下面是范文網(wǎng)小編整理的初一語文《社戲》教案優(yōu)秀3篇(《社戲》的優(yōu)秀教案設(shè)計)，供大家賞析。

初一語文《社戲》教案優(yōu)秀1

　　一、導(dǎo)入

　　解題：社，礻旁加土，是個會意字。礻表示祭祀，土是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫社。按照我國民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為社戲。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．整體感知課文，理清文章脈絡(luò)和主要情節(jié)。

　　2．體會農(nóng)家少年的淳樸善良，好客能干和“我”的樂土之樂。

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入：

　　童年生活猶如一幅五彩絢爛的圖畫，猶如一個個歡快活潑的音符，有說不盡的樂趣，道不完的喜悅（請多名同學(xué)說出自己童年的趣事，不做闡發(fā)，意在勾起對童年生活的`美好回憶）。

　?。ǘ┱w感知：

　　1．初讀課文熟悉小說脈絡(luò)。

　　學(xué)生閱讀歸納，教師點撥：小說按看戲前、看戲中、看戲后三部分組成。其中，看社戲是主體部分，可分四層：看戲前的波折——看戲中的見聞感受——看戲——偷吃羅漢豆。

　　2．再讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容，看看課文的情節(jié)是如何發(fā)展的。

　　明確：隨母歸省小住平橋村——釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活——看社戲前的波折（詳寫）——夜航去看社戲途中（詳寫）——趙莊看社戲（詳寫）——看社戲后歸航偷豆（詳寫）——六一公公送豆。

　?。ㄈ┥钊胩骄浚?/strong>

　　作者說“平橋村”是他的樂土，請你說說有哪些讓他感到快樂的人、事、物。

　　小組討論后發(fā)言。

　?。ù緲愫每偷拇笕诵『?，釣蝦放?？磻?，悠閑的鄉(xiāng)村生活……）

　?。ㄋ模┱n后學(xué)習(xí)：

　　1．繼續(xù)熟悉掌握一些字詞：

　　歸?。簒ǐng 行輩：háng 憚：dàn 絮叨：xùdāo 怠慢dài

　　攛掇：cuānduō 鳧水：fú 潺潺：chán 歌吹：chuī 蘊藻：yùnzǎo

　　家眷：juàn 皎潔：jiǎo 漂渺：piāomiǎo 糾葛：jiūgé

　　2．誦讀“一出門……于是趙莊便真在眼前了”。

　　社 戲（第2課時）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．理解社戲之樂在何處

　　2．通過優(yōu)美語段體會本文風(fēng)情美，從歡快活潑的寫人、敘事、描景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留念之情。

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入：

　　復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容。

　?。ǘ┲攸c賞析：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文中的寫景部分，體會美麗景色對愉快心情的襯托作用：景美，小伙伴們純真的友情更美。

　　作者是從哪幾個方面表現(xiàn)美麗景色的？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：

　?。?）嗅覺，如豆麥和水草發(fā)散出清香；

　?。?）視覺，如月色朦朧，淡黑的起伏的連山；

　?。?）聽覺，如似乎聽到歌吹了；

　?。?）想象，如料想便是戲臺。

　　2．課文最后一段雖很簡短，但實在是文章的畫龍點睛之筆，蘊含著深刻的含義。那一晚的戲，看得人昏昏欲睡，氣得小伙伴們破口大罵；那一晚的豆，也只是滴著露水，帶著泥土氣息的普通羅漢豆。那么，文中為什么說“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆一也不再看到那夜似的好戲了？”

　　究竟好在哪里呢？原來“看社戲”和“偷豆吃”是“我”在平橋村這塊樂土感受最強烈，印象最深刻的兩件樂事，它們給“我”的少年時代帶來最美好、最愉悅的心靈感受，使我永遠不能忘記那里人們樸實、真誠、善良和聰明能干，也不能忘記美麗動人的江南水域風(fēng)光，人與人之間的和諧親密，這一切都是“我”在“那夜”以后的城鎮(zhèn)生活，人生旅途中再也不曾感受到的。因而，這一段意味深長的話，既表達了“我”對樂土生活的贊嘆，又抒發(fā)了對未來美好生活的向往之情。

　?。ㄈ┩卣寡由欤?/strong>

　　許多童年時代的美好東西現(xiàn)在已經(jīng)沒有了，比如以前過年時的一些傳統(tǒng)活動，自己炒瓜子花生，蒸饅頭團子，正月十五自己做兔子燈……其實現(xiàn)在的物質(zhì)生活比過去好多了，但總覺得那時的東西要比現(xiàn)在的地道，為什么會有這種感覺呢？

　　教師先講述一個這樣的故事，然后讓學(xué)生回憶自己類似的童年經(jīng)歷和感受。

　　教師總結(jié)：人與人之間的和諧相處，互相幫助是快樂的根源。

　　（四）課后學(xué)習(xí)：

　　回去跟父母或其他長輩了解現(xiàn)在已經(jīng)淡化或消亡的民俗風(fēng)情，選一個自己喜歡的記錄下詳細過程，制成海報或黑板報。

初一語文《社戲》教案優(yōu)秀2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)分析小說的一般方法，理解文中敘事有詳有略的特點。

　　2、理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。

　　3、感悟課文所表達對勞動人民的深厚真摯的思想感情。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　重點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會景物描寫對表達中心的作用。

　　2、了解人物性格，理解表現(xiàn)勞動人民的純樸可愛和懷念社戲的關(guān)系。

　　難點：本文結(jié)尾對“豆”與“戲”的評價、贊美的理解。

　　三、本課創(chuàng)新設(shè)計的設(shè)想及理論依據(jù)

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考”，“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。

　　本課旨在簡化頭緒，長文短教，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，摒棄繁瑣的分析、提問和板書，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，還給學(xué)生閱讀時間，借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式主動閱讀，使每一個學(xué)生有發(fā)言的機會，提高課堂學(xué)習(xí)效益，受到美的熏陶，掌握閱讀小說的方法。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件（包括《童年》MTV、輕緩的樂曲、越劇片段、江南水鄉(xiāng)月夜畫面、江浙一帶月夜航船、看戲畫面等）

初一語文《社戲》教案優(yōu)秀3

　　教材分析

　　《社戲》是初中語文七年級上冊第一單元的一篇講讀課文，就體裁而言，它屬于小說。就內(nèi)容而言，它是以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索，表現(xiàn)了作者的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者對童年生活的美好回憶和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。所以本文定位在“文化生活”上，體現(xiàn)了語文同文化生活的密切關(guān)系。因此教學(xué)本文除教會學(xué)生使用語文工具外，還有就是培育學(xué)生對課外生活的關(guān)注。

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?）學(xué)會文中的生字詞并理解部分詞語的意思

　　（2）培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。

　　（3）體會作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情，啟發(fā)學(xué)生對人生的思考和認(rèn)識。

　　重點難點

　　感悟本文的人情美、風(fēng)景美，從歡快活潑的寫人、敘事，繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、 導(dǎo)入新課：

　　童年對于許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗，長大后，回憶往事時，更是懷著一種浪漫情懷，大家的童年一定是豐富多彩的，下面我想請同學(xué)們說說自己童年最喜歡的事情。

　　同學(xué)講的很好。的確是，童年的生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個個歡快跳動的音符，說不盡、道不完。在“百草園”和“三味書屋”中，我們陪童年魯迅走過了充滿童趣的生活，今天我們將追尋魯迅兒時鄉(xiāng)村生活中的一段難忘的經(jīng)歷。

　　二、 檢查預(yù)習(xí)：

　　1、生字注音

　　不憚dàn 潺潺chán 鳧水fú 攛掇cuān duo 踱duó 頗pō

　　怠慢dài 吁氣xū 宛轉(zhuǎn)wǎn 絮叨xù dāo 磕kē 楫jí

　　歸省xǐng行輩háng 舀水yǎo 蘊藻yùn zǎo 伊yī 篙gāo

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