下面是范文網(wǎng)小編收集的中班健康洗手教案6篇,歡迎參閱。

中班健康洗手教案1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣,讓幼兒懂得洗手的重要性。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 1個小手娃娃。
2、洗手分布圖。
3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
活動過程:
一、出示“小手娃娃”,引出課題:
1、教師問:小朋友,老師今天請來了一位小客人,猜猜看它是誰?
2、出示“小手娃娃”,引導(dǎo)幼兒有禮貌的`打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的基本特征。
二、講述故事《不愛洗手的娃娃》:
提問幼兒:
1)妞妞為什么會肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?
2)你要告訴妞妞什么?
3)在什么時候你還要洗手?(飯后、大小便后……)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法:
1、請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述洗手的方法與步驟。
2、師幼小結(jié):洗手方法與步驟。
挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦
3、教師出示來,源:qu,laoshi。網(wǎng)洗手分布圖講解、示范洗手過程。
4、請1——2名幼兒演示洗手。
四、根據(jù)圖片,創(chuàng)編兒歌。
五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。
活動反思
雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié),只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動,就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要去動腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機(jī)會,把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場,體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。
中班健康洗手教案2
設(shè)計背景
為了讓孩子們了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手,養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時要洗手。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
重點難點
重點是讓孩子學(xué)習(xí)正確的洗手方法,難點是養(yǎng)成洗手習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、人手一塊小毛巾,洗手液或香皂若干。
2、故事《小熊豆豆生病了》。
3、正確洗手方法的圖片。
活動過程:
一、游戲“手指歌”導(dǎo)入活動。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的`大,誰的小,哪個指頭長,哪個指頭短?”
二、聽故事《小熊豆豆生病了》。
1、老師引導(dǎo)語:“今天,老師給小朋友們講個故事?!?/p>
“小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下,弄得小手可臟了!……”
2、老師邊做手勢表演邊講故事,小熊豆豆為什么會肚子疼呢?它應(yīng)該怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。)
3、引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的實際進(jìn)行交流(調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗,進(jìn)一步體驗洗手的重要性)。
提問:你們的肚子疼過嗎?為什么會疼呢?
我們應(yīng)該怎么做呢?
4、小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
三、設(shè)計問題,引導(dǎo)孩子們觀看相關(guān)圖片,學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
1、調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的”。
2、出示洗手圖片,引導(dǎo)孩子們觀察畫面,了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么?
她是怎樣做的?咱們也來學(xué)一學(xué)吧!
(引導(dǎo)孩子們理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述)。
3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法:卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。
(老師根據(jù)畫面內(nèi)容邊做動作邊講解)。
4、引導(dǎo)孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
(老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法)。
5、老師和孩子們談話交流:“我們什么時候該洗手?”
(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。
四、讓孩子們實際練習(xí),洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。
老師引導(dǎo):“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗得最干凈?!?/p>
在實際練習(xí)中,老師引導(dǎo)孩子邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)孩子正確的洗手方法。
教學(xué)反思
勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護(hù)傘,而幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo),使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
中班健康洗手教案3
活動目標(biāo):
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前知道洗手。
2、引導(dǎo)幼兒講究衛(wèi)生,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。
2、分組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程:
1、情景設(shè)置:一起吃蘋果老師:小朋友們好,看看盤子里放的是什么?
幼兒:又大又紅的蘋果。
老師:小朋友想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。
幼兒:想吃老師:檢查一下自己的小手看看臟不臟,能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?
誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,在家洗干凈后來園的,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)
2、小實驗:它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具、幼兒自認(rèn)為干凈的小手等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。
提問:
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。
2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
4)小朋友現(xiàn)在你們該做什么?(幼兒:去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手,把我們用眼睛看不見的`臟東西洗掉,再回來吃蘋果?(排隊去洗手)
3、怎樣洗手最干凈?
1)示范講解洗手的步驟:
洗手前先挽起袖子,以防衣服濕水
1、開水龍頭淋濕雙手。
2、加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。
3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒鐘才沖水。
4、用清水將雙手徹底沖洗干凈
5、在關(guān)水龍頭時,請記得沖洗水龍頭,以避免雙手洗凈之后,又因為觸碰水龍頭而受到污染。
6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手,或自動"風(fēng)干"也不錯。
提醒:擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手,并勤換毛巾。
2)請2--3個幼兒演練,并及時表揚(yáng)鼓勵。
4、品嘗蘋果:
小朋友洗手后,大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。
請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi),把果盤收拾一下,再去洗洗手。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班健康洗手教案4
活動設(shè)計背景
通過我的日常觀察,幼兒能夠獨立入廁、洗手,但是洗手的方式很不規(guī)范,常常是洗好后,指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥,糾正幼兒洗手方式,對幼兒的健康大有益處。
活動目標(biāo)
1、知道不講衛(wèi)生的重要性。
2、掌握正確的洗手方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的`自我保護(hù)意識。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
重點:掌握正確的洗手方法。
難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。
活動過程
一、開始部分:
1。手偶表演:“哎呦,哎呦,肚子疼死了?!?/p>
教師提問:為什么小兔子會肚子疼呢?她平時有什么不好的習(xí)慣嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生,不認(rèn)真洗手。)
2。教師提問:那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下,然后告訴老師。
?。ㄓ變杭w討論后,到講臺來給其他幼兒做示范。)
3。設(shè)計問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
?。?)教師:那小朋友想不想知道你們說的對不對啊?
?。?)出示洗手課件,了解洗手的正確方法。
(3)教師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法:
袖子袖子卷卷好,水龍頭兒忙打開,肥皂寶寶來幫忙,搓搓手心和手背,
清水來把贓物沖,小小毛巾擦干凈。
教師邊做動作邊說自編兒歌。
4。教師:那老師還要問問小朋友,我們什么時候應(yīng)該洗手呢?
?。埱啊⒈愫?、玩玩具等)
5。幼兒實際練習(xí):進(jìn)一步掌握洗手的方法
將幼兒分成4組,分別進(jìn)行洗手實踐。
二、結(jié)束部分:
教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié),對幼兒的洗手方式予以表揚(yáng)和糾正。
活動反思:
活動對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動的積極性。
中班健康洗手教案5
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出:“幼兒園要與家長配合,根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?!币虼?,作為幼兒園教師我們應(yīng)當(dāng)教會幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。
現(xiàn)實生活中,大多數(shù)幼兒對完整、正確的洗手方法的認(rèn)識仍有缺失,也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我設(shè)計了此次活動,用幼兒感興趣的方式方法教會幼兒正確的洗手步驟,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣,理解洗手的原因。以繪本故事的形式導(dǎo)入話題,吸引幼兒,引發(fā)幼兒主動思考,來加強(qiáng)幼兒對洗手的正確認(rèn)知。
活動目標(biāo):
1、能學(xué)會用七步洗手法洗手;
2、知道勤洗手、講衛(wèi)生;
3、體驗繪本和律動帶來的樂趣;
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣;
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《根本就不臟嘛》PPT課件,正確洗手的流程圖片,情景圖;
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒已有洗手的經(jīng)驗。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入
出示繪本封面、引發(fā)幼兒猜想。
師:小朋友們好,今天我們又要一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了,你們高興嗎今天呀,還會有一個新朋友跟我們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng),他是誰呢讓我們一起認(rèn)識一下她吧!【出示書的封面】,咦,這是誰啊,你們認(rèn)識她嗎那她在干什么呢我們來猜一猜她為什么一直看著自己的手啊,難道手上有東西么,她的手上有什么我們一起來聽聽這個小女孩是怎么說的`。
二、理解感知
(一)第一段:師幼共讀、感知與理解畫面內(nèi)容。
師:教師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢”她認(rèn)為哪些事是無聊的事
師:小女孩兒認(rèn)為:只有手真的很臟時,我們才需要洗手,可是這種情況是很少見的哦!
師:我們看一看,她覺得什么時候是手臟的時候(我要玩泥巴的時候,手才真的很臟)
師:可是手臟了,她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎)
師:小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎(這樣做只能把衣服弄臟,而且小手也不會干凈。
師:在畫面上我們看一看,小女孩兒還有沒有其他的壞習(xí)慣你把手過到嘴里過嗎
(二)第二段
師:“每時每刻都要洗手,我真的很煩,因為我的手根本就不臟嘛!”小女孩兒這樣說“比如,我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會臟呢玩水的時候摸摸小魚,就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)
師:“比如,在吃飯前,媽媽叫我一定要洗手,可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會臟呢”小女孩兒又發(fā)問了:“只有吃豌豆的時候才需要用手抓,可是我壓根就不吃豌豆?!?/p>
(三)第三段
師:小女孩兒總是不愛洗手,媽媽告訴她:你手上其實有好多好多的細(xì)菌!她盯著手看來看去。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎細(xì)菌無處不在,成群結(jié)隊的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。
師:接下來,會發(fā)生什么事呢
師:寶寶生病了,媽媽是最著急的人,他一定會叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么
師:吃最苦的藥湯,接受最痛苦的檢查,會在胃里面找到那些小細(xì)菌嗎天啊,他真的在身體里生活著啊!打針、吃藥、這些一點都不好玩,寶寶們,你們是要洗手還是要去醫(yī)院呢
三、練習(xí)鞏固
讓幼兒知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片),讓幼兒學(xué)會怎樣正確的洗手。
附:七步洗手法第一步,五指并攏,掌心擦掌心;
第二步,手指交錯,掌心擦手背;
第三步,手指交錯,掌心擦掌心;
第四步,兩手互握,互擦指背;
第五步,拇指在掌中旋轉(zhuǎn);
第六步,指尖摩擦掌心;
第七步,洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂
并用律動的方式學(xué)習(xí)鞏固洗手方法,同時激發(fā)幼兒對洗手的興趣。
附:洗手童謠《小猴爬大山》
手心手心,搓一搓,搓一搓,
手心手背,搓一搓,搓一搓,(左右手各搓一次)
一只小猴來爬山,爬,爬,爬,爬,
噗通,掉進(jìn)了山谷里,
跳呀跳,跳呀跳
終于跳出山谷了。
四、總結(jié)提升
師:聽了這個故事,做了這個小律動,你想對自己說什么呢小朋友都學(xué)會了正確洗手,那我們在幼兒園里要做到勤洗手、正確的洗手,回到家里后也要保持這樣的好習(xí)慣,做個講衛(wèi)生的好孩子。那老師現(xiàn)在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學(xué)的本領(lǐng),知道什么時候要洗手了,我們一起來做個小游戲吧!(教師出示上完廁所,吃飯前,玩玩具后,摸過小動物后等等一系列圖片),引導(dǎo)幼兒判斷是不是要洗手,如果是就要做出相應(yīng)的洗手動作加以鞏固。
五、延伸活動
將繪本《根本就不臟嘛》放進(jìn)圖書區(qū),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)圖書區(qū)繼續(xù)深入閱讀,發(fā)現(xiàn)小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習(xí)慣。將洗手流程圖放進(jìn)生活區(qū)和盥洗室,引導(dǎo)兒童在生活區(qū)邊觀察邊強(qiáng)化洗手的方法。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
中班健康洗手教案6
活動目標(biāo):
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。
活動過程:
1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物
2、老師:你是哪個班德小朋友到我們班有什么事
3、大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送點心來了。
4、請幼兒園聞一聞晚點的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。
提問:哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃請幼兒將桌上的物品收到架子上;這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎為什么誰不愿意去洗手為什么
1、小實驗:它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品,如:圖書、桌椅、玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的',許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就補(bǔ)干凈了。
提問:毛巾為什么變臟了臟東西是哪兒來的剛才小朋友為什么說它們是干凈的小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物。
6、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。
活動分析
通過活動的開展,幼兒知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,他們真正理解了“臟”概念,從原來的各種理由不想去洗手,到轉(zhuǎn)化為自己的愿望,轉(zhuǎn)變自己的行為,為今后養(yǎng)成愛洗手的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
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