下面是范文網(wǎng)小編整理的《Welcome back to school》教案2篇(welcome back to school 教案設(shè)計)，供大家參考。
《Welcome back to school》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、聽懂會說 We have a new friend today. I'm from America.
2、掌握 I'm from...句型.
3、認(rèn)識美國 、加拿大、中國的國旗。并會介紹自己。
教學(xué)重難點
會說 We have a new friend today. I'm from America.
掌握 I'm from...句型.
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、Warm-up
與學(xué)生對話:Good morning , boys and girls.
Nice to see you again.
How are you?
I'm fine, thank you.
How are you?
Fine, thanks.
Do you had a happy new year?
你們新年快樂嗎?
Ss: Yes .
【設(shè)計意圖】 :與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、Presenation
1、T: We have a new friend today.
Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.
師說出答案:She is a girl.
教師請進(jìn)新生或假設(shè)的新生,向?qū)W生介紹.
Look, she is Lili. She is from Qingdao.
然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學(xué)生)
S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .
T:Welcome, Lili.
【設(shè)計意圖】 :達(dá)到師生互動教學(xué)。
2、播放Let's talk錄音
3、教師扮演 Amy, 與學(xué)生打招呼。
4、學(xué)生練習(xí)one by one
【設(shè)計意圖】 :達(dá)到生生互動教學(xué)。
三、Practice
1、Play a game
猜一猜 A boy or a girl?
學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動。
2、擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。
【設(shè)計意圖】 :通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。
四、Home work
學(xué)生回家做不同國家的小國旗,根據(jù)國旗向家長介紹自己.
聽錄音三遍.
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
Unit1 Welcome back to school
《Welcome back to school》教案2
教學(xué)目標(biāo)
第一課時
1、能聽懂會說We have a new friend today.I'm from...Welcome.并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。
2、聽說出幾個國家的名稱，如：America，Canada，China。
第二課時
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞boy，girl，并能在實際生活中運用。
2、能聽懂、會說短語“watch out!”
第三課時
1、能聽、說、讀、寫字母Aa Bb Cc。
2、能聽懂、會說以這3個字母為首的單詞。
3、通過聽、說歌謠復(fù)習(xí)字母，增強語感。
教學(xué)建議
第一課時
1、教師可先通過復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲“Hello”導(dǎo)入對話，呈現(xiàn)句子：Welcome back to school.Nice to see you again.Nice to see you，too.通過運用以上句子進(jìn)行師生間的問侯，導(dǎo)入新句型：I'm...I'm from China.讓學(xué)生對此句型進(jìn)行熟練地操練后，教師用We have a new friend today.引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)課件，向?qū)W生展示要學(xué)內(nèi)容。教師可通過讓學(xué)生回答問題和模仿人物的形式，讓學(xué)生說出：Hi! I'm Amy.I'm from America.
2、教師可通過國旗圖片，教讀國家名稱China，America，Canada以及句型I'm from...然后讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演課件或圖片中的人物，上臺做自我介紹。
第二課時
一、教材分析
1、本課主要學(xué)習(xí)單詞boy和girl及短語watch out!單詞和短語是通過WuYifan踢出的球差點碰到Sarah的身上這一情景而呈現(xiàn)的。通過這一情景，讓學(xué)生理解watch out的用法，能聽懂、會說這一短語。同時，學(xué)習(xí)單詞boy和girl,并能在實際生活中進(jìn)行運用。
2、Let's play部分是為了練習(xí)和運用所學(xué)的Let's talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，教師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。
二、教法建議
1、此課教學(xué)內(nèi)容較少，教師可先給學(xué)生復(fù)習(xí)一下Let's talk部分的內(nèi)容。再從視聽入手，讓學(xué)生先觀看本課的教學(xué)課件，了解要學(xué)內(nèi)容。然后通過教師提問，導(dǎo)入新知識的學(xué)習(xí)。通過回答問題，啟發(fā)學(xué)生說出：boy，girl.然后教師可分別指著一男孩和一女孩說：
This is a boy.This is a girl.并讓學(xué)生模仿說出句子。教師可在這一基礎(chǔ)上繼續(xù)把單詞擴為I'm...I'm a boy/girl.I'm from...I'm a boy/girl....(人名) is a boy/girl.
2、在教學(xué)Watch out!這一短語時，可讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。通過問學(xué)生：What does Wu Yifan say?教讀：Watch out!并讓學(xué)生說一說這一短語可用在什么情況下。讓學(xué)生正確使用Watch out!這一短語。
第三課時
一、教材分析
1、本課時“Let's say”部分主要是使學(xué)生能夠聽、說并認(rèn)讀字母Aa-Cc，并初步學(xué)習(xí)書寫字母。單詞apple，ant在本課第一次出現(xiàn)，教學(xué)時可通過課件或圖片讓學(xué)生進(jìn)行初步認(rèn)知。本部分教學(xué)較單調(diào)枯燥，教師應(yīng)設(shè)計和開展多種課堂活動，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)新知。
2、Let's chant部分是一首歌謠，通過聽、說歌謠復(fù)習(xí)字母，增強語感。
二、教法建議
本課時的字母教學(xué)應(yīng)放到單詞中進(jìn)行。在呈現(xiàn)新知部分時，教師可通過本部分中學(xué)過的單詞進(jìn)行導(dǎo)入。在學(xué)生能夠看圖讀出單詞的基礎(chǔ)上，找出所含的相同字母及其位置。在教書寫時，先讓學(xué)生書空，確定字母的筆順，再讓學(xué)生在活動手冊中進(jìn)行描紅。教師要強調(diào)每個字母的占格位置，并在學(xué)生練習(xí)時，進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時指導(dǎo)。
教學(xué)重點：
句型：We have a new friend today.I’m from Amercia.
詞匯：welcome，Amercia，Canada，China
教學(xué)難點：
Welcome的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備Amy，Mike和Bailing的頭飾。
2、教材相配套的.教學(xué)課件［Unit 1 Let's talk］
3、教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過程：
?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊Let's sing/A部分配套錄音帶］
2、對話練習(xí)：教師：Hello,A.
學(xué)生：Hello，teacher.
教師：Welcome back to school.Nice to see you again.
學(xué)生：Nice to see you，too.
請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。
?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）
1、師生問侯：
教師：Good morning，boys and girls.
學(xué)生：Good morning teacher.
教師：I’m Miss He.I’m from China.(手中舉起中國國旗) And you?
鼓勵學(xué)生說出：I’m… I’m from China.
2、讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m… I’m from…
3、教師：Class，we have a new friend today.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let's talk A動畫課件］教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。
4、教師問：
What's the girl's name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say？
讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi! I’m Amy.I’m from America。
學(xué)生說完此句后，教師說：Amy! Welcome.
5、教師解釋并教讀單詞：welcome
6、讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。
7、用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China，America，Canada以及句型I’m from…
8、讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy，Bai Ling和Mike上臺做自我介紹。
?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）
1、Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）
2、在Let's talk的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。
A:（指著B）I have a new friend.
B:（起立）Hi，I am… I am from…
C：(全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you，too.
3、讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。
?。ㄋ模U展性活動（Add-activities）
拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：
Who's he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）
Where is he/she from?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。
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