大班綜合教案我的名片3篇幼兒園大班教案我的名片

時間：2024-03-15 14:26:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大班綜合教案我的名片3篇幼兒園大班教案我的名片，以供參閱。

大班綜合教案我的名片1

　　設計思路：

　　隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預設了“設計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。

　　目標：

　　1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

　　2.能創(chuàng)造性設計自己的名片。

　　設計：

　　一.了解名片的作用

　　提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友？

　　你們見過名片嗎？

　　那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹?，它有什么用?/p>

　　小結(jié)：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。

　　二.欣賞各種各樣的名片

　　1.說說各名片上有些什么？

　　2.欣賞各式名片：討論1.這些名片和剛才的.名片有什么不同？

　　三.幼兒設計名片

　　1.怎樣設計自己的名片？

　　2.名片上應該有些什么？

　　3.幼兒設計自己的名片，師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　四.幼兒互送名片。

大班綜合教案我的名片2

　　活動目標：

　　1.在了解名片功能的基礎上，知道名片能為人們的生活工作帶來方便，用自己喜歡的表現(xiàn)形式設計裝飾自己的名片。

　　2.體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。

　　活動重難點：初步嘗試用自己喜歡的表現(xiàn)形式設計裝飾自己的名片。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設：

　　1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

　　2.幼兒收集的多種名片，教師設計的名片。故事《小獅子的名片》中大象醫(yī)生的名片。

　　3.已講過故事《小獅子的名片》。

　　4.材料：淡色彩紙、記號筆、手機和電話機的圖片（必要的時候給他們）。

　　5.資料區(qū)：布置“我?guī)淼拿保ㄊ孪茸層變嚎纯凑f說名片，對名片提一些問題，并將問題貼在名片旁）。

　　設計思路：

　　新課程要求教師能善于發(fā)現(xiàn)活動中可以生成的內(nèi)容，能反映孩子的興趣需要，從中捕捉有價值的信息，抓住契機，進行預設。

　　在臨近畢業(yè)的這個月，我們發(fā)現(xiàn)最近我班的孩子們把自己家的電話號碼寫在一張小小的紙上與好朋友交換，互留號碼。上面有電話號碼也有自己的名字，形成一張張小小的名片。孩子們已經(jīng)有了要互留信息的初步愿望，表現(xiàn)出自己對同伴的依戀。因此，我們預設了這個活動，讓孩子們的這種情感需求得以滿足。在讓孩子們初步了解名片功能的基礎上體驗名片為人們的生活工作帶來的方便，并用自己喜歡的表現(xiàn)形式設計自己的名片，從中體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的'快樂和成就感。

　　《指南》中指出：“學習活動應尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地學習與探索，表達與表現(xiàn)?！倍禽^好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有個性的一種方式。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾，這個設計裝飾的過程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風格，而老師在這個過程中應鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。

　　一、討論名片的作用

　　1、出示大象醫(yī)生的名片后提問：

　　2、這是什么？（名片）你怎么知道的？

　　3、它幫助小獅子解決了什么問題？（小結(jié)：小獅子生病了，名片幫助他請來了大象醫(yī)生。）

　　4、你們見過名片嗎？誰的名片？

　　5、人們?yōu)槭裁匆妹?？有什么用？（小結(jié)：名片有各種用處，可認識新朋友，可與朋友保持聯(lián)系，可介紹自己的單位，名片為人們的生活與工作帶來很多方便。）

　　二、欣賞名片

　　過渡語：“我們小朋友也帶來了很多名片我們來看看。”

　　1、出示多種幼兒收集的名片，

　?、胚呌^察邊交流問：“上面有什么？”（引導幼兒從共同點上觀察：地址、名字、電話號碼“這么多名片上都有些什么東西？”）

　?、平處熜〗Y(jié)

　　2、出示教師設計的名片，問：“這是誰的名片？你怎么知道的？和剛才的有什么不同？”