《呱呱》教案7篇呱呱呱呱兒歌

時間：2024-06-14 12:16:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《呱呱》教案7篇呱呱呱呱兒歌，供大家賞析。

《呱呱》教案7篇呱呱呱呱兒歌

《呱呱》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、熱身律動：小蝌蚪游呀游

　　聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭;小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?/p>

　　二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作

　　1、引出青蛙跳

　　我的`小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

　　2、自由練習(xí)跳躍的動作

　　看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

　　3、再次練習(xí)跳

　　看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的?請個別幼兒上來表演下。(這里特別強調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變)

　　我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。

　　幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲

　　(一) 第一次游戲

　　坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。

　　老師示范抓、吃蟲子：(兒歌)小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。

　　呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。

　　幼兒邊念兒歌邊游戲。

　　(二)再次游戲

　　1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

　　2、提問：你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。

　　四、放松運動

　　1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(兒歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

　　2、出活動室，結(jié)束

《呱呱》教案2

　　活動目的：

　　1、認(rèn)識消防隊員，知道他們的工作任務(wù)是滅火和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生；了解一些預(yù)防火災(zāi)的簡單知識。

　　2、知道火災(zāi)帶來的危害；做到在日常生活中不玩火。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。

　　2、消防車的圖片一張。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識消防隊員。

　　1、組織幼兒觀看"消防隊員頂呱呱"專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓(xùn)練情況。

　　2、請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。

　　3、請叔叔講述因小兒玩火釀成火災(zāi)的故事以及滅火的經(jīng)過，教育幼兒不要玩火。

　　4、請消防隊員叔叔演示消防器材的.使用方法。

　　5、讓幼兒向勇敢的消防隊員叔叔獻(xiàn)上一朵大紅花。

　　6、輪流戴一戴叔叔的頭盔，學(xué)一學(xué)消防隊員的樣子。

　　二、借助圖片，認(rèn)識消防車。

　　1、消防車與別的車有什么不一樣？

　　2、消防車為什么漆成紅色？

　　3、警報器有什么用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。

　　4、車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級云梯等）都有什么用？

　　5、讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗一下當(dāng)"消防隊員"的感受。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。由于活動準(zhǔn)備時，沒有考慮到小班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個孩子不慎摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

《呱呱》教案3

　　教學(xué)目的：

　　教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。激發(fā)學(xué)習(xí)自信、學(xué)習(xí)興趣?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　區(qū)心理健康電子教材。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　誰是東路小學(xué)一年一班的小學(xué)生？（我）從你們響亮的回答中，我聽出來了你們的.自信與自豪。“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手能勞動，大腦會思考?！边@節(jié)課我們就用手來做游戲，大腦來思考好嗎？

　　手指游戲：數(shù)字1——10轉(zhuǎn)換。

　　有些時候，我們會遇到困難和不如意，不要害怕，不要灰心，如果你常常記得告訴自己，（板書）“我是一個頂呱呱的人”并努力地去克服困難，那么你就會一往無前。

　　二、新課

　?。ㄒ唬?、怎樣做一個頂呱呱的人：

　　1、見到老師，我敢打招呼。

　　2、我上課敢舉手發(fā)言。

　　3、我喜歡讀書，讀書使我拓寬了知識面，增添自信。

　　4、我學(xué)會了跳舞，爭取在聯(lián)歡會上露一手。

　　你還有什么優(yōu)點，說說看：

　　同學(xué)互相夸。

　　5、手指操游戲：數(shù)的組成。速度不斷加快。

　　（二）、想一想，你在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面有沒有遇到過缺乏自信的情況，說一說，寫一寫。

　　重在幫助學(xué)生尋找解決方法，樹立信心。

　?。ㄈ﹩⑹句?/p>

　　去做你害怕的事，害怕自然會消逝——羅夫華多艾莫生

　　《小馬過河》的故事。

　　有危險的事情不能做。

　　三、總結(jié)

　　這節(jié)課就要結(jié)束了，我相信，你一定知道自己要做一個頂呱呱的人。不怕困難，樹立信心，你就會慢慢地成功。

《呱呱》教案4

　　教學(xué)重點

　　（還是那句話，自己寫吧，打字太累了）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　我們在前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)了史鐵生的《我與地壇》，在這篇文章中，史鐵生寫道，在他面臨心理死亡的時候，是地壇拯救了他，特別是那些自由自在的“小昆蟲，蜂兒，螞蟻，瓢蟲”讓他懂得生命的忙碌與快樂。在一個人最失望最痛苦的時候，往往是某一件事，甚至某一個物象擊中了他的靈魂，讓他得以重生。今天我們就來學(xué)習(xí)另外一篇外物拯救靈魂的故事。

　　板書――――《呱呱》

　　二、學(xué)生默讀文章，完成兩個任務(wù)

　　1，生字詞（找個本子抄抄吧）2，用簡短的話復(fù)述課文

　　（2，學(xué)生大致回答：作者或我在年輕時候想自殺，在死亡的路上，聽到了嬰兒呱呱的啼哭聲，使作者或我收回了腳步，治愈了內(nèi)心的創(chuàng)痛）

　　三、問題設(shè)計：

　　1，“我”為什么會想到自殺？

　　（在第一段，學(xué)生基本上能找出來，但學(xué)生可能不會說最后一句）

　　2，這些確實是“我”想自殺的原因。那么，對他的這種感覺影響最大的是什么呢？為什么他想到要到遠(yuǎn)離人寰的山頂去自殺？

　?。▽W(xué)生基本上會說拜倫和曼弗雷德的影響，當(dāng)然最主要的是拜倫）

　　3，拜倫為什么會影響到在作者的自殺？

　　（學(xué)生會看下面的注釋，然后說拜倫有憂郁傾向。這時候引入作者的經(jīng)歷背景，特別是他在追求自由民主的理想上和拜倫相似。但拜倫勇敢的參加了革命戰(zhàn)斗，但作為作者這類的人的懦弱性導(dǎo)致了他不敢去通過暴力去實現(xiàn)理想，萬般無奈只好準(zhǔn)備用生命去表示微弱的抗?fàn)帯＿m當(dāng)?shù)亩嘀v一些，有利于學(xué)生的理解）

　　4，那么，剛才同學(xué)們在復(fù)述的`時候，說主人公是作者，行不行呢？

　?。▽W(xué)生基本明白，可以指作者，更多的是指象作者一樣茫然的那一批年輕人）

　　5，那么主人公有沒有自殺？（沒有），哪句話表明他轉(zhuǎn)變的？（第一段的那個葡萄酒比喻展現(xiàn)了主人公的強烈自殺愿望，但“一種隱秘的恐懼使我全身發(fā)冷，可是。。。表明他自殺面前的懦弱）

　　6，是什么使他有了不自殺的轉(zhuǎn)變？

　?。▼雰旱奶淇蘼暎?/p>

　　7，在急切想自殺的情況下，為什么僅僅嬰兒的啼哭卻能讓他轉(zhuǎn)變念頭？

　?。▌?chuàng)設(shè)那個環(huán)境，讓學(xué)生去感悟體會吧。重要的是把文章看完，看透）

　　A，嬰兒的哭聲表示了生命的存在（那個特定的環(huán)境）和生命的堅強

　　B，苦聲喚起了主人公內(nèi)心深處的對生命的渴望

　　C，當(dāng)主人公看到嬰兒一家的時候（多讀幾遍這幾段），那溫馨的家庭場景讓他感到世界還有愛的存在，有愛就有希望，希望在于將來

　　8，那么看到這里本文的主題是什么？學(xué)完這篇文章之后，你怎么對待自己的生命？

　?。ㄖ饕菍ι馁澝溃瑢鄣闹幐?，要為生命尋找生存下去的借口。讓學(xué)生自由發(fā)揮吧。最后教師的總結(jié)別忘了，能錦上添花的啊，呵呵）

《呱呱》教案5

　　[活動目標(biāo)]

　　1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。

　　2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。

　　3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事有順序、有條理地好習(xí)慣。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、提前一周抓拍幼兒在一日生活中幫著收拾整理衣服、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。

　　2、創(chuàng)設(shè)雜亂的教室環(huán)境：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、堆在一起的衣服，亂七八糟的桌椅等。

　　3、雜亂環(huán)境的圖片若干，值日生袖標(biāo)4個以及劃分區(qū)域的標(biāo)志圖。

　　[活動過程]

　　一、參觀幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、書包、床鋪等的照片，萌發(fā)為集體服務(wù)的自豪感。

　　（1）、引導(dǎo)幼兒說一說：照片中的幼兒是誰？在干什么？在他（她）做之前的情景和做之后有哪些變化？

　?。?）請照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受，老師和其他幼兒一起在他（她）談完后對他的行為以為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。

　?。?）鼓勵其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ合矚g照片中的小朋友嗎？為什么？如果是你看到這樣的情形會怎么做？

　　二、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做更好。

　　分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

　　（1）閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

　?。?）玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

　?。?）掃地、收拾桌椅：要有先后順序，先收拾碗筷，擦干凈桌子，再把椅子搬到一邊清掃地面，掃地時注意把笤帚壓下從墻角掃起……

　　三、學(xué)說禮儀歌《收拾整理》，進(jìn)一步掌握正確整理的方法。

　　四、出示“值日生袖標(biāo)”，引發(fā)“我做值日頂呱呱”，都來爭當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。

　　引導(dǎo)幼兒討論：

　?。?）、值日生應(yīng)該做那些事情，如掃地、擦桌子、分餐具、整理玩具、動植物角的管理等，明確值日生職責(zé)。

　?。?）如果你是值日生，你希望小朋友怎樣愛護(hù)你的勞動成果？

　　小結(jié)：重申值日生職責(zé)，并知道尊重值日生的勞動成果。

　　五、創(chuàng)設(shè)雜亂的環(huán)境，讓值日生在實際收拾整理環(huán)境的`過程中，學(xué)會整理的技巧，學(xué)會合作等，體驗做值日生的快樂。

　　[活動延伸]

　　1、師生共同設(shè)計一個值日生評比欄《我做值日頂呱呱》，鼓勵孩子們主動做事，做事認(rèn)真、有條理，周末請幼兒相互評出“最能干的值日生”，進(jìn)行表揚和獎勵。

　　2、教師與家長聯(lián)系，在家庭生活中，與家長設(shè)計“家庭值日生欄”，負(fù)責(zé)家庭的衛(wèi)生保持，小朋友做力所能及的事。

　　[設(shè)計意圖]

　　孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現(xiàn) “一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學(xué)活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。

《呱呱》教案6

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、把教室或者是一個場地布置成一個小池塘的樣子，然后中間有荷葉還小蟲等點綴。

　　2、準(zhǔn)備一個輕松愉快的背景音樂。

　　教案流程：

　　1、首先跟著音樂和老師一起做一下熱身運動，大家扮演小蝌蚪在池塘里游來游去。

　　2、老師引導(dǎo)小朋友開始學(xué)習(xí)雙腳跳躍。

　　3、等下朋友熟悉了雙腳跳躍以后，慢慢的老師引導(dǎo)他們沿著池塘的荷葉有目的的跳躍。

　　注意：

　　在跳的`過程中要提醒小朋友注意安全，不要跳的太大，注意前后左右其他的小朋友。

　　等到大家已經(jīng)都熟悉了跳躍的規(guī)律，老師再增加故事場景，讓小朋友學(xué)習(xí)小青蛙呱呱呱的小蟲子，并把音樂背景增大。讓小朋友們快樂的在場地里跳來跳去。

　　最后老師提問小朋友捉到了幾條蟲子？數(shù)一數(shù)個數(shù)。

　　這樣一個快樂的小青蛙呱呱呱活動就結(jié)束了。老師在實際操作過程中可以根據(jù)場地限制和道具限制稍加改變。

《呱呱》教案7

　　一、設(shè)計意圖

　　幼兒天生愛玩，平時總喜歡扮演小動物走獨木橋、過小河等等，為此，特意設(shè)計了“小貓釣魚”的體育游戲教案，讓幼兒爬過草地、小山、鉆過山洞、走過小路來到小河邊釣魚的情境，使幼兒體驗游戲的快樂。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)手膝著地爬過不同的障礙物，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展肢體的平衡能力。

　　2、能知道運用學(xué)過的本領(lǐng)來釣魚，鍛煉大肌肉力量。

　　3、樂意在小貓釣魚的游戲情境中參加體育活動，萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、障礙物。

　　2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍一只。

　　3、小貓頭飾每人一個。

　　四、活動過程

　　1、開始部分：

　　(1)教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

　　師：小朋友們，我是貓媽媽，你們是小貓，讓我們一起學(xué)小貓喵喵，輕輕地排成圓。

　　(2)“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動。

　　兒歌：今天天氣真正好，小貓小貓來做操。

　　小花貓，喵喵叫;搖搖尾巴舔舔毛。

　　跟著媽媽去鍛煉，排好隊伍做早操;

　　花貓花貓往前跑，花貓花貓往后跑;

　　東看看，西瞧瞧;轉(zhuǎn)個圈兒跳一跳。

　　2、基本部分：

　　(1)組織游戲?qū)W習(xí)爬的本領(lǐng)。

　　練習(xí)爬的能力。(自由爬)

　　教師：今天天氣這么好，瞧，前面有一大片草地。你們想不想去玩?那貓媽媽想讓我們的小貓們?nèi)ピ诓莸厣吓酪慌?，看誰爬的方法又多又好玩。

　　幼兒全體練習(xí)

　　師：你們玩出了許多好玩的，瞧，他是用爬的、他是用滾的……那我們來看看這只小貓是怎么爬的?哦，原來他是這樣爬的(手膝著地爬)。

　　教師小結(jié)：手膝著地爬的時候要注意，爬的時候要雙手撐地，兩腿小腿要彎曲，頭抬高，眼向前看，手腳向前爬。

　　教師：現(xiàn)在來跟著貓媽媽一個跟著一個爬一爬吧。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒爬墊子)

　　(2)碰到障礙物(過山坡)

　　師：看，前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?

　　a、請個別勇敢的孩子先嘗試一下。

　　b、教師以鼓勵的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān)，教師幫助能力差的'幼兒渡過難關(guān)。

　　c、小結(jié)：爬山坡時，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。

　　(3) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)

　　(自評：讓幼兒自己學(xué)著探索過山坡的方法，鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難，個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活，體能差，爬到一半就爬不上了，就會適時上前，輕輕的拉他一把，使他不會掉隊，在幼兒的不懈努力和堅持下，終于爬過了山坡。爬過山坡后，再以比較直接的方式來表達(dá)自己愉快的心情，使活動達(dá)到了第一個高潮。)

　　爬越有一定間距且高低不同的物體對小班幼兒是一個挑戰(zhàn)，需要在爬行時調(diào)整雙膝的前后跨度和高度。小班幼兒平地爬行時往往雙膝分得不開，有個別人甚至是并攏的，需要引導(dǎo)他們前后挪動雙膝才能確保動作的正確。先在平地上練習(xí)雙膝邁大步，然后配上雙手動作，這樣漸進(jìn)的練習(xí)能夠有效保證動作的協(xié)調(diào)掌握。

　　3.組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。

　　教師交代游戲的玩法：“你們都做得很好?，F(xiàn)在貓媽媽要帶你們出去長長見識，學(xué)一項本領(lǐng)——釣魚，要怎么做呢?先要爬過草地，鉆過山洞，路上還要經(jīng)過小山，到‘小河邊’釣起一條魚，然后繞過小路跑回來，放到魚簍里。”

　　師：你們都記住了嗎?那現(xiàn)在我請兩個小貓試試看。

　　(1)請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。

　　咦?我們爬過了草地，鉆過了山洞，到了小河邊沒有魚是吧?那怎么辦?那我們再來一遍看看，也許小魚就游過來了。

　　(2)現(xiàn)在我們用用剛剛學(xué)過的大步爬的動作來釣魚吧。其他幼兒模仿他的樣子，進(jìn)行第二次釣魚。

　　(3)電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥請了很多客人，但是我們釣的魚太少了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒再次去釣魚，幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。)那讓我們把池塘里的魚全部釣完，送給貓姥姥當(dāng)生日禮物吧!

　　3、結(jié)束部分：

　　做放松活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。

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