下面是范文網(wǎng)小編分享的大班教案小青蟲的夢(mèng)6篇(幼兒園大班《小青蟲的夢(mèng)》教案)，供大家閱讀。
大班教案小青蟲的夢(mèng)1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話,在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向,感受童話的語言美、意境美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。
2．舒曼的《夢(mèng)幻曲》
3.課件《小青蟲的夢(mèng)》
4、昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等；裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用故事中的.語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話,在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色,體會(huì)角色的心情。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對(duì)話3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過看圖、配樂故事、多媒體等方式練習(xí)對(duì)話、體會(huì)角色心情,表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
四、活動(dòng)過程
1．回憶故事
?。?）配樂欣賞故事一遍。
討論：說說小青蟲是如何變成漂亮的蝴蝶的？
你最喜歡小青蟲哪一點(diǎn)？
你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句？
（2）用課件分段播放,幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對(duì)話。
提問：
到草叢里來聽音樂的昆蟲們是怎樣贊美蟋蟀的？（引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢,偉大的音樂家！多么美妙的音樂"）小青蟲聽了蟋蟀的音樂又是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒無奈的聲音輕輕地嘆息"咦…..太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲又是怎樣說的？（不耐煩）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的？小昆蟲又是怎樣說的？（贊美別人的時(shí)候,應(yīng)該用怎樣的聲音說）
2.教師與幼兒練習(xí)角色對(duì)話。
3．教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：怎么讓觀眾知道小青蟲在做什么?小青蟲心里的想法怎樣讓觀眾知道?小青蟲、昆蟲們?cè)鯓又酪_始表演故事?故事是在什么地方發(fā)生的?
4.分配角色,幼兒自主選擇角色。
提示幼兒：每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲、蟋蟀、還是其他的昆蟲呢,還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演,或者是布置草地的道具師、還是放音樂的音響師。
5.教師交代表演要求。（幼兒可自編表演對(duì)話）
6.播放錄音,幼兒表演故事,可以集體表演、分組表演 （請(qǐng)"觀眾評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作,提出問題,共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。）
五、評(píng)價(jià)要素
是否有興趣、積極、快樂地參加表演故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)角色心情,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
六、活動(dòng)建議
1.可以進(jìn)行第三課時(shí),幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對(duì)話。
2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等,供幼兒進(jìn)行表演游戲。
大班教案小青蟲的夢(mèng)2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解、感受故事的意境美。
2.通過觀察角色的表情和動(dòng)作，體會(huì)小青蟲對(duì)音樂的熱愛以及它孤獨(dú)、失望、傷心的心情。
3.積極交流，大膽地表達(dá)對(duì)畫面的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事掛圖、故事磁帶。
2.背景音樂：舒曼的《夢(mèng)幻曲》
3.幼兒用書
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解、感受故事的意境美。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)角色的心情。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：并運(yùn)用圖片、配樂故事、交流討論等手段，引導(dǎo)幼兒理解故事，體會(huì)小青蟲對(duì)音樂的熱愛、夢(mèng)想以及它的心情。
四、活動(dòng)過程
1.談夢(mèng)提問：小朋友你們你做過美麗的夢(mèng)嗎?夢(mèng)見了什么?
教師：有一條小青蟲，它也有一個(gè)美麗的夢(mèng)，到底是什么呢?請(qǐng)大家來欣賞一個(gè)好聽的故事《小青蟲的夢(mèng)》。
2.初步理解故事老師有感情完整地講述(配樂)提問：
(1)這個(gè)故事名稱叫什么?
(2)小青蟲最喜歡的是什么?它為什么要躲著聽音樂呢?(自卑)
(3)最后小青蟲變成了什么?
3.結(jié)合圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞圖一提問：
誰開音樂會(huì)?小昆蟲們?cè)诟吒吲d興聽音樂會(huì)的時(shí)候，小青蟲的心情是怎樣的?你從哪里看出來?(躲在葉子底)小結(jié)：每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲總是要輕輕嘆息，因?yàn)樾∏嘞x只能躲在葉子底下偷偷地聽，害怕被其它小動(dòng)昆蟲發(fā)現(xiàn)，不敢大聲說。
(2)出示圖二提問：蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，它說了什么? 它為什么要這么做呢?
小青蟲的心情是怎么樣的?
被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了，你們想跟小青蟲說些什么?
教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會(huì)怎么做?(小靑蟲躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方偷偷地聽著，它抬起頭，凝神聽著。)
(3)觀察圖三：
被蟋蟀趕走的小青蟲，最后它輕輕地爬到了哪里?它為什么要躲在一個(gè)繭里呢?(小青蟲它愛音樂，繭可以把別的聲音全擋在外面，只有音樂能傳進(jìn)來，又不被蟋發(fā)現(xiàn))
(4)觀察圖四至六提問：這些圖片講了一件什么事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察，調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述)教師： 小青蟲在繭里聽著優(yōu)美的音樂，她睡著了，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己長(zhǎng)出了一對(duì)可以跳舞的翅膀。當(dāng)小青蟲醒來時(shí)，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也吃驚。琴聲又響了，音樂溶在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂，翩翩起舞，開心極了。
3、教師再次完整講述
4.討論交流，體會(huì)小青蟲的遭遇和心情
(1)小青蟲很喜歡音樂，你們從哪里看出來?(躲在葉子底下聽;在遠(yuǎn)處聽，躲在繭里聽。)
(3)小青蟲成功了嗎?為什么成功?如果你是小青蟲，會(huì)怎么做?
小結(jié)：小青蟲雖然長(zhǎng)得丑，但她愛音樂，愛得那么厲害，那么執(zhí)著，永不放棄。丑丑小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。我們每個(gè)人都能通過自己的努力，使自己變得更棒更美麗。
7.美麗的蝴蝶讓我們和著優(yōu)美的音樂來跳一段蝴蝶的舞蹈吧!
全體幼兒和著音樂翩翩起舞。
五、評(píng)價(jià)要素
1、能否仔細(xì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受童話故事的意境美。
2、是否積極交流，大膽地表達(dá)對(duì)畫面的理解。
六、活動(dòng)建議
1、其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲變成，請(qǐng)小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，把你所知道的來告訴大家。
2、在音樂會(huì)中，會(huì)有哪些昆蟲也在欣賞蟋蟀的音樂呢，在美術(shù)活動(dòng)中可以制作小昆蟲的頭飾，如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等。
附：童話故事小青蟲的夢(mèng)夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會(huì)流淌似的。
"吉鈴鈴……"那是蟋蟀在開音樂會(huì)。他的琴彈得特別好，油亮亮的樣子也特別神氣。
"噢，偉大的音樂家!"到草叢里來聽音樂的昆蟲們都這么說。
躲在一片草底下的小青蟲，動(dòng)也不敢動(dòng)，她在偷偷地聽著。小青蟲雖然長(zhǎng)得難看，但她愛音樂，愛得那么厲害。
"唉……"每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲都會(huì)發(fā)出一聲輕輕的嘆息，"太美了……"音樂，總會(huì)把小青蟲帶到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境里。
可是，蟋蟀不喜歡小青蟲，常常把她趕走。他揮著優(yōu)雅的觸須，不耐煩地說："我的音樂這么美，你這么丑，去去去!"小青蟲只好傷心地爬開去，躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚。眼淚里映著滿天冷冷的小星星。
"吉鈴鈴……"音樂聲又傳來了。小青蟲抬起頭來，凝神聽著，望著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、朦朧的草叢，那里顯得更加迷人了。
她輕輕地向前爬去，后腳小心地踩著前腳的`腳印。
她爬到一棵小樹上。誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。
月亮是那么圓，星星是那么亮。蟋蟀就在這棵樹下彈琴。
"這里就像是那個(gè)夢(mèng)境。"小青蟲心里說。
小青蟲躲在一片樹葉底下，悄悄地做了一個(gè)繭。她想：藏在繭里面聽，蟋蟀就看不見我了。
一個(gè)淡灰色的繭，在風(fēng)里輕輕搖晃著。
細(xì)絲織成的繭，把別的聲音全擋在外面，只有音樂能傳進(jìn)來，在繭里面輕輕回響。
聽著優(yōu)美的音樂，小青蟲睡著了。
她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己長(zhǎng)出了一對(duì)可以跳舞的翅膀。音樂一直伴隨著這個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的夢(mèng)。
……當(dāng)小青蟲醒來時(shí)，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也吃驚。
蝴蝶從繭里飛出來。
蟋蟀仰起頭來，看著她。
"啊，像個(gè)仙女!仙女……"蟋蟀說。
蟋蟀大概還不知道，這美麗的蝴蝶就是那丑小青蟲變的;蝴蝶大概也不知道，如果沒有音樂，她會(huì)是什么樣子。
琴聲又響了。音樂溶在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂，翩翩起舞。
昆蟲們都在想：是蟋蟀的音樂使蝴蝶變得更美呢，還是蝴蝶的舞蹈讓音樂變得更美?
活動(dòng)反思
《小青蟲的夢(mèng)》是來自一個(gè)抒情類童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會(huì)神地聽著，而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理。
我覺得到應(yīng)該制作成課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)形象會(huì)使孩子更加投入到童話故事里，更好地幫助孩子們了解和欣賞童話故事，并能感受故事的意境美。這樣教學(xué)效果更好。
大班教案小青蟲的夢(mèng)3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向，感受童話的語言美、意境美。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。
2.舒曼的《夢(mèng)幻曲》
3.課件《小青蟲的夢(mèng)》
4、昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色，體會(huì)角色的`心情。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對(duì)話
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過看圖、配樂故事、多媒體等方式練習(xí)對(duì)話、體會(huì)角色心情，表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
四、活動(dòng)過程
1.回憶故事
(1)配樂欣賞故事一遍。
討論：說說小青蟲是如何變成漂亮的蝴蝶的?
你最喜歡小青蟲哪一點(diǎn)?
你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句?
(2)用課件分段播放，幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對(duì)話。
提問：
到草叢里來聽音樂的昆蟲們是怎樣贊美蟋蟀的?(引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢，偉大的音樂家!多么美妙的音樂")小青蟲聽了蟋蟀的音樂又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒無奈的聲音輕輕地嘆息"咦…..太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲又是怎樣說的?(不耐煩)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的?小昆蟲又是怎樣說的?(贊美別人的時(shí)候，應(yīng)該用怎樣的聲音說)2.教師與幼兒練習(xí)角色對(duì)話。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：怎么讓觀眾知道小青蟲在做什么?小青蟲心里的想法怎樣讓觀眾知道?小青蟲、昆蟲們?cè)鯓又酪_始表演故事?故事是在什么地方發(fā)生的?
4.分配角色，幼兒自主選擇角色。
提示幼兒：每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲、蟋蟀、還是其他的昆蟲呢，還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演，或者是布置草地的道具師、還是放音樂的音響師。
5.教師交代表演要求。(幼兒可自編表演對(duì)話)6.播放錄音，幼兒表演故事，可以集體表演、分組表演 (請(qǐng)"觀眾評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作，提出問題，共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。)五、評(píng)價(jià)要素是否有興趣、積極、快樂地參加表演故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)角色心情，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
六、活動(dòng)建議1.可以進(jìn)行第三課時(shí)，幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對(duì)話。
2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等，供幼兒進(jìn)行表演游戲。
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)花園里的昆蟲特感興趣，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長(zhǎng)的過程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會(huì)到它的美妙，激發(fā)喜愛之情。因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“小青蟲的夢(mèng)”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
二、效果分析
本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置，幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧，使環(huán)境教育從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、游戲、課中小肆還是放松活動(dòng)，教師均以游戲的口吻進(jìn)行，如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。
大班教案小青蟲的夢(mèng)4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動(dòng)貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
3.對(duì)腰部扭動(dòng)貼地爬行動(dòng)作感興趣，能克服畏難情緒。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)模仿蟲子腰部扭動(dòng)貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙
難點(diǎn)：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒觀看動(dòng)物世界的錄像，模仿不同動(dòng)物的爬行動(dòng)作;了解青蟲的演變過程
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場(chǎng)地準(zhǔn)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.經(jīng)驗(yàn)回顧：哪些動(dòng)物會(huì)爬?怎么爬?昆蟲爬的動(dòng)作有哪些?
2.熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒分散模仿各種動(dòng)物爬行。
?、僮杂赡７拢菏帜_著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等;
?、诩w模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動(dòng)前進(jìn);幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的“毛毛蟲”蠕動(dòng)前進(jìn);變成“蜈蚣”，同時(shí)抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。
二、基本部分
1.討論：小青蟲長(zhǎng)得怎么樣?是怎么爬的?
2.幼兒自由嘗試，模仿青蟲的爬行;
3.討論動(dòng)作要領(lǐng)：
“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”
(個(gè)別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動(dòng)，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長(zhǎng)，如此反復(fù)。)
4.幼兒第二次練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動(dòng)爬行，動(dòng)作協(xié)調(diào))。
三、游戲部分
1.“找肥料”
請(qǐng)“青蟲”用剛學(xué)會(huì)的爬行動(dòng)作，將這些肥料分別運(yùn)到指定地點(diǎn)，比比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組又快又多。
2.“我們長(zhǎng)大了”
請(qǐng)每個(gè)幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長(zhǎng)大了)練習(xí)爬行(根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的`幼兒)。
3.“小青蟲的夢(mèng)”
?、俳處熞院憬愕纳矸葜v述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對(duì)面的草叢中揀起一根教師事先準(zhǔn)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。
②幼兒跟著蝴蝶姐姐開始旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。
四、結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)：隨音樂中，學(xué)蝴蝶飛舞;
2.整理活動(dòng)場(chǎng)地，出場(chǎng)。
活動(dòng)延伸
在晨間活動(dòng)中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)花園里的昆蟲特感興趣，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長(zhǎng)的過程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會(huì)到它的美妙，激發(fā)喜愛之情。因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“小青蟲的夢(mèng)”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
二、效果分析
本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置，幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧，使環(huán)境教育從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、游戲、課中小肆還是放松活動(dòng)，教師均以游戲的口吻進(jìn)行，如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。
大班教案小青蟲的夢(mèng)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向，感受童話的語言美、意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。
2.舒曼的《夢(mèng)幻曲》
3.課件《小青蟲的夢(mèng)》
4.昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等；裝扮昆蟲的各種道具：如水袖、紗巾等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色，體會(huì)角色的心情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確的表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對(duì)話3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過看圖、配樂故事、多媒體等方式練習(xí)對(duì)話、體會(huì)角色心情，表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1.回憶故事。
?。?）配樂欣賞故事一遍。
討論：說說小青蟲是如何變成漂亮的蝴蝶的？
你最喜歡小青蟲哪一點(diǎn)？
你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句？
?。?）用課件分段播放，幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對(duì)話。
提問：
到草叢里來聽音樂的昆蟲們是怎樣贊美蟋蟀的？（引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的'贊美"噢，偉大的音樂家！多么美妙的音樂"）小青蟲聽了蟋蟀的音樂又是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒無奈的聲音輕輕地嘆息"咦…。.太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲又是怎樣說的？（不耐煩）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的？小昆蟲又是怎樣說的？（贊美別人的時(shí)候，應(yīng)該用怎樣的聲音說）
2.教師與幼兒練習(xí)角色對(duì)話。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：怎么讓觀眾知道小青蟲在做什么？小青蟲心里的想法怎樣讓觀眾知道？小青蟲、昆蟲們?cè)鯓又酪_始表演故事？故事是在什么地方發(fā)生的？
4.分配角色，幼兒自主選擇角色。
提示幼兒：每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲、蟋蟀、還是其他的昆蟲呢，還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演，或者是布置草地的道具師、還是放音樂的音響師。
5.教師交代表演要求。（幼兒可自編表演對(duì)話）
6.播放錄音，幼兒表演故事，可以集體表演、分組表演 （請(qǐng)"觀眾評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作，提出問題，共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。）
評(píng)價(jià)要素：
是否有興趣、積極、快樂地參加表演故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)角色心情，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)建議：
1.可以進(jìn)行第三課時(shí)，幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對(duì)話。
2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等，供幼兒進(jìn)行表演游戲。
大班教案小青蟲的夢(mèng)6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.簡(jiǎn)單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，音樂。
【活動(dòng)過程】
一、引疑激趣：
1.(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧，這是誰呀?它怎么啦?
2.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說出自己的理解。
二、分段欣賞故事
●(觀看圖片一)
1.師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?
2.重點(diǎn)是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。
●(觀看圖片二)
1.聽著優(yōu)美的音樂，你覺得小青蟲會(huì)說什么?
2.學(xué)學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
●(觀看圖片三)
1.可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪里看出來的?
2.引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說什么，小青蟲又會(huì)怎么說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié))
3.這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?
●(觀看圖片四)師：小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲說什么?
●(觀看圖片五)聽了小朋友的安慰，小青蟲心里舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。
●(觀看圖片六)聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么?
●(觀看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
●(觀看圖片八)1.幼兒說說小青蟲夢(mèng)見了什么?
●(觀看圖片九-圖片十一)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語言進(jìn)行表述。
三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1.播放音樂，教師完整地把故事說一遍，并問："說說聽了故事后，你有什么樣的感覺"?
2.說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
3.丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動(dòng)
讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優(yōu)美的音樂，一起到外面去玩玩吧!
活動(dòng)反思：
《小青蟲的夢(mèng)》是來自冰波筆下的一個(gè)抒情類童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的`意境和道理。
一個(gè)活動(dòng)下來，有亮點(diǎn)也有不足，將本次活動(dòng)中亮點(diǎn)與不足做個(gè)簡(jiǎn)單的反思：
亮點(diǎn)：
我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。
不足：
教師在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動(dòng)作，在設(shè)計(jì)修改教案的時(shí)候我考慮到蟋蟀是一個(gè)反面角色，因此并沒有讓幼兒進(jìn)行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態(tài)動(dòng)作等，并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對(duì)比很明顯，讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì)，因此有必要在這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿，動(dòng)一動(dòng)。
當(dāng)然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動(dòng)結(jié)束作為下一次活動(dòng)的開始，向著自己的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)。
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