下面是范文網(wǎng)小編收集的采蘑菇的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(《采蘑菇的小姑娘》教案)，供大家賞析。

采蘑菇的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　5、采蘑菇的小姑娘

　　一、教材分析

《采蘑菇的小姑娘》是一首優(yōu)秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實(shí)清新的歌詞，贏得了孩子們的喜愛，多年來傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來一抹燦爛的陽光，一片美麗的天空。通過這首兒歌，孩子們體會(huì)到勞動(dòng)是快樂的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。

　　二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

　　1.正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。2.正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。過程與方法：

　　1.播放歌曲，激趣促學(xué)。

　　2.以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫面。3.小組討論，解決自己不明白的地方。4.教師適時(shí)點(diǎn)撥，加深對(duì)課文的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂、收獲的喜悅、分享的幸福。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德

　　3、體會(huì)勞動(dòng)的快樂、收獲的喜悅、分享的幸福

　　四、課前準(zhǔn)備 課件、歌曲、生字卡片

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、聽歌曲，導(dǎo)入新課。

　　1、2、播放《采蘑菇的小姑娘》伴奏 說一說，音樂給自己的感受

　　3、大家想不想知道這歌詞的內(nèi)容??？然我們一起來學(xué)習(xí)《采蘑菇的小姑娘》

　　二、板書課題，揭示課題。

　　1.觀察“蘑菇”和“姑娘”后一字的拼音，它們讀音有什么共同點(diǎn)？ 2.齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲。

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　分鐘時(shí)間，自由讀課文2遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)注出來 2.指名讀 3.男女分句讀

　　4、卡片生字認(rèn)讀

　　四、學(xué)生隨音樂，唱歌（播放，出示歌詞）

　　五、入情入境，深入理解。1.課文的主人公是誰？ 2.她清早起來在忙些什么？

　　3.她是一個(gè)怎樣的小姑娘？你從哪里看出來的？

　　六、小結(jié)

　　七、作業(yè)布置

　　想一想，作為二年級(jí)的我們，曾經(jīng)和別人分享過什么？

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　采蘑菇的小姑娘 勤勞、聰明、懂事、友善

采蘑菇的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)2

《采蘑菇的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.正確、流利有感情地朗讀并背誦這首歌詞。2.正確認(rèn)讀十六個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。3.學(xué)唱這首歌曲。過程與方法：

　　1.播放歌曲，激趣促學(xué)。

　　2.以唱促讀，想象兒歌所描繪的畫面。3.小組討論，解決自己不明白的地方。4.教師適時(shí)點(diǎn)撥，加深對(duì)課文的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)小姑娘善良、勤勞的美德，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂、收獲的喜悅、分享的幸福。重難點(diǎn)分析：

　　本課生字較多，教師要多用一些方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

　　本課所講情景是山區(qū)，對(duì)于平原地區(qū)的孩子理解可能困難一些，所以要多出示圖片讓學(xué)生理解。

　　課前準(zhǔn)備：課件、本文的歌曲錄音。教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、聽歌曲，導(dǎo)入新課。

　　課件播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

　　同學(xué)們欣賞歌曲、交流感受：這首歌帶給你怎樣的感覺？從中你能體會(huì)到什么？

　　二、揭示課題，板書課題。

　　歌中描繪的是一位怎樣的小姑娘呢？我們一起來認(rèn)識(shí)她吧！板書課題。1.學(xué)習(xí)“姑娘”和“蘑菇”兩個(gè)詞。課件出示“菇”、“娘”。

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　　關(guān)注讀音變化：

“娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中讀輕聲?！肮健钡谋疽羰恰皑括薄保凇澳⒐健敝凶x輕聲。2.齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲。

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1.自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)）看誰把課文讀得正確，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。

　　2.同桌互讀課文。3.分段朗讀課文。

　　4.課件出示帶生字的重點(diǎn)句子，小組內(nèi)反復(fù)讀。5.去拼音再讀句子，課件出示句子。

　　6.采用自己喜歡的方式識(shí)字，（可以開火車，玩卡片游戲）并交流識(shí)字的方法和渠道。

　　7.課件出示摘蘋果識(shí)字，并給這些字組詞，試著說一句話。8.小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并給以評(píng)價(jià)。9.理解重難點(diǎn)詞語。

　　學(xué)生交流：有哪些詞語是自己不理解的？比如：趕集、鐮刀、蘑菇等。課件出示相關(guān)圖片幫助學(xué)生理解平時(shí)不常接觸的詞語。

　　10.選擇自己喜歡的方式朗讀課文。課件出示朗讀要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽。

　　四、指導(dǎo)生字書寫。1.分析記憶字形。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察，加入自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來記字?？梢圆扇》诸愖R(shí)字的方法，根據(jù)字形分類記憶。

　　2.書寫指導(dǎo)。

　　先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)，怎樣寫漂亮，再指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。

　　3.認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。

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　　4.實(shí)物投影展示學(xué)生寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)“小小書法家”。5.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫中存在的問題，對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。6.給生字組詞或用生字說一句話。7.練習(xí)：邊讀邊寫。

　　第二課時(shí)

　　一、再讀課文，鞏固識(shí)字。

　　指名讀分段課文，再次熟悉課文。同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

　　二、入情入境，深入理解。學(xué)生自由讀文，同時(shí)思考。課件出示學(xué)習(xí)提示： 1.課文的主人公是誰？ 2.她清早起來在忙些什么？

　　3.她是一個(gè)怎樣的小姑娘？你從哪里看出來的？

　　三、交流感受。

　　1.思考學(xué)習(xí)提示中的問題，在文中勾畫。2.小組中交流個(gè)人感受。3.以小組為單位匯報(bào)，全班交流。

　　4.教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性感受。出示課件：課文全文及小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、擴(kuò)展延伸。

　　如果采蘑菇的小姑娘就在你面前

（出示課件），你想對(duì)她說什么嗎？大家一起說說吧。

　　五、學(xué)唱歌曲，練習(xí)背誦。1.學(xué)唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》。課件出示全文，播放歌曲，邊聽邊唱。

　　2.在反復(fù)誦讀、聽同學(xué)背誦的過程中，加深印象，教師指導(dǎo)背誦。

　　六、布置作業(yè)。1.抄寫生字詞。

　　2.回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽。

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采蘑菇的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　采蘑菇的小姑娘教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　過程與方法：1.通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。

　　2.以唱促讀，想象詩歌所描繪的畫面。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)勞動(dòng)的快樂，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：同學(xué)們，今天我們一起來聽一首動(dòng)聽的歌曲，認(rèn)識(shí)一位山里的姑娘，請(qǐng)大家欣賞，有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。

　　播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》

　　二、板書課題：采蘑菇的小姑娘

　　出示教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2.通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。

　　3.體會(huì)勞動(dòng)的快樂，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。

　　自學(xué)指導(dǎo)：

（1）、學(xué)生自讀課文，思考問題。（2）課文主人公是誰？（3）她清早起來忙什么？

（4）思考：你覺得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫一畫，再和同桌說說理由。

　　三、復(fù)習(xí)生字詞。

　　1、復(fù)習(xí)“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個(gè)詞的圖片。

　　指名讀這兩個(gè)詞，并正確識(shí)記。

　　2、出示生詞。

　　蘑菇 姑娘 背著 竹筐 腳丫 山岡 不肯 趕集 換上 棒棒糖 勞動(dòng) 幸福 分享

　　師： 誰能把這些詞讀給大家聽？提問學(xué)生讀詞語，齊讀詞語。

　　師：同學(xué)們讀得真棒。

　　四、閱讀感悟。

　　師：看來同學(xué)們的收獲可真多，通過復(fù)習(xí)讓我們對(duì)生詞加深了印象，那書中的這個(gè)小姑娘又收獲到了什么呢？ 自讀課文，找出答案吧！

　　1、學(xué)生自讀課文，思考問題。

（1）課文主人公是誰？

（2）她清早起來忙什么？

（3）.思考：你覺得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫一畫，再和同桌說說理由。

（4）.小組討論。

（5）.全班交流。

　　2.出示1.、2句：“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐。清晨光著小腳丫，走遍樹林和山岡?！睆倪@兩句中你讀出了什么？小組談?wù)?，生自由說。

　　從“清早”“走遍”可以看出小姑娘的勤勞和勇敢。

　　3、齊讀第3句：“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清；她采的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿筐?！?/p>

　　師：她采的蘑菇有多大？有多多？你能讀出蘑菇的大和多嗎？自己讀一讀。

　　生回答：這句話中把＿＿＿比作 ＿＿＿，把＿＿＿比作＿＿＿。用星星和小傘來比喻小姑娘猜的蘑菇＿＿＿和＿＿＿。

　　練習(xí)：用“??像??”說話。

（1）補(bǔ)充句子：天上的月亮像＿＿＿＿。

（2）自己說一句。

　　4、學(xué)習(xí)第4句、“誰不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”，為什么小姑娘采來了蘑菇自己卻不吃？

　　小組討論，并回答。結(jié)合回答板書：換鐮刀、棒棒糖

　　5.學(xué)習(xí)最后兩句：“等到趕集的那一天，趕快背到集市上。換上一把小鐮刀，再換上幾塊棒棒糖，和那小伙伴一起，把勞動(dòng)的幸福來分享?！彼秊槭裁匆獡Q來鐮刀和棒棒糖？你從中體會(huì)到了什么？可結(jié)合實(shí)際生活說一說自己對(duì)“勞動(dòng)的幸?！钡睦斫?。

　　四、知識(shí)拓展

　　師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，說一說吧?。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)沒能力）。

　　五、小結(jié)

　　師：孩子們，老師從你們的話語中感覺到你們非常喜愛這個(gè)小姑娘，那么就讓我們帶著對(duì)小姑娘的喜愛和贊美再唱這首歌吧！

　　配樂唱《采蘑菇的小姑娘》

　　六、當(dāng)堂檢測(cè) 1.組詞。

　　姑（）

　　背（）

　　岡（）

　　棒（）菇（）

　　肯（）

　　崗（）

　　捧（）2.補(bǔ)充句子。

（1）她采的蘑菇最多，多得像那------------。（2）她采的蘑菇最大，大得像那-------------。

　　3.仿寫句子。

　　例：她采的蘑菇最多，多得像那星星數(shù)不清。

　　1.今天晚上的月亮真圓，圓得像___________________。

　　2._________________，___________________ 像___________________。

　　板書 5.采蘑菇的小姑娘

　　多 ——星星

　　鐮刀

　　小姑娘 采 蘑菇 換 和伙伴分享

　　大——小傘 熱愛勞動(dòng) 棒棒糖珍惜友情

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