下面是范文網(wǎng)小編分享的認(rèn)識(shí)時(shí)間教案5篇 教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的教案，供大家閱讀。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案1

　　教材分析：

　　今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）第一冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本單元提出的相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在生活中已經(jīng)具有了一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，積累了一定的認(rèn)識(shí)時(shí)間、看鐘表的方法，而且這節(jié)課又是建立在他們學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)讀整時(shí)與半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，并且掌握了認(rèn)識(shí)時(shí)間最關(guān)鍵的是要觀察時(shí)針與分針的位置才能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。所以這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。那么如何輕松的突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)又能讓學(xué)生主動(dòng)、自主的獲取知識(shí)是我備課的重點(diǎn)，于是我嘗試了兩種做法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：鞏固認(rèn)讀鐘表，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或者整時(shí)差一點(diǎn)的情況，會(huì)用快幾時(shí)了或剛過幾時(shí)等詞語描述時(shí)間；

　　2、數(shù)學(xué)能力：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力；

　　3、情感態(tài)度：結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用語言準(zhǔn)確描述幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了。

　　教學(xué)過程：

　　一、做法一

　　1、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時(shí)鬧鐘響了的情景，鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)整）

　　師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢？

　　生：早上6時(shí)整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

　　師：說的真好，那么你是怎么認(rèn)識(shí)6時(shí)整的呢？

　　生：分針指向12，時(shí)針指向6，就是6時(shí)整

　　2、師借機(jī)出示其他兩幅圖（一幅圖上是小華熟睡的樣子，鐘表顯示時(shí)間是快6時(shí)的，放在6時(shí)整的圖的.前面，另一幅圖上是小華起床刷牙的情景，鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)剛過）

　　師：這兩幅圖上小華又在干什么呢？（指名回答）請(qǐng)你們細(xì)心觀察這3個(gè)鐘面上時(shí)針與分針

　　的位置你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：第一個(gè)鐘面時(shí)針指向6，分針沒到12；

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案2

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

　　（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

　?。?）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

　　例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。

　　（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。

　　（2）再次聽故事

　　邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。

　?。?）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

　　規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

　　突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）

　　目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

　　激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

　　幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第81頁。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)＝60分,初步建立時(shí)間觀念。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

　　3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻，掌握時(shí)間的兩種寫法；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分及其進(jìn)率。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位進(jìn)率1時(shí)=60分，能夠正確讀出接近整時(shí)又不到整時(shí)的時(shí)刻。

　　五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物鐘、鐘面模型、多媒體課件。

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：今天早上老師6點(diǎn)半鐘起了床，7點(diǎn)吃過早飯，8點(diǎn)不到就到了學(xué)校，你能說說自己是什么時(shí)候起床，什么時(shí)候到校的嗎？ 指名學(xué)生回答。

　　師：那你們是怎么知道這些時(shí)間的。

　　這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

　　（二）觀察操作，探究新知

　　1、觀察感知，認(rèn)識(shí)鐘面

　　學(xué)生觀察鐘面模型，媒體出示鐘面。教師提問，鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針，格子）

　　鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示，12個(gè)數(shù)字把鐘面分成12個(gè)大格）

　　每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？（動(dòng)態(tài)演示：每個(gè)大格里5個(gè)小格） 從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁，在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。

　　填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）

　　2、交流匯報(bào)，認(rèn)識(shí)時(shí)分

　　師：如果給這鐘接上電源，會(huì)怎樣？（鐘會(huì)走動(dòng)）

　　師：知道他們?cè)鯓幼邉?dòng)嗎？（多媒體演示時(shí)鐘的走動(dòng)）

　　教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出，時(shí)針走得慢，分針走得快，時(shí)針走1格是1小時(shí)，分針走1格是1分鐘。

　　師：下面我們加快它們的速度，男同學(xué)觀察時(shí)針，女同學(xué)觀察分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）

　　時(shí)針從開始到停止走了1大格，就是1小時(shí)；分針從開始到停止走了1大圈，就是60小格，也就是60分。

　　師：那它們剛才是同時(shí)開始，同時(shí)停止，這又說明了什么？（經(jīng)過的時(shí)間是一樣的，也就是1小時(shí)=60分）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同時(shí)觀察時(shí)針和分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）時(shí)針走了1小時(shí)，分針走了60分，1小時(shí)=60分。

　　3、動(dòng)手操作，認(rèn)讀時(shí)刻

　　師：學(xué)了那么多，你自己會(huì)看鐘表嗎？

　　媒體演示：3時(shí)、5時(shí)、11時(shí)的鐘面。學(xué)生自由說出鐘面上表示的時(shí)刻，并說說你是怎么想的？

　　指名學(xué)生回答。

　　媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)，如9時(shí)5分。 師：現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻你認(rèn)識(shí)嗎？說說你是怎樣看的？

　　教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出：時(shí)針經(jīng)過幾，就是幾時(shí)多，多多少，看分針走了多少小格。

　　師：我們來撥3時(shí)10分。

　　學(xué)生在鐘面模型上撥，指名校對(duì)，全體評(píng)議。

　　師：他撥得對(duì)嗎？為什么時(shí)針要比3過一點(diǎn)點(diǎn)？告訴你的同桌。 師：請(qǐng)?jiān)贀?時(shí)45分，同桌先互相檢查撥得對(duì)不對(duì)，大家再討論時(shí)針、分針該指哪兒？

　　往后，像這樣幾時(shí)多，特別是接近整時(shí)的時(shí)刻，大家一定要仔細(xì)觀察，準(zhǔn)確判斷。

　　4、結(jié)合實(shí)際，識(shí)記時(shí)刻

　　師：我們剛才看的時(shí)間是9時(shí)5分，你能記下來嗎？

　　學(xué)生發(fā)表各種意見。

　　你覺得哪些記法對(duì)？哪種記法好？你在哪見過這種記法？

　　師生共同討論總結(jié)時(shí)刻的兩種表示方法。

　　師：我們學(xué)校的作息時(shí)間表也有這種方法，我們一起來看一看。 （出示本校作息時(shí)間表，學(xué)生認(rèn)讀）

　　師：我們的學(xué)習(xí)、生活都有一定的作息規(guī)律，這張作息時(shí)間表就提醒我們要養(yǎng)成遵守時(shí)間，科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。

　　（三）反饋練習(xí)，深化理解

　　做練習(xí)十五的第1題。

　　你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。

　　小芳出場(chǎng)，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎？

　　小芳講述自己的一天，請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。

　　看來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。

　　（四）全課小結(jié)，揭示課題

　　師：這節(jié)課你有什么收獲？你能給這節(jié)課取個(gè)名字嗎？

　　教師根據(jù)學(xué)生回答，板書課題。

　　（五）親身體驗(yàn)，強(qiáng)化觀念

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們趴在桌上靜靜地休息1分鐘。你覺得1分鐘怎么樣？

　　師：1分種就覺得那么長(zhǎng)，我們上整整1節(jié)課再加兩個(gè)課間十分

　　鐘才1小時(shí)，那就更不用說了，所以我們一定要珍惜每一分鐘，讓我們好好利用下一分鐘的時(shí)間吧！

　　學(xué)生在音樂的伴奏下，干自己喜歡的事，愉快地度過本課的最后1分鐘。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀念。

　　2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。正確讀寫鐘面上的任何時(shí)刻。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。

　　2.知道1時(shí)=60分。

　　三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、實(shí)物鐘表。

　　四、教學(xué)過程

　　1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？

　　生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。

　　師：對(duì)，你能說說我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎？

　　生：早上7時(shí)30分。

　　師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁矗渴鞘裁磿r(shí)間呢？

　　生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。

　　師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎？

　　生：能。

　　師指名板演（7時(shí)30分 7：30 8時(shí) 8：00）

　　師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過的知識(shí)，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？

　　生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操。

　　師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?？磥沓苏麜r(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

　　板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間——幾時(shí)幾分

　　2.認(rèn)識(shí)鐘面。

　　師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎？

　　生：想。

　　師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。

　　生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，大格，小格）

　　生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。）板書：12個(gè)大格

　　師：每?jī)蓚€(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？

　　生：（5小格）

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。

　　集體訂正。一共是多少個(gè)小格？板書：60個(gè)小格

　　師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？

　　對(duì)口令的游戲：分針指1，是（ ）分

　　分針指2，是（ ）分

　　分針指3，是（ ）分

　　分針指4，是（ ）分

　　分針指5，是（ ）分

　　分針指6，是（ ）分

　　分針指7，是（ ）分

　　分針指8，是（ ）分

　　分針指9，是（ ）分

　　分針指10，是（ ）分

　　分針指11，是（ ）分

　　分針指12，是（ ）分

　　師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時(shí)間就是60分。

　　3. 讀寫鐘面時(shí)刻。

　　師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。

　　黑板貼出三個(gè)鐘面圖：

　　早上出門 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間

　　學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。

　　7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分

　　7：05 11：35 2：20

　　師：注意5分不足10分時(shí)，要在5前面寫0占位。

　　師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

　　這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？

　　我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯，不但要看清楚時(shí)針和分針，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時(shí)和分的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

　　2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

　　2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察（請(qǐng)你把看到的告訴老師）師：兩個(gè)針一樣嗎？

　　小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。

　　3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

　　師：誰贏了？

　　現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開始比賽。

　?。ㄍ米訌?2跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時(shí)針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里？

　　小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。

　　4、出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請(qǐng)幼兒回答。

　　例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。

　　（分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。

　　那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案5篇 教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的教案相關(guān)文章：