三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《退位減法》教案3篇

時(shí)間：2024-04-12 18:28:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《退位減法》教案3篇，以供借鑒。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《退位減法》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：24頁例題3（教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)修改教材）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　用多種方法解決問題

　　提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)舊引新

　　1、填空：

　　78=80－（）87=（）－（）99=（）－（）

　　198=（）－（）297=（）－（）

　　提問：78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？

　　87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？

　　仿照前三題，想后兩題怎樣做？

　　2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽，誰先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”（課前已準(zhǔn)備）男生組：574+453－300456+198725+79

　　748－97356－299

　　女生組：574+453－300456＋－2725+80－1

　　748－100+3356－300＋1

　　比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。（板書：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算加減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的`數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來比較簡便。

　　揭題：加、減法的一些簡便算法

　　三、新課教學(xué)；

　　四、（一）教學(xué)加法的簡算方法

　　五、1、教學(xué)加數(shù)接近整十的簡算方法

　　六、出示例1：113＋59

　?。?）找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？

　?。?）想可把59看作多少計(jì)算比較簡便？加60后結(jié)果怎樣？為什么會(huì)多1？多加1后應(yīng)怎樣？師板書：多加1要減1

　?。?）請(qǐng)一名學(xué)生把簡算過程敘述一遍。

　　113+59=113+60－1=172強(qiáng)調(diào)：中間一步思考過程一定要寫出。

　　（4）如果加79應(yīng)看作多少？加89呢？加99呢？師：下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)的簡便算法。

　　2、教學(xué)加數(shù)接近整百的簡算方法

　　出示例2：276＋98

　?。?）讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡便算法，并完成下列填空：276＋98

　　=276＋（）－（）

　　=（）

　　（2）為什么加上100又減2？

　　（啟發(fā)學(xué)生回答多加2要減2，師板書）

　?。?）如果把98改成97應(yīng)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生試一試：

　　276＋97=276＋100－3=373

　?。?）為什么減去3？板書：多加3要減3。

　　3、：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡便？概括出加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書）

　　4、試一試、想一想、填一填

　　156＋87=156＋90○□=□

　　74＋198=74＋○□=□

　　5、減法中能用簡便算法嗎？

　?。ǘ┙虒W(xué)減法的簡算方法

　　出示例3：165－97

　?。?）這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百？看作多少計(jì)算比較簡便？（97看作100）

　?。?）想看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？（師板書：多減3要加3）

　?。?）完整地把思考和計(jì)算過程說一遍。

　　165－97=165－100＋3=68

　　（4）如果多減2，應(yīng)怎樣？多減1呢？

　　師板書：多減2要加2

　　多減1要加1

　　（5）想：165－100＋1=165－（）

　?。?）：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡便？概括出減法簡便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書）

　　（三）看書質(zhì)疑

　　完成第38頁的“做一做”

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、電腦出示填空：

　　例：＋89看作（加90減1）

　?。?98看作（）

　?。?7看作（）

　?。?99看作（）

　　－299看作（）

　　2、判斷下列簡便算法是否正確：

　　a：126＋68=126＋70－2

　　b：98＋67=67＋100－2

　　c：253－99=253－100－1

　　d：142－89=142－100－11

　　3、想一想、填一填

　　276＋（）=276＋－3

　　435－（）=435－300＋2

　?。ǎ?67=267＋100－3

　　534－（）=534－300＋2

　　4、比一比，誰找的簡便算法最多

　　197＋9898＋299

　　四、：

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　2、在計(jì)算加、減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡便？法簡便計(jì)算的規(guī)律是什么？

　　4、便計(jì)算的規(guī)律是什么？

　　5、加法與減法簡便算法的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)是什么？

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《退位減法》教案2

　　內(nèi)容：

　　8-9頁

　　教材分析：

　　三位數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法。由于本節(jié)課計(jì)算學(xué)習(xí)比較簡單，所以在問題情境中設(shè)計(jì)了比多、比少的表述。教材通過兩個(gè)畫面呈現(xiàn)了小強(qiáng)和小花交流收集郵票的情境，在他們的對(duì)話中用到了“比多”、“比少”等語言。先通過“說一說”讓學(xué)生了解情境中反映的數(shù)學(xué)信息，接著提出“自己提出問題，并試著計(jì)算”的要求。

　　學(xué)情分析：

　　首先要讓學(xué)生理解“兩個(gè)人對(duì)話”的內(nèi)容，必要的話，可請(qǐng)學(xué)生做角色表演。交流提出的問題和解答方法時(shí)，要對(duì)學(xué)生豎式的書寫格式進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合熟悉的事物，在選擇合適的'信息提出問題并解決問題的活動(dòng)中，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)簡單加減計(jì)算的過程。

　　2、會(huì)計(jì)算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法。

　　3、能積極參與提問題的活動(dòng)，并獲得良好的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　會(huì)計(jì)算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　情境圖、小黑板

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

　　學(xué)過的三位數(shù)的出示口算題，讓學(xué)生計(jì)算并說出計(jì)算方法。

　　教師小結(jié)引出本課內(nèi)容。

　　二、不進(jìn)位加減法

　　1、師：剛才大家說了很多的計(jì)算方法，也都很準(zhǔn)確，小強(qiáng)和小花收集了很多郵票，想讓你們根據(jù)他們收集郵票的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，愿意試一試嗎？

　　2、出示情境圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，交流從圖中了解的情況，說一說圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。

　　3、請(qǐng)學(xué)生選擇信息提出問題，自己試著計(jì)算并解，說出自己的計(jì)算方法。

　　學(xué)生提出的任何問題和解決方法只要合理就給予肯定，將筆算板書在黑板上，并讓學(xué)生說出筆算計(jì)算應(yīng)該注意的事項(xiàng)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加(減)。

　　4、提問學(xué)生還有沒有其他的問題，給予鼓勵(lì)。

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、9頁第一題：知道學(xué)生讀懂情境圖，了解圖中的信息，然后獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

　　2、9頁第二題：讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成。

　　3、9頁第三題：

　　(1)讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

　　(2)重點(diǎn)讓學(xué)生說一說500元夠不夠的理由是什么。

　　(3)先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后交流，注重談?dòng)?jì)算結(jié) 果和自己剛才估算的結(jié)果有多大差距，從而體驗(yàn)估算的意義。

　　四、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用

　　1.讓同學(xué)們自編數(shù)據(jù)互相提出用加或減的口算問題，并口算。(以同桌、小組的形式開展活動(dòng)。)

　　讓學(xué)生充分發(fā)表意見，提出不同的算法，只要合理，老師給予肯定，尊重學(xué)生有個(gè)性的思維方式，不強(qiáng)求方法統(tǒng)一。

　　2.挑戰(zhàn)賽。

　　采用組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快，或組與組之間互相挑戰(zhàn)，比一比哪一組的方法算得快。

　　3.讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的感受與收獲，談一談生活中哪些地方運(yùn)用到這些計(jì)算。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《退位減法》教案3

　　內(nèi)容：

　　教材P41例1、2。

　　目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

　　2、采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解連續(xù)退位減法的算理。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：前面我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握的很好。今天，老師又帶來了一個(gè)新的.問題，你們想不想幫助老師解決?

　　二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

　　1、教學(xué)例1。

　　師：下面是國產(chǎn)電視動(dòng)畫片的生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表，說一說你從中知道了什么。(出示第41頁統(tǒng)計(jì)表)

　　生1：我知道了從20xx年這幾年中，國產(chǎn)電視動(dòng)畫片的數(shù)量逐漸增加，20xx年的數(shù)量最多。

　　生2：在這紅國產(chǎn)動(dòng)畫片的數(shù)量20xx年最少。

　　生3：在這幾年的國產(chǎn)優(yōu)秀動(dòng)畫片中，20xx年的數(shù)量最多。

　　……

　　師：獲取這么多有價(jià)值的信息，你能解決20xx年比20xx年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片的問題嗎?自己試一試。

　　學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問題，教師巡視了解情況。

　　師：把你的解答方法跟大家說一說吧!

　　生：從表格中可以知道20xx年生產(chǎn)了435部動(dòng)畫片，20xx年生產(chǎn)了322部動(dòng)畫片，多生產(chǎn)的數(shù)量就是435-322。

　　師：你是怎樣計(jì)算的?

　　生：我是用豎式計(jì)算的。列豎式的時(shí)候，要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。就是這樣：

　　4 3 5

　　- 3 2 2

　　1 1 3

　　給予解答正確的學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，允許算法多樣化。

　　2、教學(xué)例2。

　　師：你能試著自己算一算20xx年比20xx年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片嗎?

　　學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　組織學(xué)生交流匯報(bào)解答的情況，重點(diǎn)說清個(gè)位上的計(jì)算情況：個(gè)位上不夠減從十位退1，這樣就是15減6，結(jié)果個(gè)位上的得數(shù)是9;同時(shí)十位上的3還剩2,2減8不夠減，繼續(xù)從前一位(百位)退1再減，這樣就是12減8，結(jié)果十位上的得數(shù)是4;同時(shí)百位上的4還剩3。豎式如下：

　　4 3 5

　　- 8 6

　　3 4 9

　　師：結(jié)合以上計(jì)算，在小組內(nèi)討論;計(jì)算萬以內(nèi)的減法要注意什么?

　　學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論，教師巡視了解情況。

　　匯報(bào)小結(jié)：相同數(shù)位要對(duì)齊;從個(gè)位減起;哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1……

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.第41頁“做一做”。

　　學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，看誰計(jì)算最細(xì)心，算得又快又準(zhǔn)確。做完后小組內(nèi)交流檢查，同時(shí)指名板演，然后集體訂正。

　　2.“練習(xí)九”第1題。

　　小組內(nèi)先說一說十位、百位各怎樣減，再獨(dú)立計(jì)算。指名板演，集體訂正。

　　四、課堂小結(jié)