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有關小班數(shù)學教案模板6篇

時間:2024-04-30 10:06:00 教案

  下面是范文網小編分享的有關小班數(shù)學教案模板6篇,以供參考。

有關小班數(shù)學教案模板6篇

有關小班數(shù)學教案模板1

  設計思路:

  孩子和動物之間,似乎有著天然的聯(lián)系,喜歡小動物是每一個孩子的天性,尤其是小班孩子。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的,孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此,我選擇了數(shù)學“小動物吃食”這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現(xiàn),這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動,引發(fā)幼兒對活動興趣。同時,這一出發(fā)點也正是基于我班研究的課題———如何在科學活動中培養(yǎng)小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創(chuàng)設了一個自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境,在活動中,選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的(小猴、小貓、小狗、小兔)動物形象,并創(chuàng)設了一個極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景,又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料(小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、),使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。

  活動目標:

  1、學習不受物體排列形式的影響,正確感4以內的數(shù)量。

  2、學習將相同數(shù)量的物體放在一起,會進4以內的等量匹配。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點)

  學具:操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。

  師:春天到了,許多小動物來到了草地上,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數(shù)數(shù)說說:草地上有2只小貓、3只……

 ?。ㄔu析:一開始,就以創(chuàng)設情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動中,調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)

  二、“送動物回家”的游戲

  師:我們每個人都有自己的.家,小動物也有它們的家,我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。

  師:秘密就在屋頂上,每座房子的屋頂上都有圓點,但是,遠點的數(shù)量是不一樣的,有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點,這表示什么意思呢?教師先示范將一種動物送回家,再引導幼兒將剩下的動物送回家。

  師:我們把××小動物送回了家,別的小動物也想請你們送它們回家,你們愿意幫忙嗎?

  (評析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。)

  三、給小動物喂食

  師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)

  師:1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚?4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?

  師:給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)

  (評析:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學習方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法,讓幼兒在自主學習中得到了提高。)

  四、幼兒動手操作

  師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。

  要求:請小朋友給小動物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。

 ?。ㄔu析:引導幼兒邊送邊說,發(fā)展幼兒的口語表達能力)

  五、展示幼兒操作紙,交流探討:

  師:誰來說說,你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的,真棒;不對:我的肚子好難受呀,誰那么粗心呀?應該吃多少呢?誰來幫忙改一改)

  師:現(xiàn)在,小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!

  活動反思:

  這次的教學活動我采用的教具很豐富,這能將幼兒帶入情境,起到一個形象的示范作用。其次,直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用,所以幼兒聽的很認真,也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學會4以內等量事物的匹配?;顒拥臅r候,我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法,讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時,同樣也要邊操作邊說,這里我考慮到了語言領域的滲透。經過操作學習,發(fā)現(xiàn)小朋友通過小動物數(shù)量送食物的正確率較高。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒和小動物一起拍照,再一次激發(fā)、調動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。

有關小班數(shù)學教案模板2

  一、活動目標

  1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標準。

  2.發(fā)展初步的概括能力。

  二、重點與難點

  分類后說明分類標準。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

  1.各種結構玩具一,如雪花片、大小串連……

  2.分類盒、標記卡。

  四、設計思路

  對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎,因為求同時標準是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的'要求不同,所以設計時應先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準,因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準,然后逐步過渡到用語言描述。

  五、活動流程

  操作探索—求同,分類—分組討論—說出標準,轉換標準—鞏固操作

  1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大?。?,有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

  2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計,能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

  3.鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

有關小班數(shù)學教案模板3

  活動目標:

  1、認識圓形、方形、三角形

  2、學習按圖形特征進行實物的分類

  3、樂意參加游戲活動,體驗做客交朋友的樂趣

  活動準備:

  1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住

  2、孩子們人手一套圓形、方形、三角形的實物圖片

  3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個

  活動過程:

  一、情景導入——去圖形寶寶家做客

  1、孩子們,今天我們要去圖形寶寶家做客,開心嗎?

  2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——(帶孩子們在兒歌聲中入場就座)

  二、認識圖形寶寶

  圖形寶寶家有幾個寶寶,一個叫圓形寶寶,長的像個皮球,一個叫方形寶寶,長的像塊手帕,他們都躲起來了,想跟我們玩躲貓貓游戲呢,我們一個一個地把他們找出來吧。

  1、認識圓形寶寶:

 ?。?)圖形寶寶躲在哪兒呢?

 ?。?)結合孩子們的猜測出示圓形寶寶的圖片:呀,真的找到了一個寶寶,可他是誰呢?(幼兒結合已有經驗猜測)對啦,他呀就是圓形寶寶,看看,圓形寶寶什么地方長的圓圓的?圓形寶寶全身都是圓圓的',長的真像個圓圓的皮球,我們一起打個招呼:圓形寶寶,你好

  2、認識方形寶寶:

 ?。?)那方形寶寶躲在哪兒呢?

 ?。?)出示方形的圖片:呀,又找到了一個,那他是方形寶寶嗎?(幼兒猜測)圖形媽媽說,方形寶寶長的像塊方方的手帕,(出示手帕)看看他們長的像嗎?原來他就是方形寶寶,方形寶寶想跟我們做朋友,你們愿意嗎?那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你

  3、認識三角形寶寶:

 ?。?)圓形寶寶和方形寶寶都出來了,還有一個寶寶躲在哪呢?哦,在這里呢。(從背面取出三角形圖片)

 ?。?)咦,這個寶寶長得真奇怪,你們認識他嗎?看看他的頭上長了什么?下面兩邊呢?他有幾個尖尖角呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶,因為長了三個尖尖角,所以大家叫他三角形,三角形寶寶想跟你們握手,你們愿意嗎?那我們可要一邊握手一邊對他說:三角形寶寶,你好,會嗎?(讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征,鞏固對三角形名稱的記憶)

  三、給圖形寶寶送實物禮物

  1、圓形、方形、三角形,小寶寶們真可愛,老師準備了禮物送給他們呢。(出示三張實物圖片)看是什么呀?圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物,那我的禮物該送給誰呢?誰來幫幫我?(依次在提問中請個別孩子進行對應的粘貼,給孩子們一個操作的示范)

  2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢,我們把小簍子取出來,看看里面有什么禮物呢?它們長的像哪個圖形寶寶?

  3、那我們一起來送禮物吧,看清楚了,別送錯喲。

  4、我們都把禮物送掉了,那送對了嗎?組織孩子們進行校對,再次在沖突中進行分類的鞏固。

  四、猜測分享圖形寶寶送的禮物,讓活動繼續(xù)延伸

  1、收到了這么多的禮物,圖形寶寶們很高興,瞧,(出示禮品盒)他們也給我們準備了禮物呢。

  這是棒棒糖,它是(圓圓的——)

  這是餅干他是(方方的—),

  這是三角形的——(巧克力)

  你喜歡吃什么呢?(簡單交流)

  走嘍,回去吃好吃東西嘍——

有關小班數(shù)學教案模板4

  活動目標:

  1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進行交替排序。

  2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。

  3、能愉快地參與操作活動,初步體驗制作窗簾的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。

  2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。

  3、幼兒用書

  活動過程:

  1、觀察窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。

 ?。?) 看窗簾、說窗簾。

  教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

  教師:瞧,這是什么?

  教師:這幅窗簾上有些什么?說一說,窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?

 ?。?)引導幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

  2、了解、學習交替排列的方法。

  (1) 教師:窗簾上的樹葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰來試試做一幅美麗的窗簾呢?

 ?。?)請3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

  教師引導幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法,如先貼一片大樹葉,再貼一片小樹葉?;蛞龑в變赫f出先貼小的,再按一個小、一個大,一個小、一個大的順序粘貼。

  3、引導幼兒嘗試用交替排列的.方法裝飾窗簾。

 ?。?)師幼共同打開幼兒用書第18頁,引導幼兒觀察畫面。

  教師:這是娃娃家的窗簾,上面有什么?這些樹葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹葉,一片黃樹葉等)瞧,最上面一排樹葉是怎樣排列的?

  引導幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律,如一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉……教師:哎呀!娃娃家的窗簾還沒做好呢?怎么辦?我們一起來做窗簾吧!

 ?。?)幼兒完成操作活動"做窗簾啦"。

  教師:想想,娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹葉)引導幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。

 ?。?)幼兒制作,教師觀察知道。

  4、幼兒相互欣賞作品,體驗活動的快樂。

 ?。?)教師:誰愿意來說一說,你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?

  延伸活動:

  物品排列規(guī)律是有變化的,在生活中,教師可有意識地引導幼兒觀察大街上、商場里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵幼兒在游戲活動中探索多種排列規(guī)律。

有關小班數(shù)學教案模板5

  活動目標:

  1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

  2、嘗試量身高稱體重,在活動中,感受幫助別人體檢的樂趣。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  活動準備:

  體重儀(帶有量身高的儀器)一臺

  活動過程:

  一、回憶以往經驗,感知體檢的項目。

  1、教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時候,會檢查哪些項目呢?

  2、幼兒回憶以往經驗并回答,

  教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

  二、探索正確使用體檢的儀器。

  1.出示體檢用的儀器

  這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會用它呢?

  2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器

  3.幼兒討論正確的使用方法。

  三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

  1.我們今天要稱體重、量身高,請大家一起來幫忙,

  我們應該怎么看測量的結果呢?

  2.幼兒自由述說自己的經驗,知道要看儀器上面的刻度。

  教師:我們測身高時應該怎樣站呢?

  3.大家共同測量身高和體重。

  四、請小朋友記錄下自己的測量結果,回家告訴爸爸媽媽。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的`操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

有關小班數(shù)學教案模板6

  設計意圖:

  三歲半到四歲的小班幼兒已經開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經過學習和訓練,已經能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的'形成,并將這一活動與招待客人的社會活動相融合,讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

  活動目標:

  1、初步感知4的形成

  2、感受招待客人快樂

  活動重點:

  讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

  活動準備

  水果:香蕉、蘋果、橙子、梨。

  動物玩具4個。

  水果盤。

  活動過程

  一、手指小游戲導入

  小朋友們,小手伸出來一起做游戲

  一個小手指呀,點點點

  兩個小手指呀,剪剪剪

  三個小手指呀,彎彎彎

  四個小手指呀,撓撓撓

  五個小手指呀,拍拍拍

  小手拍拍歡迎你

  今天呀,張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎?

 ?。g迎)它們是誰呢?小手拍拍歡迎小客人吧。

  出示小兔、小牛、大熊貓

  二、點數(shù)小客人的數(shù)量,感知4的形成。

  1、小朋友們,伸出小手指,數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了?

  (1、2、3)3位小客人用數(shù)字幾來表示?

  出示數(shù)字3.

  2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我來晚了----小羊

  來了幾只小羊?(1只)用數(shù)字幾來表示?

  出示數(shù)字1

  3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦?用你明亮的眼睛仔細看,伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、

  一共4位小客人

  先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

  又來了小羊1位小客人

  現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀

  出示數(shù)字4。3添上1是4.

  三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

  1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

  數(shù)一數(shù),有幾杯飲料?(1、2、3)

  4位客人,只有3杯飲料。小羊沒有,怎么辦呢?

  (再端1杯飲料)。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

  用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

  2、看這兒還為它們準備了好吃的水果,都是什么水果呀?

  《小班數(shù)學教案“開心果果”》摘要:會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。經過學習和訓練,已經能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成,并將這一活動與招待客人的社會活動相...

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