù)據(jù)、作比較、打比方)

讀一讀這兩句話，你更喜歡那句，為什么?

大屏幕出示：梭子魚游的很快。

梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。

這樣寫有什么好處?(讓我們更加清楚明白的了解)

這段一共講了四類動(dòng)物活動(dòng)方式，都是圍繞哪一句話來寫的?這種先總寫后分寫的方式叫總分式寫法。

課文中還有哪些地方運(yùn)用了這種總分式的寫法，請(qǐng)找一找。

3.自學(xué)第4、5自然段

1)大屏幕出示：自學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

a、畫出這段的中心句。

b、從哪幾個(gè)方面介紹海底植物景色奇異的?(色彩、形態(tài))

c、用了哪些說明方法?(列數(shù)據(jù))

2)生匯報(bào)

3)海底物產(chǎn)豐富從哪看出來的?海底只有這些物產(chǎn)了嗎?

讀第5自然段，物產(chǎn)豐富還包括里面的動(dòng)物和植物，比如我們吃的各種海鮮魚類和海帶等。

三. 課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你知道為什么作者說海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界嗎?(生對(duì)照板書說)

海底還有許許多多的奧秘和寶藏等著你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧!

四. 課外延伸

你能選一種自己熟悉的動(dòng)物，仿照課文第三自然段的寫法，用一兩句話寫寫它的活動(dòng)特點(diǎn)嗎?

板書設(shè)計(jì)：

23海底世界

景色奇異 物產(chǎn)豐富

動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)

聲音 活動(dòng) 形態(tài) 顏色

教學(xué)反思：

《海底世界》是三年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。課文通過生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

教完以后，我的感慨頗多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、在讀中悟是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)

語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)純文本，而是學(xué)習(xí)文本本身所具有的言語(yǔ)形式。本堂課教學(xué)以讀為本，我設(shè)計(jì)了兩讀。一粗讀，“為什么說海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?”讓學(xué)生帶著這個(gè)問題讀。二細(xì)讀，學(xué)生說到哪一段讀到哪一段，當(dāng)然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀，而是側(cè)重于學(xué)生理解地讀。比如讀動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的樣子，我是從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生理解竊竊私語(yǔ)就是偷偷的小聲說話。海里的動(dòng)物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說悄悄話，”學(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來。

二、學(xué)以致用

學(xué)語(yǔ)文就是為了用語(yǔ)文，一堂好的語(yǔ)文課不僅僅停留在對(duì)語(yǔ)言文字的理解上，更重要的是要能靈活遷移，巧妙運(yùn)用。在感受課文如何把動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)寫具體后，我讓學(xué)生模仿課文的句式，展開想象，說說海底還會(huì)有哪些有趣的聲音，孩子們興趣昂然，描繪的語(yǔ)言在原有文本上有了創(chuàng)新，有了自己一些靈性的東西，

三、讀法指導(dǎo)

“比較”是認(rèn)識(shí)事物的基本方法，也是閱讀理解的好方法。本課教學(xué)我特別注意引導(dǎo)學(xué)生通過比較理解課文。如海底的“寧?kù)o”和“竊竊私語(yǔ)”的比較;速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”的比較;“最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長(zhǎng)度的比較等。這些比較加深了學(xué)生對(duì)景色奇異的理解。有了這樣的讀法指導(dǎo)，有利于學(xué)生對(duì)課文的理解

當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學(xué)生對(duì)大海還很陌生，在用課件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)沒能發(fā)揮出顯著的作用，顯得疲于形式，再次在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也有些生澀，等等。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。

《海底世界》教案 篇2

海底世界

一,教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面分段的方法.

2.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思,能根據(jù)問題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思,會(huì)背誦第2自然段.

3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.

二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,認(rèn)識(shí)過渡段(句)的作用.

教學(xué)難點(diǎn):過渡段的歸并;理解長(zhǎng)句與難句的意思.

三,教學(xué)準(zhǔn)備

1.海底世界的課件.

2.一張世界地圖或一個(gè)地球儀.

3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

四,教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

第1課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1,通讀課文,學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解部分生字新詞的意思.

2,按事物的幾個(gè)方面給課文分段.

3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.

(二)教學(xué)過程

1.談話揭題.

(1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y(cè)海底世界的奧秘.同時(shí),要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法.

(2)出示課件,讓學(xué)生粗略說說對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).

(3)到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界.

2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:

(1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號(hào).

劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形.

出示生字新詞,讀讀,記記.

字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)

植,儲(chǔ)(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字).

字形:湃

(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認(rèn)識(shí)"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語(yǔ)言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語(yǔ).③"澎湃,竊竊私語(yǔ)"等詞語(yǔ)可留待隨文理解.)

(4)開小火車?yán)首x

波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊植物

蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

(5)分段指名朗讀并評(píng)議.

(6)說說你對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí).

3.理清脈絡(luò),給課文分段.

(1)讀了課文,對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí)引相關(guān)的段落.(讀中正音)

討論中相機(jī)板書:景色奇異物產(chǎn)豐富

(2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.

(3)交流.分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥:

①"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個(gè)段落.)

②:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時(shí),我們要重視這類句子和段落.

4,作業(yè).

(1)通讀課文,質(zhì)疑問難.

抄寫生字新詞.

第2課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)第一段,體會(huì)海底世界的奇異景色.

2,理解長(zhǎng)句和難句的意思.

3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

4.能背誦第2自然段.

(二)教學(xué)過程

1.出示"藍(lán)色大海圖",問:海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察,向大家報(bào)告在海底看到哪些奇異的景象.

2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)

3.匯報(bào)在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.

重點(diǎn)引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:

(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng).

①深海中的光點(diǎn)是怎么形成的(在圖上貼光點(diǎn))

②這暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.

(2)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ).你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.

①這些聲音是怎樣形成的呢

②把深水魚發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動(dòng),形象.這就是比喻句的作用)

③想象還會(huì)發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎

④學(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動(dòng)物的聲音.(隨機(jī)理解"竊竊私語(yǔ)",聲音要很細(xì)小)

⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.

4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)

5.朗讀.幫助背誦第2自然段.

海底是否不是的.海底的動(dòng)物常常在

.你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像

,有的像,有的像

有的還好像.它們的時(shí)候發(fā)出一種聲音,的時(shí)候發(fā)出另一種聲音

,還會(huì)發(fā)出.

6.作業(yè)(任選…一題).

(1)想象海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.

用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.

(3)背誦第二段.

第3課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1,學(xué)習(xí)第二段,體會(huì)海底世界的物產(chǎn)豐富.

2,理解長(zhǎng)句與難句的意思.

3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛大自然的感.

教學(xué)過程

復(fù)習(xí).

聽寫詞語(yǔ)

波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊植物

蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

引讀第一自然段,引背第2自然段并評(píng)議.

(3)說說海底的景色奇異在哪里(同桌互說——指名說)

2.學(xué)習(xí)第二段.

(1)速讀全文,說說這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)

①交流

②既然都是寫海底的物產(chǎn),為什么要分成個(gè)4,5,6三個(gè)自然段呢

板書:動(dòng)物,植物,礦物

③:我們?cè)陂喿x這類常識(shí)性課文的主體部分時(shí),如果一段寫一個(gè)方面的內(nèi)容,就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題.

(2)海底有動(dòng)物,有植物,有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段.

①自學(xué),填表.

特點(diǎn)

舉例

已經(jīng)知道的大約有3萬種

活動(dòng)方法多

②交流.

③三萬多種海底動(dòng)物,作者為什么著重寫這五種動(dòng)物呢

④:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點(diǎn),把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點(diǎn)舉典型例子)

3.自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點(diǎn),各用一個(gè)詞概括.

(1)自學(xué).讀讀,想想,劃劃.

(2)交流,討論.

植物——色彩豐富大小不一

礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多

4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.

5.交流搜集到的有關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).

6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來,也許我們的同學(xué)中會(huì)出現(xiàn)海洋研究.生物學(xué)家.地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下海……去探索大自然無窮的奧秘.

7,作業(yè)

摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.

板書:

靜中有動(dòng)暗中有光

景色奇異聲音有的像……有的像……

海底有的像……還有的像……

世界動(dòng)物種類多活動(dòng)方法多

物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多

《海底世界》教案 篇3

教學(xué)的目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。理解“竊竊私語(yǔ)、波濤澎湃、蘊(yùn)藏、免費(fèi)”等詞語(yǔ)的意思。

2、了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

3、抓住重點(diǎn)理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)怎樣把一段話寫具體的。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，喜歡大海嗎？誰能向大家介紹一下大海？

師；同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時(shí)候風(fēng)平浪靜，有時(shí)候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書：海底世界）

二、初讀課文，了解大意。

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

（老師巡視觀察）

2、出示小黑板讀詞語(yǔ)

是否 波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 蘊(yùn)藏 儲(chǔ)藏 免費(fèi)

海參 伸縮 打鼾 梭子

3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受？

三、精讀課文

1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？

2、把你讀懂的地方，和組內(nèi)的同學(xué)說說。（小組合作學(xué)習(xí)）

3、學(xué)生匯報(bào)。

誰來說說發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色？（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解）

A、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

B、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米，最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。……

（指導(dǎo)讀出神秘的語(yǔ)氣）

C、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

比較那句話好，怎么寫具體的？

師：那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導(dǎo)朗讀）

指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，最后師生合作讀，老師讀句子，學(xué)生模仿聲音

師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？

魚類也有語(yǔ)言，有過海上生活經(jīng)歷的人都知道，夜晚，海上會(huì)傳來悠揚(yáng)的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會(huì)發(fā)聲“歌唱”的，比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語(yǔ)調(diào)猶如打鼓聲；印度海區(qū)有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”；小青魚游時(shí)“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥在歡唱；黃花魚能夠變換各種聲調(diào)，有時(shí)像打鼓，有時(shí)學(xué)貓叫，有時(shí)“吹口哨”；魴魚弗魚本領(lǐng)也不差，豬叫聲也會(huì)，呻吟聲也會(huì)，打鼾聲也會(huì)；沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚，咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……

D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……

E、海底有各種各樣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式各不相同。

（1）默讀動(dòng)物這一段說一說作者是怎樣描寫動(dòng)物的活動(dòng)方式的？（用筆畫出有關(guān)的句子）現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來，在介紹的同時(shí)也可加上動(dòng)作來體會(huì)。（自由讀第四自然段，同桌討論）

（2）、交流：帶頭飾表演

①學(xué)生表演海參活動(dòng)方式。

在日常生活中，還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的？

②、學(xué)生表演身子梭子魚活動(dòng)方式。

計(jì)算：如果這種魚每小時(shí)游80公里，等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?

③、學(xué)生表演烏賊章魚活動(dòng)方式。

師：火箭是怎樣利用反推力升空？

④、學(xué)生表演貝類活動(dòng)方式。

獎(jiǎng)勵(lì)表演好的同學(xué)。

⑤、海底動(dòng)物就這四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬種，不知道的可能還有很多?？磿系膱D說一說都有那些動(dòng)物，結(jié)合自己查找的資料說一說你還知道那些動(dòng)物，他們活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

指導(dǎo)讀好這一段。

海底還有那些物產(chǎn)呢？學(xué)生補(bǔ)充資料。

四、總結(jié)課文，拓展延伸

1、同學(xué)們海底聲音，有光點(diǎn)，還有成千上萬的魚類，植物的色彩多種多樣，海底還蘊(yùn)藏著豐富的礦物，看到這些，你想說寫什么？

2、讓我們一起來讀一讀最后一段

3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？

那就請(qǐng)大家選一個(gè)作業(yè)來做

五、作業(yè)小超市

1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。

2、用自己的語(yǔ)言寫一寫“我了解的海底世界。”

3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫一段簡(jiǎn)要的文字說明。

海底世界教案

《海底世界》教案

海底世界導(dǎo)游詞

23.海底世界（閱讀）

海底世界教案范文合集5篇

《海底世界》教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對(duì)海洋動(dòng)物非常感興趣，同時(shí)，本班幼兒非常喜歡參加音樂活動(dòng)，愿意進(jìn)行隨樂表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

小班音樂活動(dòng)《海底世界》（歌唱活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、借助圖譜和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。

3、體驗(yàn)歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

利用幼兒作品進(jìn)行場(chǎng)地布置；多媒體課件；魚媽媽頭飾。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

1、結(jié)合情境練聲。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我是魚媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧?。úシ疟尘耙魳罚缪菪◆~游入）

快看！小魚們?cè)诟墒裁茨?？我們也一起來吐泡泡吧?/p>

練聲吐泡泡（|）

2、引出歌曲《海底世界》。

引導(dǎo)語(yǔ)：海底世界要舉行音樂會(huì)，很多動(dòng)物都來參加了，我們一起看看，有誰呢？它們就藏在這首好聽的歌曲中，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽哦?。ㄍ暾蕾p）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會(huì)了，你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎？（《海底世界》）。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：參加音樂會(huì)的每個(gè)小動(dòng)物都要表演一個(gè)節(jié)目，你最喜歡上面的哪一只小動(dòng)物？它表演了什么節(jié)目呢？

1、播放片段1，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？

2、播放片段2，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

師：小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目，我們來聽一聽。

3、播放片段3，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

師：八爪魚使出了它的絕技，聽，它來了！

4、播放片段4，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

師：危險(xiǎn)的大鯊魚也來了，它們又發(fā)生了什么呢？

三、利用圖譜與動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲，初步學(xué)會(huì)完整演唱。

1、你們想去參加音樂會(huì)嗎？可是我們要學(xué)會(huì)這首《海底世界》，才可以去，你們準(zhǔn)備好了嗎？（師幼完整演唱）

2、加上動(dòng)作，演唱歌曲。

（師：小朋友可以坐著，也可以站起來，加上最漂亮的動(dòng)作一起演唱。

剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動(dòng)作的小動(dòng)物，真厲害！其他小朋友也做出不一樣的動(dòng)作哦！）

四、鼓勵(lì)幼兒大膽配上動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

師：海底世界音樂會(huì)馬上就要開始了，我們一起去參加吧！小動(dòng)物們表演得真開心哪！

（隨樂結(jié)束）

活動(dòng)延伸：

在班級(jí)音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。

《海底世界》教案 篇5

教材說明 《海底世界》是一篇科普知識(shí)性課文。課文通過生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。 教學(xué)的目的，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)據(jù)此，我將本課教學(xué)重點(diǎn)及目標(biāo)定位在：1、利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法，因材施教，建構(gòu)新的知識(shí)點(diǎn)。2、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。3、利用網(wǎng)絡(luò)開放優(yōu)勢(shì)，想象文章描繪的情景，熟讀成誦，分層發(fā)散，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使其學(xué)會(huì)高效率的合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)目標(biāo)定位，我把分為短期、長(zhǎng)期兩個(gè)層面。

短期：在網(wǎng)絡(luò)教室集中教學(xué)，時(shí)間為兩課時(shí)。首先，利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，圍繞“你認(rèn)為海底世界是個(gè)怎樣的世界？”讓學(xué)生自主提出問題：例如：我認(rèn)為海底世界是個(gè)奇妙的世界（或美麗的世界，物產(chǎn)豐富的世界，神秘的世界……），針對(duì)這些問題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，整體感知，理清文章敘述順序。然后，借助網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)，理解重難點(diǎn)，在文中或利用網(wǎng)絡(luò)找出你想象的海底情景，想象文章描繪的“神奇”情景，并做到熟讀成誦。最后，通過分層擴(kuò)展，啟發(fā)形成新一輪探究興趣。

長(zhǎng)期：為利用主題網(wǎng)頁(yè)分散教學(xué)，活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)為一個(gè)月。學(xué)生圍繞“潛水劇樂部”、“海洋生物研究所”“小小潛水員”等主題活動(dòng)，師生共同開發(fā)新的課程資源。

以短期教學(xué)促發(fā)長(zhǎng)期探究，以長(zhǎng)期探究引向生活積累，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正做到為生活服務(wù)。

整合的課堂

一．“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”

渠之清冽源自活水，正是因?yàn)橛辛素S富的網(wǎng)絡(luò)資源這一源源不斷的活水，才使學(xué)生產(chǎn)生孜孜不倦的探究欲念。對(duì)《海底世界》一課，我就是這樣利用資源導(dǎo)新的。

活水要留入渠中，還少不得教師有價(jià)值的引導(dǎo)。

二．“海闊憑魚躍，天高任鳥飛 ”

這正是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的壯闊景象。

在《海底世界》的重難點(diǎn)教學(xué)中，我借助網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，為其構(gòu)件了自主探究的平臺(tái)。

正所謂“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，

這里，我用李白的千古絕句作比，是想說明合作探究的學(xué)習(xí)方式之妙，當(dāng)然，合作的學(xué)習(xí)少了太白先生的孤寂，多的是眾人拾柴火焰高的快慰。

三.“春城無處不飛花，萬紫千紅總是春”

我為學(xué)生展開多維度評(píng)價(jià)和發(fā)散性的擴(kuò)展，讓孩子的心中對(duì)語(yǔ)文的熱愛、對(duì)知識(shí)的探究始終“總是春”般的感覺。

我的反思

整合是大勢(shì)所驅(qū)，作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師，我們應(yīng)該多考慮些什么？

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