大班古詩《鹿柴》優(yōu)秀教案3篇(中班古詩《鹿柴》教案)

時間：2022-10-21 08:15:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班古詩《鹿柴》優(yōu)秀教案3篇(中班古詩《鹿柴》教案)，供大家參考。

大班古詩《鹿柴》優(yōu)秀教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識2個字。

　　2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。

　　3、結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。

　　教學(xué)重點：

　　有感情的誦讀古詩。

　　教學(xué)難點：

　　了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語

　　1、簡介詩人

　　王維是盛唐詩壇上極負(fù)盛名的詩人，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩佛。

　　2、引出詩題

　　傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩人的寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。（教師范讀古詩）

　　二、讀古詩

　　1、由讀古詩，讀完后同桌合作識字。

　　2、反饋識字情況，了解生字的意思。

　　3、再讀古詩，注意把句子讀流利。

　　4、指名、齊讀古詩。

　　三、品讀古詩

　　1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩，提出不懂的問題。

　　2、學(xué)生講古詩，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復(fù)照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。

　　3、嘗試背誦古詩。

　　4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價值。

　　四、結(jié)語

　　用聲音來表現(xiàn)寂靜，用光亮來表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運(yùn)用到寫話中。

大班古詩《鹿柴》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課的10個生字。背誦三首詩。

　　2、能用自己的話，說說詩句的意思，初步掌握每首古詩的主要內(nèi)容，體會詩人的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)第一首古詩《鹿柴》。

　　教學(xué)步驟

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　　“柴”的讀音是“zhai”，鹿柴是地名。今天我們就來學(xué)習(xí)這首古詩《鹿柴》。

　　王維，唐代山水詩人的代表之一，他還是畫家、音樂家。他的詩以寫山水為主，畫面感強(qiáng)，對聲音敏感是他的詩的特點?！堵共瘛肥峭蹙S的《輞川集》20首中的一首。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。

　　鹿、柴返、景復(fù)、照青苔

　　2、檢查自讀情況。

　　3、教師范讀。

　　4、看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思。

　?。ㄈW(xué)習(xí)詩句，理解詩意

　　1、理解第一句：“空山不見人，但聞人語響”。

　　（1）用自己的話說說前一個分句的意思。

　?。?）讀整個詩句，說說“但、聞”的意思。但——只聞——聽見。

　?。?）讓學(xué)生讀詩句，然后用自己的話說說整句詩的意思。

　　2、理解第二句“返景入深林，復(fù)照青苔上?！?/p>

　?。?）齊讀第二句，并看圖，說說與第一句的情景有什么不同？

　?。?）理解兩個分句的意思。

　　說說“返景”的意思?！皬?fù)”的意思。

　　返景——陽光斜射進(jìn)深林。復(fù)——又，再。

　?。?）讀全句，說說整句詩的意思。

　　3、讀詩句，用自己的話說說整首詩的意思。

　　明確：這首詩寫的是在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人，只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。

　　4、這首詩，表現(xiàn)了一個怎樣的意境？

　　詩人描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。

　?。ㄋ模┲笇?dǎo)朗讀

　　鹿柴

　　空山／不見人，

　　但聞／人語響。

　　返景／入深林，

　　復(fù)照／青苔上。

　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　1、朗讀全詩。

　　2、背誦古詩。

　　3、學(xué)習(xí)了這首詩，請你用自己的話描述一下它表現(xiàn)了一個怎樣的意境？

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)第二首古詩。

　　教學(xué)步驟

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　　（板書）江上漁者，請同學(xué)們解釋“漁者”是什么意思？

　　明確：指打魚的人。

　　范仲淹，北宋文學(xué)家、政治家。詩詞散文都寫得很好，與韓愈、柳宗元、歐陽修等八人被稱為“唐宋八大家”。著作有《范文正公集》。他寫的《岳陽樓記》中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為古今傳誦的名句。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把詩歌讀通順。

　　鱸、魚君子

　　2、檢查自讀情況。

　　3、教師范讀。

　　4、看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思？

　?。ㄈW(xué)習(xí)詩句，理解詩意

　　1、理解第一句“江上往來人，但愛鱸魚美。”

　?。?）根據(jù)自己的理解，說說這句詩的意思。

　?。?）理解整句詩的意思。

　　明確：鱸魚：魚名，長江中下游一帶出產(chǎn)。江上來來往往的人，只喜歡鱸魚的味道鮮美。

　　（3）學(xué)生讀詩句，用自己的話說說整句詩的意思。

　　2、自學(xué)第二句詩，“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。”

　?。?）理解：君——你

　　一葉舟——像一片樹葉那樣的小船。

　　（2）讀全句，說說整句詩的意思。

　　明確：你看江中那只小小的漁船，一會兒看得見，一會兒看不見，多驚險?。?/p>

　　3、用自己的話說說整首詩的意思。

　　4、讀了這首詩，你從中體會到了什么？

　　（四）指導(dǎo)朗讀

　　江上漁者

　　江上／往來人，

　　但愛／鱸魚美。

　　君看／一葉舟，

　　出沒／風(fēng)波里。

　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　讀了這首古詩，你體會到了什么？

　　第三課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)第三首古詩。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）導(dǎo)入

　?。ò鍟┓暄┧捃饺厣街魅耍胺暄保河龅较卵?；“宿”：“投宿”；“芙蓉山”山名；“主人”：詩人投宿的人家。

　　劉長卿，唐代詩人。字文房，河間（今河南）人。詩多寫身世之嘆和山水隱逸的閑情逸致，也寫反映離亂之作。文筆簡淡，意趣閑遠(yuǎn)，形成沖淡洗練之風(fēng)格。長于五言，稱為“五言長城”。有《劉隨州詩集》。

　?。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　1、學(xué)生輕聲自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　相逢、芙蓉、劉長卿

　　日暮、貧、窮犬吠

　　2、檢查自讀情況。

　　3、教師范讀。

　　4、看插圖，讀詩句，想想每句詩說的什么意思？

　?。ㄈW(xué)習(xí)詩句，理解詩意

　　1、用學(xué)習(xí)前兩首詩的方法，自學(xué)這首古詩，理解詩意。

　　明確：這首詩寫的'是天晚了，寒冷的白雪覆蓋著破爛的茅屋。聽到外面木柵欄門旁的狗叫聲，原來是主人冒著風(fēng)雪，連夜趕回來了。

　　2、教師適時引導(dǎo)，點撥、解疑。

　　3、這首古詩描寫了一個什么樣的景象？

　?。ㄋ模┲笇?dǎo)朗讀

　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)

大班古詩《鹿柴》優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情。

　　2、根據(jù)詩句，展開想象，體會詩人的思想感情。

　　3、正確背誦《鹿柴》這首詩。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法。

　　教學(xué)重難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，領(lǐng)會情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言激趣

　　古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯(lián)想，精巧的構(gòu)思，精練的語言，含蓄的表達(dá)，博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩，齊讀課題。

　　二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　以前，我們學(xué)過許多古詩，請同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)的？

　　在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師出示投影，明確學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　1、知詩人，解詩題。

　　2、解詞連句知大意。

　　3、展開想象悟詩情。

　　談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩的方法，學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩。

　　三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。

　　1、知詩人，解詩題。

　　1）這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。

　　請學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

　　2）解詩題。

　　“柴”，通“寨”，指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

　　2、讀詩解意。

　　1）學(xué)生自讀全詩。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的詞語。

　　2）指名讀全詩，糾正以下字的讀音。

　　“鹿柴”的“柴：讀作“zhài”，不要讀作“chái”。

　　“返景”的“景”讀作“jǐng”，不要讀作“yǐng”。

　　“青苔”的“苔”讀作“tái”，不要讀作“tāi”。

　　3）自學(xué)詩中的生字。

　　“景”，不要多加“彡”。

　　“復(fù)”中間是“日”不是“目”。

　　3、解詞連句知大意。

　　1）根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩，把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。

　　青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。

　　2）自己試著把句子的意思說一說。

　　一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。

　　三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。

　　4、展開想象，悟詩情。

　　1）自由練讀、背古詩，體會詩的意境。

　　2）請學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。

　?。ㄟ@首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜，著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔，色彩豐富、絢麗?？丈街杏小叭苏Z”，深林中有陽光，使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。）

　　3）給點時間讓學(xué)生討論：

　?、僭谶@首描繪的景象中，給你印象最深的是什么？為什么會有這種感受？

　?、趯W(xué)生這首詩你還有哪些疑問？

　?。槭裁辞皟删涿髅鲗憽叭苏Z響”，我們卻說它寫空山的寂靜？后兩句寫“返景”“復(fù)照”，我們卻說它寫深林的幽暗？）

　　4）教師小結(jié)：

　　《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。

　　5、練習(xí)朗讀，試背誦。

　　1）有感情地朗讀全詩，想象意境。讀時注意自然停頓，讀出韻味。

　　空山/不見人，

　　但聞/人語響。

　　返景/入深林，

　　復(fù)照/青苔上。