下面是范文網小編整理的音樂采蘑菇的小姑娘教學反思3篇(中班音樂采蘑菇的小姑娘教案反思)，供大家參閱。

音樂采蘑菇的小姑娘教學反思1

“采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐??”這是我們每個小朋友都會唱的歌。今天，這群采蘑菇的小姑娘她們真的來了。請欣賞劉小語等同學表演的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

　　月亮，曾是多少文人墨客的描摹對象；月勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚。瞧，這不正來了一群拾稻穗的小姑娘嗎？請看舞蹈《拾稻穗的小姑娘》。表演者：幼兒園小朋友。

“人之初，性本善??”這流傳至今

　　亮，又曾是多少畫家心中亮麗的風景。下面欣賞舞蹈《月亮勾勾》。表演者：田思翔等。

　　我們每個人都有自己的愿望，并且為自己 的愿望努力奮斗著。你們知道他們這伙人的 愿望是什么嗎？請欣賞小品《乞丐的愿望》。表演者：金戈等。

　　我們是中華兒女，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院溃鞘且驗橹腥A母親用自己博大的胸懷給予了我們關愛，教會了我們做人。請欣賞由劉暢等同學為我們帶來的舞蹈《愛我中華》。

　　作為一名學生，我們應該尊敬自己的老師，你做到了嗎？瞧，我們班里的幾個調皮鬼又和老師斗嘴了。請欣賞小品《師生之間》。表演者：王升等。

　　六年的學習生活即將結束，母校給我們留下了許多美好的回憶。母校，我想對你說??下面由劉暢等同學為我們帶來的詩朗誦《母校，我想對你說》。

　　雷鋒叔叔雖然離我們遠去了，但在我們身邊還有著許多小小活雷鋒，他們在默默地為我們做著好人好事，你們注意到了嗎？請欣賞表演唱《幼兒園的好事多》。表演者：幼兒園小朋友。

　　我們是父母的小小寶貝，我們是老師的小小學生，我們更是幼兒園里的小小讀書郎。下面請欣賞表演唱《讀書郎》。表演者：幼兒園小朋友。的三字經，你們會朗誦嗎？接下來請聽朗誦《三字經》。表演者：幼兒園小朋友?！段伵Ｅc黃鸝鳥》，親切、自然、歡快、質樸、感情真切，真實地反映了動物世界中蝸牛與黃鸝鳥和諧生活的歡樂場景，體現了動物世界的歡樂情懷。請聽獨唱《蝸牛與黃鸝鳥》。表演者：幼兒園小朋友。

音樂采蘑菇的小姑娘教學反思2

《采蘑菇的小姑娘》教學反思

《采蘑菇的小姑娘》這一課，開始查找網絡，對歌曲細細分析之后，我發(fā)現這首歌曲雖短小但越挖掘越有東西，真是有種說不出的驚喜！歌詞意境很美，我想到了三幅畫面：引子部分（歡樂的小姑娘快樂幸福的采蘑菇）第二樂段（蘑菇姑娘高興的用蘑菇換東西，并和伙伴分享幸?？鞓罚┪猜暡糠郑⒐焦媚锔吲d的神情）。

　　歌曲旋律時而歡快時而舒展，這首活潑歡快的歌曲學生一定非常喜歡。我決定從引導學生感受出發(fā)，用采蘑菇的情景貫穿全課，教學中學生很有興趣地參與了音樂活動，做到有情緒地演唱歌曲。這次課我有許多感受。

　　第一，音樂教育是審美教育，不是把學生教得多么懂，而是引導學生積極 體驗，并表現音樂，從而提高學生音樂修養(yǎng)和審美情趣，所以音樂老師一定要注重感受，自己要有情緒，通過自己的情緒以及有感情的演唱、自己的語言、肢體動作等引導學生感受音樂情景。而我在教學中這一點做得很不夠，自己都能感覺得到我的情緒不夠放得開，今后要更加自信。

　　第二，音樂教師要深入地備課，語文老師要“與文本對話”，我想音樂老師應該充分挖掘教材，包括全冊教材的編排、單元目標、每一課的設計等等，既要備教材教法，也要備學生，更要備自己！音樂老師就應該在音樂課堂上積極展示自己，表現自己。一個優(yōu)秀的音樂老師應該注重用自己語言、儀表、氣質等等魅力吸引學生喜歡老師，喜歡音樂，激勵他們也熱愛音樂！

　　第三，整個課堂每個環(huán)節(jié)的導入、過渡還不夠流暢，課堂提問應指向明確，創(chuàng)設有效課堂。

　　第四，老師的教學語言應該非常精煉，教學設計中可以有所預設，并且具 體到每個環(huán)節(jié)，每句話。尤其應關注對學生的評價，課堂評價是課堂生成的，不是預設的，評價要合乎實際。

音樂采蘑菇的小姑娘教學反思3

　　中班下學期音樂教案《采蘑菇的小姑娘》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作，復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，知道找地方舞蹈，與同伴共享空間，快來看看幼兒園中班下學期音樂《采蘑菇的小姑娘》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1、復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

　　2、根據歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。

　　3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、教學CD。

　　2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

　　他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)

　　2、感受音樂。

（1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

（2）引導幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。

　　3、分析歌曲結構，討論編配方案。

（1）根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

　　教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

（2）掌握X、XX節(jié)奏音型。

　　把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。

　　讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

　　請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

　　4、設計配器方案

（1）幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

（2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

　　5、根據指揮合奏，注意表情、音量。

（1）教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

（2）教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

（3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

　　活動延伸：

　　在科學活動中，可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。

　　教學反思：

　　我是用歌曲導入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學，很輕松的就搞定了，簡直出乎預料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學生并幫他們鞏固?？?是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。

　　本文擴展閱讀：蘑菇（學名:Agaricus campestris）是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇具有多達種性別，由成熟的孢子萌發(fā)成菌絲。

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