下面是范文網(wǎng)小編分享的實用大班數(shù)學(xué)教案4篇，供大家賞析。

實用大班數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結(jié)果。

　　2.在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　硬幣若干活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲"師：我的1球碰幾球？

　　幼：你的1球碰5球。

　　二、學(xué)習(xí)7的組成游戲?qū)耄?/strong>

　?。保裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

　　２．逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）３．取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。

　　４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。

　　游戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

　?。玻媸鞘裁礃拥?？反面有是什么樣的？

　?。常銈冎酪粋€硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

　?。矗F(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

　　５．請小朋友回到座位上，把7個硬幣輕輕撒到盤子里，６．看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。

　　７．幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。

　　８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？

　　游戲"猜硬幣"9．我手里有7個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？

　　10．和旁邊的小朋友玩一玩。

　　教師總結(jié)7的`6種分合情況

　　三、鞏固7的組成購物（鞏固練習(xí)）

　　１．小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西，每個人都要把自己手上的錢用完。

　?。玻變鹤杂少徫?。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。

　　活動反思：

　　在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

實用大班數(shù)學(xué)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干

　　活動過程：

　　一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

　　二、基本部分：

　　1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。

　　2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

　　3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。

　　4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的.外形特征，然后按其特征進行二次分類。

　　5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

　　三、結(jié)束部分：教師獎評小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動。

　　活動反思：

　　在本次教學(xué)活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學(xué)活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制，產(chǎn)生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。

　　小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

實用大班數(shù)學(xué)教案3

　　活動目標(biāo)

　　會看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。

　　理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換、互補規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備

　　蘋果、柿等水果、各種價格標(biāo)簽

　　準(zhǔn)備好的幻燈片

　　活動過程

　　一、開始部分

　　師：森林里熊媽媽要開家超市，它需要準(zhǔn)備好多的東西呢，看，它現(xiàn)在正在擺貨品呢！可是他遇到了一個難題，邀請我們小朋友幫幫忙？你愿意幫助熊媽媽嗎？

　　二、基本部分

　　師：請小朋友們數(shù)一數(shù)貨架上一共有幾個蘋果？（5個）這里有兩個盤子，請小朋友把這五個蘋果擺放在這兩個盤子里，有幾種分法呢？

　　5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。

　　師：小朋友們真棒，貨品擺好了，超市順利開業(yè)了，吸引了好多小動物們前來購買，我們一起來看看都有哪些小動物來了

　　師：小猴子最先跑來了，小猴子先拿了一個蘋果，后來覺得太少了又拿了一個蘋果，小猴子一共拿了幾個蘋果？（兩個）

　　板書：1+1=2

　　這是一個加法算式，第一個1表示先拿的那個蘋果，第2個表示后來拿的那個蘋果，“+”表示把兩個數(shù)合起來，“=”表示前邊兩個數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的.數(shù)量相等。

　　超市迎來的第二位顧客是象媽媽，象媽媽帶著它的象寶寶也來到了超市，他先拿了三個柿子給了小象，又拿了一個柿子留給自己，象媽媽一共買了幾個香蕉？（4個）

　　列算式：1+3=4,3+1=4

　　師：熊媽媽又遇到麻煩事了，它太粗心了，忘記招聘收銀員了，今天它要向咱們小朋友招聘了，看看誰是最優(yōu)秀的收銀員。老師先來扮演小顧客，媽媽給我了五元錢要我去超市買兩樣?xùn)|西，我買了蘋果和牛奶，蘋果是1元錢，牛奶是3元錢，我一共花了幾元錢？

　　請小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4

　　下面老師請小朋友來扮演小顧客來超市購物，請小朋友通過教具列出算式計算出消費的欠款。

　　三、結(jié)束部分

　　師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，熊媽媽一時之間還不能決定哪個小朋友最適合當(dāng)收銀員，但是它為我們準(zhǔn)備了好吃的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。

　　活動反思

　　活動目標(biāo)中看圖自編加法應(yīng)用題在課堂中沒有提及到，沒有達到預(yù)期設(shè)計的目標(biāo)，活動中幼兒的注意力并沒有完全被吸引到教師所講授的課堂內(nèi)容上，

　　教師評價

　　1、目標(biāo)中要求看圖自編加法應(yīng)用題。

　　2、沒有將目標(biāo)中要求的了解互換、互補規(guī)律詳細講解。

　　3、開始部分應(yīng)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)5的組成而不是5的分解

　　4、活動過程中，課堂用教具發(fā)的太早，將幼兒的注意力吸引去了。

實用大班數(shù)學(xué)教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、 初步理解加法算式的意義，認(rèn)識符號“+”、“=”。

　　2、 能算出算式的答案并正確讀出算式。

　　3、 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、讓學(xué)生能夠初步理解加法算式的真正含義。

　　2、 養(yǎng)成善于動腦思考的良好習(xí)慣

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

　　教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。

　　二、導(dǎo)入故事情境，出示課件。

　　1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？”

　　2、 認(rèn)識“+”、“=”。

　　3、 小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。

　　4、 找生列算式、讀算式，師點評。

　　5、 出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少只，學(xué)生列算式，算結(jié)果。

　　6、 課間休息：“兔子舞”

　　7、 游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學(xué)生們合作進行游戲，并把游戲結(jié)果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的.算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。

　　8、 學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題，師巡視并指導(dǎo)。

　　三、鞏固練習(xí)，拓展提高。

　　請學(xué)生們利用課堂資源，提出一個關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題，并列出加法算式。

　　四、談收獲。

　　找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲，對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表揚，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據(jù)孩子的年齡特點，比較喜歡卡通童話和小動物，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學(xué)，激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。

　　但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。

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