下面是范文網(wǎng)小編收集的小班語言教案：手指謠3篇，以供參閱。
小班語言教案：手指謠1
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。
2、初步認識五指的名稱。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對兒歌的理解。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
能理解兒歌內(nèi)容，會念兒歌。
能認識五指的各個名稱。
活動過程：
1、認識手指：
“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。，讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
2、引起說兒歌的興趣
師：“手指很能干，還會睡覺跟起床呢。”教師演示兒歌中的手指動作。(大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。)
提問：兒歌里有哪些手指頭啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，它們都怎么樣了啊?
3、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。
4、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作
5、請幼兒將兒歌念給家長聽(家長可以跟幼兒一起做動作)
活動反思：
《手指謠》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。
在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內(nèi)容雖然容易記憶，但是對于用手指配合相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：
1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。
2、各幼兒的`手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。
這里就需要充分發(fā)揮家長的作用，在寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行游戲。
小班語言教案：手指謠2
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。
2、初步認識五指的名稱。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
活動重點：能理解兒歌內(nèi)容，會念兒歌。
活動難點：能認識五指的各個名稱。
活動過程：
一、認識手指：
“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
二、引起說兒歌的興趣：
“手指很能干，還會睡覺跟起床呢?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。）
提問：兒歌里有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊?
三、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。
四、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作
五、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）
活動反思：
《手指謠》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的.了解，并能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。
在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內(nèi)容雖然容易記憶，但是對于用手指配合相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：
1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。
2、各幼兒的手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。
這里就需要充分發(fā)揮家長的作用，在寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行游戲。
小班語言教案：手指謠3
活動由來
手指游戲可以發(fā)展幼兒的精細動作，對于小班幼兒來說，手指游戲是非常受他們歡迎的。同時為了讓幼兒認識自己手指，設計本次活動。
活動目標
1.理解兒歌內(nèi)容。
2.認識五指的名稱。
3.體驗手指游戲帶來的樂趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備
已儲備有關手指名稱的經(jīng)驗
2.材料準備
兒歌《手指謠》
活動過程
一、活動導入
1.師：今天我?guī)砹艘粯訓|西，看看是什么？（出示小手）
2.師：對了這是小手！我們的`小手可以干什么呀？（幼兒自由想象）
二、認識手指
1.師：一只手有幾個手指？五個手指一樣嗎？（比一比手指的長短、粗細。）
2.師：小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友說說手指的名字。（讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。）
三、初步感知兒歌
1.師：手指很能干，還會睡覺跟起床呢。（教師示范兒歌中的手指動作。）
2.師：兒歌里有哪些手指頭??？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了?。?/p>
四、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上
師：我在來一次哦，小朋友看仔細他們是那個手指寶貝先醒來的哦。他們是那個手指寶貝先睡著的哦。
五、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作
師：那我們動動手指，讓他們醒來，再讓他們睡一覺。
六、請幼兒上來跟教師一起做動作
師：有沒有小朋友愿意和我一起表演給其他小朋友看？
活動結束
師：小朋友的小手都很能干，你們都認識他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰明的小朋友，回去之后可以把這個手指謠表演給爸爸媽媽看看。
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