下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒時鐘教案模板共3篇(中班幼兒認識時鐘教案)，供大家閱讀。

幼兒時鐘教案模板共1

　　教學(xué)內(nèi)容與目的

　　掌握有關(guān)時間的簡單會話：What’s the time?

　　It’s × o’clock.能聽懂會說并在實際情形中靈活運用。

二、教學(xué)準備

1、錄音機、磁帶。

2、相關(guān)的照片。

3、教師自制精美時鐘一個、手表一個。

4、皮球一個。

三、教學(xué)設(shè)計：

（一）Warm-up (Review) 教師將皮球邊拋出邊說：My mother is a worker.接引球的學(xué)生也要迅速的介紹一位家人及其職業(yè)，再將球傳下去。

（二）Presentation:

1、教師舉起一張自己兄弟的照片問學(xué)生：Sister or brother?學(xué)生回答：Brother.引出“Let’s chant .”然后教讀、跟唱，并操練。

2、待教室里安靜下來后，教師突然問：“What’s the time ?”邊看手表邊回答：Oh, It’s × o’clock ! It’s time for new leon.板書課題：What’s The Time ?

3、出示時鐘，教讀單詞：a clock. 指著手表：Is this a clock ? Ss: No.教師補充：This is a watch.區(qū)分練習：a clock a watch

4、將時鐘掛黑板上，讓指針顯示1點鐘，問學(xué)生： What’s the time ?引導(dǎo)學(xué)生回答： It’s one o’clock .并板書。What’s the time ? It’s

　　o’clock .提醒：“a clock、o’clock ”的區(qū)別。（讀音相同，意義不同）。

5、順時針旋轉(zhuǎn)時針，讓學(xué)生分別回答出相應(yīng)的時間。到早上7:00和下午5:00分別引出“ Let’s go to school ? ”和“ Let’s go home.”兩個句子，并教讀，練習后運用。

6、Practice （1）播放31頁“Look and Listen”的錄音，學(xué)生邊聽邊看邊理解，然后回答教師提問。 （2）完成35頁“Listen and number.” （3）抽幾名學(xué)生上黑板各畫一個鐘面，顯示整點時間，并鼓勵其向全班學(xué)生介紹：Look ! This is my ’s

　　o’clock.（教師可跟學(xué)生一起畫，并先作示范。）

7、Extension and Consolidation: （1）教師看看表，自問：What’s the time ?（請一名學(xué)生上臺）再讓全班學(xué)生一起問：“What’s the time ?”教師回答一時間，讓該學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時間。 （2）將圖片貼在黑板上：（四幅圖顯示不同的四個時間段：morning、afternoon、evening、night.）

　　將全班學(xué)生分成四個大組進行比賽，每組選派一名學(xué)生根據(jù)提示補全圖片上的對話：What’s the time ? It’s

　　o’clock.然后再派一名選手將相應(yīng)的句子卡片：“Good morning !”“Good afternoon!”“Good evening !”“Good night!”貼在該圖片上。以最快最準確組為勝利。 Leon Four

　　第二單元Whattimeisit? 教學(xué)重點：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒拥牧鶄€單詞和詞組。

　　教學(xué)難點：對新句型“Whattimeisit?”“It’snineo’clock.”“It’stimefor...”的理解和運用。

　　教具準備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。 2.教師準備一個教具鐘。 3.教師準備六張單詞卡。 教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

　　1．教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表演Storytime中的故事。 2．教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：Whyishehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It’stimeforlunch.接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1．教師可制作本課時的掛圖貼在黑板上說：Look!What’sthis?It’saclock.然后指著12點說：Whattimeisit?It’s12o’?Why?用動作示意學(xué)生說出It’stimeforlunch.接下來，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時間的表達和其他幾個單詞、詞組。

2.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音。可采用小組模仿競賽的形式，在學(xué)生當中展開互幫互學(xué)。

（三）趣味操練（Practice）

　　1．教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學(xué)生：Whattimeisit?鼓勵同座的兩名學(xué)生進行比賽看誰做出快速反應(yīng)。

　　2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。

（四）擴展性活動（Add-activities）

　　1．做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。

　　2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習。

　　3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’sdo中的指令請他們做動作。

幼兒時鐘教案模板共2

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習慣做準備。

　　活動目標

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

2、學(xué)習認識整點和半點。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點

　　能正確的認識時間，并區(qū)分整點和半點。

　　活動準備

1、時鐘模型一個。

　　活動過程

一、理解什么是時鐘？

1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？出示時鐘模型，看，我們認識它嗎？

　　提問：我們?yōu)槭裁匆J識時鐘？

二、認識時鐘

1、認識鐘面，看時鐘上面有什么？

　　有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

　　4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

　　小百科：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經(jīng)濟全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經(jīng)歷了進料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。

　　幼兒園鬧鐘教學(xué)案例借鑒

《時鐘》幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿

　　幼兒園10分鐘音樂教案模板

　　10分鐘幼兒教案模板（共20篇）

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幼兒時鐘教案模板共3

《時鐘展覽館》教案

　　執(zhí)教者 張興璐

【活動目的】

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動準備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

　　邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

二、觀察活動

　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置

12、

9、

3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

　　提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

　　小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣

　　師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋

　　友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

　　延伸活動：

　　提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

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