下面是范文網(wǎng)小編收集的【精選】美術(shù)教案模板九篇（教資美術(shù)教案模板），供大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)了解古今中外的燈，豐富學(xué)生的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。通過(guò)描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受燈的形式美，體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來(lái)。

　　課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

　　教學(xué)時(shí)間：18周

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎？

　　2．請(qǐng)給它們分分類：

　　3．你喜歡的有哪些？為什么？

　　二、欣賞圖片：

　　1．古代的燈有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代的燈呢？

　　2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。

　　三、燈是黑暗中的亮眼睛，

　　燈是夜晚開(kāi)放的鮮花，

　　燈是人類文明的象征。

　　四、知識(shí)窗：

　　走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng)，騎著馬的小人就動(dòng)起來(lái)了。

　　五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)：

　　1．憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。

　　2．注意各種燈的形狀、色彩、功能。

　　3．突出主題，可不用添加背景，也可適當(dāng)添加背景。

　　六、作業(yè)、練習(xí)：

　　七、展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)：

　　1．你認(rèn)為自己畫得怎么樣？為什么？

　　2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

　　提高審美哪里，加強(qiáng)學(xué)生的探索性。

　　教學(xué):重點(diǎn)：認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí)，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：突出個(gè)性，抒發(fā)自己的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：各種制作材料。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、啟發(fā)導(dǎo)入：

　　1．上節(jié)課我們畫了燈具，那么你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一盞燈呢？

　　2．人類已經(jīng)造成了無(wú)數(shù)

　　美麗的燈，還有更美更新奇的燈，

　　等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。

　　二、欣賞作品：

　　1．（課本圖片欣賞）

　　你喜歡哪一幅畫？為什么？

　　2．作品用了什么材料？怎樣制作的呢？

　　三、不同的制作方法：

　　1．紙工：選取各式紙張，通過(guò)拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。

　　2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。

　　3．泥塑：通過(guò)搓、揉、捏、切燈方法來(lái)設(shè)計(jì)、制作。

　　四、制作活動(dòng)：

　　1．獨(dú)立制作或協(xié)同合作

　　2．選擇不同的材料用自己所擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法。

　　五、展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

　　1．展示自己的作品，評(píng)價(jià)自己的作品。

　　2、發(fā)表對(duì)同學(xué)作品的看法。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

　　2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

　　3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備:

　　師：廢舊物品、范作、工具等。

　　生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué):

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

　　二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

　　與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。

　　板書(shū)：18、變垃圾為寶

　　三、講授新課:

　　1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。

　　2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。

　　3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

　　4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

　　回收廢紙，生產(chǎn)好紙；

　　回收廢金屬，制造飛機(jī)；

　　回收廢玻璃，再造玻璃；

　　回收廢塑料，回?zé)捜加停?/p>

　　回收廢電池，提取有用金屬。

　　5、說(shuō)說(shuō)分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

　　6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

　　7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

　　8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、課后延伸：

　　談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。

　　教學(xué)后記：

　　這是一堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會(huì)的課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識(shí)，并且，在動(dòng)手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上，還可多一些手段，使學(xué)生的想象力得到最大的開(kāi)發(fā)。

美術(shù)教案 篇3

　　課題：2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆

　　課型：繪畫知識(shí)課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉中國(guó)繪畫的作畫工具，了解它們的性能，并會(huì)正確使用。

　　2、掌握正確的毛筆執(zhí)筆方法以及行筆姿態(tài)。

　　3、提高學(xué)生對(duì)畫國(guó)畫的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟悉作畫工具性能，并會(huì)正確使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同的行筆方法進(jìn)行作畫。

　　教學(xué)方法：演示法、指導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法。

　　教具準(zhǔn)備：毛筆、墨、宣紙、硯臺(tái)、中國(guó)畫顏料等。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆

　　一、文房四寶：

　　筆、墨、紙、硯

　　二、行筆姿勢(shì)：直筆、臥筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，并安排擺放有序。穩(wěn)定學(xué)生情緒，按常規(guī)上課。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、提問(wèn)：中國(guó)繪畫的作畫工具有哪些？（指名回答）

　　——毛筆、墨汁、宣紙、中國(guó)畫顏料、硯臺(tái)、氈。

　　2、教師小結(jié)，并導(dǎo)入課題。

　　筆、墨、紙、硯，是中國(guó)書(shū)畫藝術(shù)的工具和材料，常被稱為“文房四寶”，熟悉它們的性能，是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基礎(chǔ)。這一節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的性能和毛筆的執(zhí)筆方法。（板書(shū)：一、文房四寶：筆、墨、紙、硯）

　　三、講授新課：

　　1、結(jié)合作畫用具，教師簡(jiǎn)要介紹其性能。

　　毛筆：分大、中、小號(hào)，有羊毫，也有狼毫，小號(hào)葉筋筆是勾畫葉筋和線的。羊毫一般是上色用的。

　　墨：一般是用書(shū)畫墨汁，它比較粘稠，要根據(jù)用墨需要調(diào)好再用。

　　紙：宣紙有生、熟之分。生宣紙是用來(lái)畫寫意畫用的，能洇水。熟宣紙不洇水，是用來(lái)畫工筆畫的。

　　硯：是用來(lái)研墨的，由于原墨較粘稠，需要用水來(lái)研勻，方可使用。

　　2、教師演示毛筆的執(zhí)筆方法：

　?。ㄒ唬﹫?zhí)筆筆位：與寫毛筆字大致相同。具體指位是：

　?。ǘ┫扔萌负狭Τ止P；

　　（三）再用無(wú)名指抵住筆管；

　?。ㄋ模┲笇?shí)掌虛。

　　教師邊講解邊演示，與生同步練習(xí)執(zhí)筆指位。

　　3、教師講解演示行筆姿勢(shì)：

　　行筆姿勢(shì)主要有；兩種，一種是直筆：筆管是直的，如同寫毛筆字一樣，中鋒用筆。另一種好似臥筆：筆管是臥的，側(cè)鋒用筆。在用筆有時(shí)可懸肘，有時(shí)可枕肘。

　　教師分別演示兩種畫法。

　　4、欣賞作品，讓生觀察、體會(huì)用筆的方法。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：

　　學(xué)生做執(zhí)筆指位和姿勢(shì)的練習(xí)；并試著用不同的執(zhí)筆姿勢(shì)，看一看畫出的墨跡有什么不同。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)評(píng)價(jià)：

　　只有熟練、大膽的作畫，掌握并靈活運(yùn)用用筆的方法，才能為下一步畫國(guó)畫打好基礎(chǔ)。望大家課下多練習(xí)！

　　布置下一節(jié)課用具準(zhǔn)備。

　　教后記：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了作畫工具的性能，能在老師的指導(dǎo)下，靈活用筆；學(xué)生興趣較濃，積極性較

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟，嘗試運(yùn)用抓、漏、摳、捏、刮等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣，熱愛(ài)大自然，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空間準(zhǔn)備：沙畫需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫制作視頻、沙畫臺(tái)、攝像機(jī)、沙盤若干、背景音樂(lè)。

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。

　　活運(yùn)過(guò)程：

　　一、觀看沙畫表演視頻，引起幼兒興趣。

　　1、師：小朋友，你們玩過(guò)沙子嗎是怎么玩的

　　今天老師給大家?guī)?lái)一段視頻，我們一起來(lái)看看演的是什么？

　　2、播放視頻：沙畫《感恩父母》

　　二、示范制作沙畫方法

　　1、師：視頻里有一雙神奇的手，他都畫了些什么呀？（爸爸 媽媽 小朋友 高樓 小路 自行車。。。。。。）

　　2、師：這雙神奇的手都用了什么方法，做了什么動(dòng)作？我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧?。ǔ鍪咀サ膭?dòng)作照片）猜一猜，這是什么方法？一起試一試，做一做這個(gè)動(dòng)作。想象一下，能抓出什么？（彩虹 下雨 ）

　　3、師：除了抓的動(dòng)作，還做了什么動(dòng)作呀？（出示漏的動(dòng)作照片）漏，我們一起來(lái)做做看！

　　4、師：（出示摳“一指”的動(dòng)作照片）接下來(lái)請(qǐng)小朋友看，這是什么動(dòng)作？一起來(lái)試試看，摳一摳，能畫出什么呀？（出示兩指摳的動(dòng)作照片）除了用一個(gè)手指摳，還可以用幾個(gè)手指呀？我們?cè)僮鲆蛔?，可以畫出什么呀？（云朵、浪花?/p>

　　6、（出示捏的動(dòng)作照片）用兩根或者三根手指頭是捏，對(duì)，這個(gè)名稱叫捏，再來(lái)試試看，捏呀捏！

　　7、師：這是什么動(dòng)作和方法呀？（出示刮的動(dòng)作照片）刮，快來(lái)試試看，刮成什么了？（橋、小路）

　　三、出示范畫，讓幼兒觀察畫法

　　1、師：這雙神奇的手方法真多，老師也想用這些方法來(lái)畫畫，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真仔細(xì)看哦，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師的畫里，都用了哪些方法？（現(xiàn)場(chǎng)作畫）

　　2、師：老師的畫，畫好了！漂亮嗎？那就給老師也鼓鼓掌吧！你們來(lái)猜猜看，云彩用的什么方法（摳），蝌蚪用的什么方法（漏），太陽(yáng)用的什么方法（捏），小橋用的什么方法（刮）。

　　3、師：老師還畫了一些其它的畫，每一幅畫我都給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們來(lái)一起看看吧！

　　4、師：第一幅畫名字叫《慢吞吞的烏龜》，第二幅畫名字叫《鯨魚(yú)噴水》，第三幅畫名字叫《一封家書(shū)》，第四幅畫名字叫《一杯熱茶》，第五幅畫名字叫《小樹(shù)快長(zhǎng)大》，第六幅畫名字叫《可愛(ài)的小熊》，第七幅畫名字叫《漂亮的向日葵》，第八幅畫名字叫《一起逛公園》，第九幅畫名字叫《美麗的大自然》，最后一幅畫名字叫《看日出》。

　　四、幼兒自己做畫

　　1、師：老師用了抓、漏、摳、捏、刮的方法畫了這么多的沙畫，小朋友們想不想也來(lái)試試呀？那畫之前請(qǐng)小朋友好好想一想，你準(zhǔn)備畫什么？（幼兒自己商量，老師個(gè)別提問(wèn)）

　　2、師：嗯，小朋友們的想法都不一樣，老師覺(jué)得一幅畫上除了畫一種東西，內(nèi)容在多一點(diǎn)組合在一起，畫面就會(huì)更漂亮，更美了！

　　3、師：那小朋友們一定都想試一試畫一畫了，畫好之后一定要給你的沙畫取一個(gè)好聽(tīng)名字，一會(huì)兒要介紹給大家聽(tīng)的哦！畫的時(shí)候一定要注意，輕輕地慢慢地！開(kāi)始吧~

　　4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自己做畫。

　　五、作品欣賞

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的是什么？叫什么名字？用了哪些方法？

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鱷魚(yú)的生活習(xí)性，并根據(jù)其外部特征進(jìn)行繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)成功的自信。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解鱷魚(yú)的生活習(xí)性，并根據(jù)其外部特征進(jìn)行繪畫。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、顏料，大小水粉筆若干，洗筆桶、抹布等。

　　2、橡膠鱷魚(yú)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　3、數(shù)碼相機(jī)、電腦。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事，了解鱷魚(yú)的習(xí)性和特征。

　　1、師提問(wèn)：

　　（1）“鱷魚(yú)生活在哪里？”（鱷魚(yú)是兩棲類動(dòng)物，既能生活在水里，也能生活在陸地。）

　?。?）“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)鱷魚(yú)？”（在動(dòng)物園、電視上...）

　?。?）“鱷魚(yú)身上哪個(gè)部位最厲害？（嘴巴，因?yàn)楫?dāng)它張開(kāi)嘴巴時(shí)，有著尖尖的牙齒，可以把食物撕得粉碎。）

　　二、教師示范：

　　1、出示鱷魚(yú)寶寶。

　　1）師述：“你們，看！我這有一條鱷魚(yú)寶寶，你好，你們好，它多可愛(ài)呀！可是，鱷魚(yú)寶寶說(shuō)它沒(méi)有朋友，真孤單，我們來(lái)畫一條會(huì)說(shuō)話的鱷魚(yú)給它當(dāng)朋友吧！”幼兒：“好”

　　2、教師作畫。

　　（1）用戶不規(guī)則的橢圓形勾出鱷魚(yú)寶寶的大體形狀。

　　（2）把背景的小樹(shù)位置確定好。

　　（3）給鱷魚(yú)加上酷酷的表情。（嘴巴、腹部和背部精美的花紋、前肢）

　?。?）再次添上精美的景物，讓畫面效果更完美。（花、草等）

　　（5）涂色（先涂主體、再涂背景）

　　三、幼兒操作練習(xí)：

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行繪畫。

　　2、引導(dǎo)幼兒添畫各種花紋。

　　3、鼓勵(lì)相對(duì)能干的孩子畫出其他的動(dòng)物。

　　四、作品展示：

　?。?）教師：“這條鱷魚(yú)寶寶是誰(shuí)呀？他的笑容真甜！”

　　（2）“這些鱷魚(yú)寶寶在一起好親熱??！”

　?。?）“這兩條正手拉手做朋友呢！”

　?。?）“這些寶寶看上去真神氣！”

　　（5）“這條嘴巴張得這么大！真兇猛?。　?/p>

美術(shù)教案 篇6

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫《貓和老鼠》嗎？

　　生：喜歡

　　師：為什么啊？

　　生：因?yàn)閯?dòng)畫片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗

　　師：還有呢？

　　生：動(dòng)畫片的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意

　?。ㄉ指吲d，氣氛頓時(shí)輕松活潑）

　　師：你們說(shuō)的對(duì)，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當(dāng)TOM在家睡覺(jué)時(shí)卻發(fā)生了一件事…

　　（演示多媒體課件：視頻展示TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”-- 這是什么聲音）

　　師：你們聽(tīng)出是什么聲音了嗎？

　　生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲

　　生：有許多雞，公雞、母雞、小雞…

　　師：對(duì)!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？

　　生：能（充滿自信的）

　?。ㄉ_(kāi)始在紙上畫，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)）

　　師：恩，畫的很不錯(cuò)。

　　師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下

　?。▽W(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示）

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣？

　　生：他畫的雞形象很逼真

　　師：對(duì)，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請(qǐng)來(lái)了一只雞，讓同學(xué)們看一看。

　?。ǔ鍪竟u標(biāo)本）

　?。ㄉ艹泽@，接著非常興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫）

　　師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們

　　（生紛紛舉手上講臺(tái)，氣氛異?；钴S）

　　生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成

　　生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…

　　(生大笑，“有點(diǎn)象在說(shuō)鹵菜了！”)

　　生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、 腿上還有尖銳的爪子

　　生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點(diǎn)

　　師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，既然你們都認(rèn)識(shí)、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來(lái)表現(xiàn)它嗎？

　　生：想！

　　師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書(shū)課題--捏塑：雞）

　　評(píng)析：老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。

　　教師通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、畫一畫、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué)，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，讓學(xué)生先畫再看的確是一大亮點(diǎn)。

　　二、新授

　　師：在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來(lái)表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的… …

　?。ǘ嗝襟w演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）

　　師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、 我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成

　?。ㄉ伎肌⒂懻摚?/p>

　　師：你們想好了沒(méi)有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)

　　生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼

　　師：想的真好，只不過(guò)老師要告訴你，貼時(shí)一定要用泥漿粘牢，還有我們?cè)谧鰰r(shí)為了保證以后燒制的成功，一定要把里面--

　　生：挖空

　　師：還有沒(méi)有要說(shuō)的

　　生：我準(zhǔn)備和他們兩個(gè)人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫

　　師：可以，只不過(guò)你們幾個(gè)要商量好各做什么喲

　　生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞

　　生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢

　　師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功

　　師：既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作，注意開(kāi)始要練泥

　?。ㄉ_(kāi)始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)）

　　評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說(shuō)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開(kāi)拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。

　　教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。

　　三、小結(jié)

　　師：同學(xué)們完成了沒(méi)有？

　　生：完成了（成功的喜悅）

　　師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看

　　生：我

　　生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）

　　生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個(gè)蛋…

　　師：公雞也會(huì)有蛋（生大笑）看樣子可要注意實(shí)際生活喲，你們認(rèn)為怎么樣

　　生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣

　　生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食

　　生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好

　　生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，

　　師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣

　　師：太好了，你成功了，祝賀你?？熳屚瑢W(xué)們看一看

　　生：我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙

　　生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)

　　師：對(duì)，不光你，好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦

　　生：我們?nèi)齻€(gè)表現(xiàn)的是今天上課時(shí)雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個(gè)雞籠

　　師：創(chuàng)意真不錯(cuò)！每只雞的形態(tài)也很漂亮

　　生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞

　?。?．．．

　　師：剛才我們看了同學(xué)們的作品，有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時(shí)聽(tīng)到的情景再現(xiàn)了出來(lái)……你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪

　　師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎？

　　生：能

　　師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長(zhǎng)

　?。ㄉ懻摚?/p>

　　班長(zhǎng)：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”

　　師：鄭佳同學(xué)，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品）

　　師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來(lái)！

美術(shù)教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、感悟體積與空間中的生命，掌握雕塑的基本語(yǔ)言。

　　技能目標(biāo)：嘗試泥塑造型，掌握雕塑的語(yǔ)言，探究生活中實(shí)物材料的新生命，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问?，有?chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作具有一定審美價(jià)值的雕塑作品。情感目標(biāo)：體驗(yàn)雕塑創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活意識(shí)和審美感悟力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：合理運(yùn)用雕塑語(yǔ)言表現(xiàn)空間與體積。

　　教學(xué)難點(diǎn)：雕塑語(yǔ)言的創(chuàng)新性表現(xiàn)及審美表達(dá)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、范作、展示材料。

　　學(xué)具：塑泥、身邊隨處可尋的實(shí)物材料，所需的加工工具等

　　一、新課導(dǎo)入

　　導(dǎo)入課題《體積與空間的.生命》

　　二、新授課程

　?。ㄒ唬┵p析感悟，體驗(yàn)多樣材料

　　《男子頭像》：青銅，作者羅丹（法國(guó)）。

　　《男子頭像》驚人地展示了作者豐富的創(chuàng)造力和粗獷的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，這張臉上沒(méi)有任何地方是空白、缺乏表情或無(wú)關(guān)緊要的東西。雕塑作品以生動(dòng)的表情，流露出情感的表達(dá)。羅丹追求“藝術(shù)的美存在于內(nèi)在的真實(shí)表達(dá)”，藝術(shù)力量不是外在的呼喊，而是理性意義的表露，是內(nèi)心情感與思想的自然爆發(fā)。 《紅色的記憶》：玻璃鋼，作者陳文令（中國(guó)）。

　　這群男孩雕像，天真、健康、調(diào)皮、活潑，總共一百多個(gè)，作品用玻璃鋼翻制，打磨拋光后，噴上紅漆，放置在沙灘、樹(shù)干、船頭、燈塔上。這些作品屬于新型的藝術(shù)形態(tài)，介于寫實(shí)雕塑、裝置、互動(dòng)式行為藝術(shù)和偶發(fā)藝術(shù)之間，是集裝置和行為于一體的前衛(wèi)藝術(shù)。

　?。ǘ┝⒁鈽?gòu)思，探究制作方法

　　藝術(shù)家們是怎樣讓生命綻放的呢？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的材質(zhì)？

　　個(gè)性葫蘆、石頭畫小狗、金屬焊接的企鵝、鉛筆雕刻的靴子、文具小蜻蜓??廢舊的文具：量角器、燕尾夾、橡皮、鉛筆??

　　生活中還有哪些材料的“命運(yùn)”是可以被改變的呢？可以選用什么方法使材料呈現(xiàn)體積與空間的藝術(shù)性？

　　結(jié)合材料呈現(xiàn)的基本造型元素，大膽想象，構(gòu)思獨(dú)特，才能創(chuàng)造出富有生命的空間造型。充分利用材料的形狀、色彩、肌理等美感，選用與之相適應(yīng)的制作方法，表現(xiàn)材料的生命本質(zhì)和神韻，將平凡變得不再平凡，將生活變得有趣而精彩。

　　《堂·吉訶德》

　　廢舊金屬零件在作者的奇思妙想中被賦予了生命。開(kāi)瓶器變成了奇怪的盔甲，鐵蓋成了盾牌，自行車鈴鐺、水龍頭和打蛋器構(gòu)成了雄健的戰(zhàn)馬，神氣的堂·吉訶德來(lái)了！從材料選擇、加工方法、創(chuàng)意構(gòu)思、色彩搭配、創(chuàng)新思維等多個(gè)方面分析作品。

　　制作流程：構(gòu)思——選材——設(shè)計(jì)——制作。（材料特點(diǎn)與主題充分結(jié)合）

　?。ㄈ﹦?chuàng)意互動(dòng)，賦予材料生命

　　將實(shí)物材料與完成的雕塑作品作比較，領(lǐng)悟“藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活”的本質(zhì)。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造之泉滋潤(rùn)了廢舊物，廢舊物便綻放了生命。成功的喜悅促使學(xué)生不斷地尋求新材料，利用新語(yǔ)言，探索新方法，發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓自己的生命綻放藝術(shù)創(chuàng)造的光輝。

　　教師演示：繪制人物動(dòng)態(tài)草稿——運(yùn)用報(bào)紙、膠帶完成人物大樣——運(yùn)用鉛絲固定人物動(dòng)態(tài)造型——包裹錫紙——仿不銹鋼足球先生完成。

　　學(xué)生作業(yè)：

　　1.根據(jù)收集的實(shí)物材料確定主題，充分展示材料的形狀、色彩、肌理等美感，創(chuàng)作一件雕塑作品，賦予材料新的生命。

　　2.根據(jù)主題班會(huì)，運(yùn)用桌椅、書(shū)本等材料制作雕塑作品。

　　要求：小組合作，充分利用材料的不同特點(diǎn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　?。ㄋ模┳髌氛故荆窒砑w智慧

　　結(jié)合《留住精彩的瞬間》和《另一種工具》這兩節(jié)課的內(nèi)容，充分利用實(shí)物投影、數(shù)碼相機(jī)記錄全班同學(xué)或者學(xué)生個(gè)體創(chuàng)作過(guò)程及其學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效呈現(xiàn)美術(shù)立體課堂，利用學(xué)校局域網(wǎng)，展示學(xué)生自己的作品，科學(xué)合理地進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的有效整合。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

　　2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

　　3、激活思維，感受樂(lè)趣

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

　　１、板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

　?。病⑻懋嬐瓿梢粋€(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

　?。?、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

　　二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

　?。?、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

　?。病⒅v評(píng)：誰(shuí)畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？

　　嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）

　?。?、修改自己的草圖，比較效果。

　?。?、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）

　　５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。

　?。?、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

　?。贰⒒貞泟偛潘吹降?，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

　?。?、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

　　三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。

　　１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;

　　形象夸張;

　　要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;

　　效果清晰;

　?。病⑤o導(dǎo).

　　四、展評(píng)。

　　互相介紹自己作品。

　　互相評(píng)價(jià)。

　　教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。

　　五、小結(jié)。（略）

　　教學(xué)后記：

　　“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞?！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡(jiǎn)單，效果突出，制作過(guò)程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過(guò)程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。

美術(shù)教案 篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。

　　2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解招貼畫的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)公益招貼畫的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，感覺(jué)公益招貼畫在社會(huì)生活中所起到的宣傳作用。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：公益招貼畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

　　難點(diǎn)：公益招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計(jì)的形式）表現(xiàn)出來(lái)并搭配適當(dāng)?shù)纳?，設(shè)計(jì)的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動(dòng)。

　　三、準(zhǔn)備工具：紙、馬克筆、彩色筆等

　　四、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入：

　　教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

　　鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。

　　鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。

　　問(wèn)：你有何感受？

　　（保護(hù)自然，節(jié)約用水，面對(duì)自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境）

　　引出表達(dá)方式——公益招貼畫。

　?。ǘ┩ㄟ^(guò)展示二組圖片比較

　　A組為公益招貼畫

　　B組為商業(yè)廣告畫

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論區(qū)別

　　2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點(diǎn)。

　　A、般矗立或張貼在公共場(chǎng)合。

　　B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。

　　C、文字簡(jiǎn)練。

　　D、不以盈利為目的。

　　E、迅速傳達(dá)信息。

　?。ㄈ┰O(shè)計(jì)要求與方法

　　1、教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫；

　　2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。

　　3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺(jué)效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

　　4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達(dá)，給人不同的視覺(jué)感受。

　?。ㄋ模W(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　要求：設(shè)計(jì)一幅“環(huán)保”為主題的公益招貼畫。

　　(五)展示交流、評(píng)價(jià)定位

　　請(qǐng)各小組選派代表，來(lái)展示自己的作品。

　　生自評(píng)、互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

　?。熒餐〗Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教案《九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《公益招貼畫設(shè)計(jì)》教案》，來(lái)自網(wǎng)！

【精選】美術(shù)教案模板九篇（教資美術(shù)教案模板）相關(guān)文章：