有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案7篇(小學(xué)語(yǔ)文教案包括哪些內(nèi)容)

時(shí)間：2024-02-29 14:42:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案7篇(小學(xué)語(yǔ)文教案包括哪些內(nèi)容)，以供參考。

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo) 懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，初步學(xué)會(huì)三種條據(jù)的書寫格式，能區(qū)分這三種條據(jù)的相同地方和不同地方。

　　學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握三種條據(jù)的不同用處和書寫格式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際應(yīng)用時(shí)，內(nèi)容要點(diǎn)的確定與文字組織。

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　懂得借條的用處，理解借條的寫法，學(xué)寫借條。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　出示課題，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2.知道借條用處。

　　（1）自讀課文第一部分內(nèi)容，并思考：

　?、僬l(shuí)向誰(shuí)借書？借了多少書？為什么要寫借條？ ②寫借條有什么用處？誰(shuí)寫借條給誰(shuí)？

　　（2）討論小結(jié)

　　3.掌握借條的`寫法。（格式和內(nèi)容）

　　（1）借助課文中借條范例，自讀課文第二部分內(nèi)容，想想：借條分幾部分寫？每一部分應(yīng)寫在什么位置？

　　（2）邊投影邊講解邊討論。①映示“今借到”。討論：寫在什么位置？表示什么？②映示“正文內(nèi)容”。討論：正文格式要求是什么？應(yīng)寫清哪些內(nèi)容？應(yīng)注意什么？③說(shuō)說(shuō)正文的寫法。④映示“最后部分內(nèi)容”。討論：最后還得寫上什么？寫在什么位置？

　?。?）小結(jié)。

　　4.認(rèn)識(shí)、書寫大寫數(shù)字。

　　5.練習(xí)寫借條。

　?。?）修改有錯(cuò)誤的借條。（投影片）今借到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室燒杯10只，3月2日歸還。三（1）主實(shí)驗(yàn)員張紅 3月1日

　　（2）根據(jù)下面內(nèi)容寫一張借條。（小黑板）教室里有一張椅子損壞了，勞動(dòng)委員王新剛向?qū)W?？倓?wù)室主任借一把鋸子，一把榔頭。借用日期12月20日，準(zhǔn)備第二天用好后歸還。

　?、賹W(xué)生各自仿寫。②集體交流評(píng)議。③學(xué)生自我訂正。

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字。

　?。?、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。

　?。?、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、協(xié)助他人的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)同學(xué)了解大家在卡羅納遭到倒霉時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、名言導(dǎo)入，激發(fā)情感

　　１、直接揭題：

　　師：上節(jié)課我們感受到了海峽兩岸骨肉同胞的血脈親情。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇體現(xiàn)關(guān)愛之情的文章──卡羅納。

　?。ㄕn件出示課題。）

　　２、名言激情：

　　師：每一個(gè)人都有自身親愛的母親，母愛是世上最偉大的愛。古今中外，許多人寫下了有關(guān)母親的感言，我們一起來(lái)感受一下。

　?。ㄕn件出示名人名言。）

　　師：確實(shí)，媽媽在哪里，哪里就有快樂(lè)。但是，小小的卡羅納卻失去了親愛的媽媽，他遭遇巨大的倒霉后，發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢？

　　二、初讀課文，了解大意

　?。?、提出要求：

　　朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，大體了解課文內(nèi)容。

　　（課件出示。）

　　２、同學(xué)自由朗讀，教師巡視。

　　３、同學(xué)說(shuō)課文大意，教師適時(shí)引導(dǎo)并指導(dǎo)概括大意的方法：

　　大意：卡羅納母親去世了，老師提醒大家要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他?？_納來(lái)到學(xué)校，傷心地哭了，大家到很關(guān)心他。老師把他拉到胸前，我也輕輕地?fù)嵛克詈笪液涂_納手拉手跟著我媽媽回家了。

　　三、細(xì)讀課文，交流感受

　?。薄⒛x課文，分別畫出表示卡羅納內(nèi)心悲哀的句子和體現(xiàn)大家對(duì)他關(guān)愛的句子，并在空白處寫下批注（自身的理解、感受或疑問(wèn)）。

　?。ㄕn件出示。）

　?。?、同桌交流：

　　讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自身讀了句子后的感受，或同桌兩人嘗試解決問(wèn)題。

　?。?、全班交流：

　　師：讀完課文，每位同學(xué)肯定都有自身的收獲和感受。請(qǐng)你來(lái)讀一讀表示卡羅納內(nèi)心悲哀的句子，并說(shuō)說(shuō)自身心里的真實(shí)想法。

　　⑴ 請(qǐng)四位同學(xué)讀、說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　板書：

　　悲哀

　　通過(guò)朗讀，表示卡羅納當(dāng)時(shí)悲哀的'心情。

　　師：當(dāng)卡羅納如此倒霉，如此悲傷時(shí)，身邊的人又是怎樣做的呢？

　?、?請(qǐng)幾位同學(xué)讀、說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　板書：

　　關(guān)愛（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言）

　　深切的愛，盡在小小的一言一行中，讓我們用自身的語(yǔ)言來(lái)傳送這份真情吧！用心讀一讀體現(xiàn)身邊人關(guān)愛卡羅納的句子。

　　四、再讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來(lái)大家討論

　　五、內(nèi)化拓展

　　１、給卡羅納寫一封信，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退。

　?。病⒄?qǐng)您代表卡羅納，向關(guān)愛他的人（選取其中的一個(gè)）寫一封信，感謝他對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)愛和協(xié)助。

　　同學(xué)選擇寫信，交流。

　　六、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供同學(xué)課外閱讀，讓同學(xué)進(jìn)一步感受愛。

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案3

　　二胡，也稱胡琴，宋代典籍中圖錄的“奚琴”，元代典籍中描述的“胡琴”，均是現(xiàn)今二胡的前身。它的琴桿、琴筒、琴軸均為木制，琴筒有圓型、六角形、八角形多種，一端蒙蛇皮或蟒皮，中間放千斤，另一端置雕花音窗。張二弦，用馬尾竹弓夾于二弦之間拉奏，一般以五度定弦，為特殊用途，也可四度定弦。本世紀(jì)以來(lái)，許多人對(duì)其進(jìn)行改革，音色更加純美。

　　傳播最廣泛的二胡曲，是20世紀(jì)中期無(wú)錫的民間藝人阿炳的《二泉映月》。全曲在兩個(gè)主題的相互對(duì)應(yīng)中展開，主題旋律委婉流暢，簡(jiǎn)潔凝煉。兩個(gè)主題，步步發(fā)展，層層變奏，跌宕起伏，高潮處顯露出作者倔強(qiáng)不屈的性格。全曲意境深邃(suì)，大氣磅礴，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。充分運(yùn)用了5個(gè)把位的全部音域，配合多種弓法的力度變化，流露出作者壓抑悲愴的情調(diào)和在舊時(shí)代中飽嘗辛酸的.感受，具有強(qiáng)烈的感染力。它反映了本世紀(jì)中期流于小城狹鎮(zhèn)中的一個(gè)普通民間藝人的心境，是民間器樂(lè)作品中的精品。

　　本世紀(jì)最著名的二胡改革者是劉天華先生，他創(chuàng)作了10首二胡曲，幾乎首首精美。

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫法。

　　2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從這一學(xué)期開始，我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記，同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一課時(shí)，我們是怎樣摘錄筆記的。

　　學(xué)生交流回憶，并展示自己的讀書筆記，小組內(nèi)推薦一名寫得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評(píng)。教師找出寫得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。

　　二、自讀短文《爸爸的老師》

　　1．引疑：爸爸的老師是誰(shuí)？短文講了一件什么事？

　　2．生讀課文解疑。

　　3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景。

　　4．生再讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)。

　　5．全班匯報(bào)交流。

　　6．指名生讀短文，評(píng)議朗讀情況。

　　7．試著將短文的.內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。

　　1．借用教師節(jié)到來(lái)的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話。

　　2．制定活動(dòng)計(jì)劃。

　　與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃，大致如下：

　　（1）9月6日－－9月7日找材料（選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡(jiǎn)單，不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。）

　?。?）9月8日－－9月9日制作賀卡（畫面要簡(jiǎn)潔，把精力用在創(chuàng)意上，讓老師得到精神上的享受。）

　　（3）9月10日贈(zèng)送（同學(xué)們可以討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。）

　　提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。

　　3．動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。

　　4．辦展報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

　　2、使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈，為我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。

　　2．自讀短文，邊讀邊圈點(diǎn)。

　　3．全班交流：影響作者一生的老師是誰(shuí)？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？

　　4．引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡(jiǎn)樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。

　　5．將田老師與布魯克斯先生相比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的看法。

　　6．讀、背格言警句：

　　過(guò)渡：“能發(fā)人深省者，莫過(guò)于格言?！备裱跃涫莻€(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，使人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來(lái)看幾條格言警句。

　　1〉．子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。

　　2〉．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”這句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

　　3〉、吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。

　　二、口語(yǔ)表達(dá)：說(shuō)說(shuō)我們的老師

　　1．過(guò)渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！

　?。ǔ鍪荆┨崾荆?/p>

　　A:可以說(shuō)本校的老師，也可說(shuō)學(xué)校外的老師。

　　B:不僅可以說(shuō)現(xiàn)在的老師，還可以說(shuō)以前的老師。

　　C:如果自己的親人又當(dāng)老師的，也可以說(shuō)一說(shuō)。

　　(出示）要求：

　　1〉在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要流暢并富有感染力，表情要大方。

　　2〉簡(jiǎn)單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他（她）與眾不同之處。

　　3〉簡(jiǎn)單介紹他（她）在什么時(shí)候？給你上過(guò)什么課？

　　4〉詳細(xì)介紹你與他（她）之間發(fā)生的至今令你難忘的故事，或者是介紹他（她）的感人事跡。

　　2．結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，想好先說(shuō)什么，怎樣說(shuō)。

　　3．小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。

　　三、總結(jié)

　　評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。

　　要求：語(yǔ)言流利清楚，內(nèi)容真實(shí)可信，富有真情實(shí)感。

　　第三課時(shí)

　　將口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容記錄下來(lái)，形成習(xí)作，題目自擬。

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解帶有比喻特點(diǎn)的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)；感悟、積累名言名句。

　　2、能就如何進(jìn)行有效的勸阻這一話題，展開口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力。

　　3、運(yùn)用已掌握的閱讀方法自主閱讀、感悟，提高閱讀能力。

　　4、能抓住人物特點(diǎn)，寫自己印象最深的一個(gè)人。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　積累詞句；能抓住人物特點(diǎn)，寫自己印象最深的一個(gè)人。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　老師：多媒體課件。

　　學(xué)生：1、搜集帶有如、若、似的詞語(yǔ)，搜集名人名言。2、回憶自己家里的小糾紛。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　3~4課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、積累詞句，感悟道理

　　1、（屏幕顯示詞語(yǔ)）自己讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確、讀流利，不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、看看詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字都表示什么意思。

　　3、師小結(jié)：這些詞語(yǔ)都用了比喻的修辭手法。和同桌再讀一讀，交流交流詞語(yǔ)中都把什么比作了什么。

　　4、全班交流。

　　5、如果能把這些詞語(yǔ)放進(jìn)你的作文里，你的作文定會(huì)更精彩?，F(xiàn)在我們就來(lái)試一試吧！（屏幕顯示例句）你能用哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話？

　　6、想把它們記下來(lái)嗎？各種形式朗讀，指導(dǎo)背誦。

　　7、賽一賽誰(shuí)背得最多。

　　8、你還知道哪些類似的詞語(yǔ)？（學(xué)生交流后，屏幕顯示搜集的詞語(yǔ)）學(xué)生讀一讀。

　　9、其實(shí)這些詞語(yǔ)的背后還有很多好聽的故事呢（屏幕顯示故事動(dòng)畫）。學(xué)生自己讀《口若懸河》，用自己的`話說(shuō)一說(shuō)口若懸河的意思。

　　10、你還知道哪些成語(yǔ)的出處或者故事？

　　11、好詞語(yǔ)能使我們的文章生動(dòng)具體，名言名句能陶冶我們的情操，指引我們?cè)鯓幼鋈?。?qǐng)同學(xué)們自己讀語(yǔ)海拾貝中的名句，想想你有些什么收獲。

　　12、各種形式朗讀。

　　13、想把它們記下來(lái)嗎？指導(dǎo)背誦。

　　14、你還知道哪些關(guān)于道德情操方面的名言？（屏幕顯示搜集的名句）學(xué)生自己讀一讀，記一記。

　　二、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，交流溝通

　　1、家是溫暖的，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些小插曲。（屏幕顯示家庭發(fā)生糾紛的場(chǎng)面）

　　2、每當(dāng)家里發(fā)生類似的情況時(shí)，你有些什么想法？

　　3、家和萬(wàn)事興嘛，誰(shuí)不想擁有溫馨幸福的家呢？那請(qǐng)同學(xué)們回憶自己家庭的小糾紛，每一小組選最難解決的一兩件事，在組內(nèi)講解清楚，還可以表演表演，商量商量解決的辦法。

　　4、抽一兩個(gè)小組匯報(bào)討論的情況。

　　5、其他同學(xué)認(rèn)真觀察，認(rèn)真傾聽，可以補(bǔ)充，也可評(píng)價(jià)。

　　6、老師根據(jù)情況，適當(dāng)點(diǎn)撥提升。

　　7、老師小結(jié)。

　　三、抓住典型，學(xué)習(xí)寫人

　　1、談話激趣，啟發(fā)回憶：同學(xué)們，童年生活是五彩繽紛的，有笑有淚。當(dāng)你遇到難題的時(shí)候，是誰(shuí)幫你渡過(guò)難關(guān)？在足球比賽場(chǎng)上，是誰(shuí)與你并肩作戰(zhàn)？在被人誤會(huì)的時(shí)候，是誰(shuí)和你站在了一起？

　　2、在這些人中，誰(shuí)給你留下的印象最深？他所做的哪件事給你留下的印象最深？自己先說(shuō)一說(shuō)。

　　3、抽學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，議一議她（他）說(shuō)的事例怎樣修改會(huì)更精彩。

　　4、自己構(gòu)思習(xí)作，自擬草稿。

　　5、自讀自改。

　　6、老師選取幾篇習(xí)作，當(dāng)面評(píng)改。

　　7、小組互評(píng)互改。

　　8、選優(yōu)秀作文全班欣賞。

　　四、自主閱讀，表達(dá)感悟

　　1、回憶已學(xué)過(guò)的閱讀方法。

　　2、自己讀一讀短文，想想主要講了一件什么事。

　　3、你能把這個(gè)故事講給同桌聽一聽嗎？

　　4、用自己的話說(shuō)一說(shuō)毛遂自薦的意思。

　　5、讀了這個(gè)故事，你想到了什么？全班交流感受、體會(huì)、收獲。

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　感謝社區(qū)服務(wù)者

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：通過(guò)觀察周圍不同人的勞動(dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者。

　　[智育目標(biāo)]：

　　1．了解不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。

　　2．通過(guò)觀察、了解、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過(guò)觀察、了解、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力，尊重并感謝他人。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：了解社區(qū)內(nèi)的各種服務(wù)者的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：尊重社區(qū)服務(wù)者并感謝他們。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)社區(qū)服務(wù)者的勞動(dòng)的圖片、資料等。

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　第1課時(shí)

　　（課堂導(dǎo)入）

　　我們生活的社區(qū)是個(gè)大家園，社區(qū)內(nèi)有很多服務(wù)者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？

　?。ㄖv授新課）

　　板書一、為我們提供方便的人們

　　提問(wèn) 你知道你所在的社區(qū)都有哪些便民店嗎？他們都是提供什么服務(wù)的？

　　學(xué)生活動(dòng) 分小組討論，然后自由發(fā)言。

　　提問(wèn) 除了書中提到的便民店，你還知道有哪些便民店呢？

　　學(xué)生回答略。

　　講述社區(qū)內(nèi)還有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店，這些為我們提供服務(wù)的人們，為我們能夠有一個(gè)舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著，他們的勞動(dòng)應(yīng)該受到大家和社會(huì)的尊重。人們的工作只有分工的不同，沒(méi)有高低貴賤之分。

　　提問(wèn) 你知道廢品回收站嗎？回收廢品有什么好處呢？

　　學(xué)生回答略。

　　講述物質(zhì)的回收和再利用在社會(huì)中的作用越來(lái)越突出，它既能促進(jìn)環(huán)保又能節(jié)約資源,是一件利國(guó)又利民的好事。

　　承接每天清晨，人們還在熟睡中，是誰(shuí)把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境呢？

　　學(xué)生回答略。

　　講述社區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人每天辛勤地工作著，把我們的社區(qū)打掃得干干凈凈，創(chuàng)造了舒適的環(huán)境。

　　活動(dòng) 談?wù)勀闶侨绾慰创鐓^(qū)服務(wù)者的。

　　小結(jié) 這些社區(qū)服務(wù)者為了給我們創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境，勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切。

　　過(guò)渡城市社區(qū)有如此多的社區(qū)服務(wù)者，那么農(nóng)村社區(qū)有沒(méi)有呢？

　　活動(dòng) 學(xué)生分小組討論，談?wù)勣r(nóng)村社區(qū)是否有社區(qū)服務(wù)者，如果有，都提供了哪些勞動(dòng)。

　　小結(jié) 生活在農(nóng)村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來(lái)越多的服務(wù)，例如生產(chǎn)中的技術(shù)難題，生活解決不了的困難，都能得到社區(qū)服務(wù)中心的幫助，它們被稱為“農(nóng)民的致富中心”。通過(guò)這些服務(wù)使得他們的生活質(zhì)量不斷提高。

　?。ㄕn堂總結(jié)）

　　這節(jié)課我們了解了社區(qū)的服務(wù)者的勞動(dòng)，不論是城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，服務(wù)者的勞動(dòng)給我們提供了很多便利，為我們創(chuàng)造了舒適的社區(qū)環(huán)境。他們的勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，我們應(yīng)該懂得尊重并感激他們的勞動(dòng)。

　　第2課時(shí)

　　（課堂導(dǎo)入）

　　社區(qū)里有很多為我們提供方便的勞動(dòng)者，那么，還有其他方面的服務(wù)者嗎？

　?。ㄖv授新課）

　　板書二、為社區(qū)安全服務(wù)的人們

　　提問(wèn) 當(dāng)你在社區(qū)內(nèi)遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

　　學(xué)生回答略。

　　講述社區(qū)里有保安人員和社區(qū)民警，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝税踩谋Ｕ?；社區(qū)里居住的退休人員，他們是社區(qū)治安保衛(wèi)積極分子，義務(wù)為我們的安全服務(wù)。

　　提問(wèn) 你知道你所在社區(qū)派出所的位置和功能嗎？

　　學(xué)生回答略。

　　教師社區(qū)派出所一般都有值班電話，24小時(shí)有人值班，維護(hù)社區(qū)的安全。你一定要記住自己生活社區(qū)的派出所的電話，做到“有困難，找民警”。你可以回家后，調(diào)查一些社區(qū)治安的信息，并向自己的家人匯報(bào)，把與民警聯(lián)系的電話號(hào)碼寫在家里人都能看得見的地方，以便急需時(shí)使用。

　　承接你已經(jīng)知道了社區(qū)派出所的位置、電話和功能，那么你知道他們的工作情況如何嗎？

　　案例

　　在寶應(yīng)縣公安系統(tǒng)內(nèi)，有這樣一位普通的民警，他對(duì)自己所從事的事業(yè)始終兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)身邊的群眾一貫懷有真真切切的感情，身為一個(gè)警察，他在真正的意義上做到了與老百姓心連著心、手牽著手、情系著情。他就是被人們譽(yù)為“陳先巖式”的社區(qū)民警、寶應(yīng)縣公安局城北派出所蘇中社區(qū)警長(zhǎng)唐積桐。

　　這些年，不論刮風(fēng)下雨，唐積桐每晚都堅(jiān)持到社區(qū)里轉(zhuǎn)上幾圈，有時(shí)一直到深夜。要是發(fā)現(xiàn)誰(shuí)家的門沒(méi)關(guān)好，老唐就喊一聲主人的名字，讓他把門關(guān)緊；要是發(fā)現(xiàn)有什么情況，老唐就立即投入緊張的戰(zhàn)斗。平時(shí)，不管在哪里，老唐只要看見摩托車或電動(dòng)車的主人不重視防盜，他都不忘提醒幾句。有一次，老唐在東升路十一巷巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有輛黑色摩托車停在門口，沒(méi)有上鎖。他好不容易敲開車主家的門，卻得了開門的小伙子一句“煩死了，還讓不讓人休息”的呵斥。對(duì)此，老唐也早已習(xí)以為常，他耐著性子同那個(gè)小伙子談起防盜的常識(shí)，直到他心服口服。當(dāng)老唐幫他將摩托車推進(jìn)了院子，那小伙子終于不好意思地笑了，連聲說(shuō)“感謝”。

　　閱讀教材P.53材料“王奶奶笑了”。

　　活動(dòng) 談?wù)勛约簩?duì)社區(qū)保安人員和社區(qū)民警的認(rèn)識(shí)。

　　小結(jié) 社區(qū)里的治安人員和民警的工作非常辛苦，我們要尊重和感激他們的勞動(dòng)，同時(shí)也要增加自己的安全防范意識(shí)，居家生活一定要注意自我安全的保護(hù)。

　　板書三、提供文化服務(wù)的人們

　　講述社區(qū)里的文化生活越來(lái)越豐富。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，人們對(duì)生活質(zhì)量的追求提高了，生活的富裕帶來(lái)了文化生活的豐富多彩，人們?cè)絹?lái)越重視自身的文化修養(yǎng)和文化追求，涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使者。

　　提問(wèn) 你知道所在社區(qū)有哪些文化場(chǎng)所嗎？這些設(shè)施和服務(wù)的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖悖?/p>

　　學(xué)生回答略。

　　講述社區(qū)里有圖書館和文化站，在這里我們可以讀書、學(xué)習(xí)，了解更多的文化知識(shí)，并且那里的叔叔、阿姨、老師都給我們提供了非常熱情周到的服務(wù)，讓我們?cè)诟邮孢m的環(huán)境中學(xué)習(xí)。老年人也有自己的社區(qū)文化站、活動(dòng)中心等等，在那里他們可以更加愉快地生活，煥發(fā)出青春的活力。

　　提問(wèn) 社區(qū)里服務(wù)的'人很多，通過(guò)你對(duì)社區(qū)設(shè)施和服務(wù)人員的調(diào)查，你對(duì)社區(qū)的感受有哪些呢？

　　學(xué)生活動(dòng) 分小組討論并自由發(fā)言。

　?。ㄕn堂總結(jié)）

　　這節(jié)課我們了解了其他一些社區(qū)服務(wù)者，并通過(guò)調(diào)查社區(qū)設(shè)施和服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，更加深刻感受到他們的勞動(dòng)為我們的社區(qū)提供了很多的便利，激發(fā)了我們對(duì)于社區(qū)服務(wù)者的尊重和感激之情。

　　● 板書設(shè)計(jì)

　　主題四感謝社區(qū)服務(wù)者

　　一、為我們提供方便的人們

　　二、為社區(qū)安全服務(wù)的人們

　　三、提供文化服務(wù)的人們

　　教后反思：

　　我們生活的社區(qū)里，不僅有許多方便我們生活的設(shè)施，還有許多為我們的生活提供服務(wù)的人們，他們默默地為生活在社區(qū)里的人們提供良好的幫助，其中有為社區(qū)清潔衛(wèi)生服務(wù)的人們，為社區(qū)安全服務(wù)的人們，為社區(qū)文化生活提供服務(wù)的人們等。教材呈現(xiàn)的主要內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍不同人的勞動(dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者。

　　我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問(wèn)和調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查獲得的資料，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的各學(xué)科知識(shí)列出社區(qū)服務(wù)的網(wǎng)點(diǎn)位置，社區(qū)服務(wù)的項(xiàng)目、種類和數(shù)量。使學(xué)生了解勞動(dòng)者的服務(wù)勞動(dòng)和人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。