精小學(xué)語(yǔ)文教案3篇(小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案)

時(shí)間：2024-02-28 10:01:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的精小學(xué)語(yǔ)文教案3篇(小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀教案)，供大家參考。

精小學(xué)語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語(yǔ)，積累“譬如”等詞語(yǔ)，積累名人名言。

　　2、了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法。

　　3、閱讀短文《火箭為什么能飛行》。

　　4、習(xí)作：以“假如記憶可以移植”為題寫(xiě)——篇習(xí)作。

　　5、學(xué)寫(xiě)毛筆字“歧”跑”“站”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、了解說(shuō)明文的特點(diǎn)，掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并能夠正確地運(yùn)用。

　　2、展開(kāi)豐富的想象，想象要大膽、合理。

　　教學(xué)安排：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)語(yǔ)海拾貝以及自主閱讀部分。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、詞語(yǔ)卡片。

　　2、搜集到的火箭圖片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、詞語(yǔ)超市

　　1、學(xué)生自由讀“詞語(yǔ)超市”中的詞語(yǔ)。

　　2、教師出示詞語(yǔ)卡片，指名讀。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　　字音：“譬”讀作“bì”，不是“bì”；“善”“屬”“鼠”“罩”“質(zhì)”“宙”是卷舌音，“嗇”“藻”索”是平舌音。

　　4、學(xué)生再讀詞語(yǔ)，在讀中積累詞語(yǔ)。

　　5、學(xué)生動(dòng)筆抄寫(xiě)要求寫(xiě)下寫(xiě)的詞語(yǔ)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　6、用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。

　　二、金鑰匙

　　1、指名讀文中的語(yǔ)段。

　　2、指名反饋：金鑰匙中為我們介紹了什么知識(shí)?(說(shuō)明事物的時(shí)候，可以運(yùn)比較、列數(shù)字等方法)

　　3、教師以文中的句子為例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)用說(shuō)明方法說(shuō)明事物的好處。(更加地形象、生動(dòng))

　　4、教師小結(jié)：我們?cè)诮榻B某些事物的.時(shí)候也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些說(shuō)明方法

　　5、練習(xí)：運(yùn)用比較，列數(shù)字等方法向別人介紹我們的學(xué)?；?qū)W校的大操場(chǎng)。

　　三、名人名言

　　1、學(xué)生自由讀，把句子讀準(zhǔn)確、讀通順。

　　2、教師出示下列字詞，檢查學(xué)生自讀情況：

　　耐心才智淳樸謙遜

　　3、學(xué)生再讀。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流每句活給我們的啟示。

　　5、指名反饋。

　　6、教師小結(jié)：同學(xué)們，這些名人名言言浯簡(jiǎn)潔卻蘊(yùn)涵著深刻的哲理。希望同學(xué)們能夠熱愛(ài)科學(xué)，時(shí)常懷有—顆好奇心、耐心，謙遜地待人待事。

　　7、學(xué)生有感情地朗讀這些句子，熟讀成誦。

　　8、所說(shuō)你平時(shí)還積累了哪些名人名言，最欣賞哪一句。

　　四、自主閱讀

　　1、教師展示火箭升空、飛行的圖片或者錄像。

　　2、教師導(dǎo)：同學(xué)們，好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人?？粗鸺铡w行，你們有什么疑惑嗎?(激發(fā)學(xué)生的好奇心，大人膽質(zhì)疑)

　　3、教師小結(jié)：同學(xué)們想知道的東西很多很多，今天，我們就來(lái)子解一下火箭為什么能飛行。

　　4、學(xué)生自讀課文，思考，火箭為什么能飛行?

　　5、指名反饋。(氣體同樣也有反沖作用，火箭就是靠燃?xì)獾姆礇_作用前進(jìn)的。燃?xì)庀蛳聡姷臅r(shí)候，火箭就向上升) 。

　　6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，為了把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)明白，作者是怎么做的呢?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀提示”，從中受到啟發(fā))

　　7、指名用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣一步一步地把問(wèn)題說(shuō)清楚的呢?(作者先提出問(wèn)題，然后借助生活中我們所熟悉的相類似的事物進(jìn)行推理、說(shuō)明)

　　8、學(xué)生選擇自己?jiǎn)T感興趣的段落讀一讀。

　　五、課堂小結(jié)

　　教師總結(jié)：同學(xué)們，科舉就是這樣神奇，科學(xué)家不僅發(fā)明了飛機(jī)、火箭，還把人類送上了月球。同學(xué)們把自己對(duì)事物的好奇心作為起點(diǎn)：不斷地努力，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)超市中要求抄寫(xiě)的詞語(yǔ)。

　　2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

精小學(xué)語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11種鳥(niǎo)，學(xué)會(huì)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)識(shí)12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，認(rèn)識(shí)新部首子字旁和廣字頭兒。

　　2、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用多種方法收集資料的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)用自己適合的方式識(shí)記生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，游戲圖片。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課就布置學(xué)生查閱自己喜歡的鳥(niǎo)的資料，準(zhǔn)備課上交流。

　　1、學(xué)生結(jié)合自己找到的圖片資料和文字資料介紹自己喜歡的鳥(niǎo)。

　　2、看書(shū)中的圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些鳥(niǎo)？

　　3、讓學(xué)生用一兩句話描述一下圖中的小鳥(niǎo)，如顏色、大小、生活的環(huán)境等。

　　二、讀課文初步識(shí)字

　　1、教師補(bǔ)充介紹圖片的內(nèi)容。

　　2、利用多媒體出示各種鳥(niǎo)的圖畫(huà)，有條件的可以看一些關(guān)于各種鳥(niǎo)的錄像片，將鳥(niǎo)與詞語(yǔ)對(duì)照學(xué)習(xí)，讀出鳥(niǎo)的名稱。

　　三、多種方法識(shí)字。

　　1、教師補(bǔ)充介紹圖片的內(nèi)容。

　　2、利用多媒體出示各種鳥(niǎo)的圖畫(huà)，有條件的可以看一些關(guān)于各種鳥(niǎo)的'錄像片，將鳥(niǎo)與詞語(yǔ)對(duì)照學(xué)習(xí)，讀出鳥(niǎo)的名稱。

　　三、多種方法識(shí)字。

　　1、觀察圖片。

　　2、熟讀生字：學(xué)生練讀、教師指名讀、出示字再讀。

　　3、識(shí)記生字。

　　教師用詞卡，學(xué)生喜歡先學(xué)習(xí)哪個(gè)字，就學(xué)習(xí)哪個(gè)字。

　　比較法學(xué)習(xí)：鴉、鴿、鴕都帶鳥(niǎo)字旁，它們都是形聲字。

　　部件識(shí)字法：杜、企、麻、孔。

　　數(shù)筆畫(huà)法丹。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　五、課堂做游戲，鞏固對(duì)生字的學(xué)習(xí)。

　　六、課后作業(yè)

　　1、寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

　　2、畫(huà)畫(huà)自己喜歡的字。

　　第二課時(shí)

　　一、說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些鳥(niǎo)的樂(lè)園里的成員。

　　二、課后題。

　　三、做練習(xí)你喜歡哪些動(dòng)物，跟我讀，再寫(xiě)寫(xiě)自己的想法。

　　1、多種方式讀收中出示的動(dòng)物的名稱，比如：指名領(lǐng)讀、小組齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女比賽讀等方式，使學(xué)生鞏固所學(xué)生字。

　　2、結(jié)合自己查閱的資料按順序介紹一下這些小動(dòng)物。

　　3、找同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡這些動(dòng)物中的哪一種，并說(shuō)明喜歡的原因。

　　提示：為人燈做貢獻(xiàn)，樣子可愛(ài)，曾經(jīng)有過(guò)什么特殊的經(jīng)歷。

　　4、把你獨(dú)特的想法寫(xiě)在橫線上。

　　如果這些動(dòng)物中沒(méi)有你喜歡的，可以寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。

　　四、課后作業(yè)尋找你喜歡的小動(dòng)物的圖片，把想說(shuō)的話寫(xiě)在上面。

精小學(xué)語(yǔ)文教案3

　　一、教學(xué)要求：

　　1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程。

　　難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

　　你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?同大家說(shuō)一說(shuō)你是怎樣養(yǎng)的，它和你的感情怎樣。(學(xué)生自由交流)著名作家馮驥才滿含深情地寫(xiě)了一個(gè)發(fā)生在他同珍珠鳥(niǎo)之間美好而動(dòng)人的故事。(板

　　書(shū)課題)

　　二、明確閱讀要求

　　1、自讀閱讀提示。

　　2、明確閱讀提示中的要求。

　　(1)用較快的速度默讀課文。

　　(2)畫(huà)出珍珠鳥(niǎo)在作者照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的語(yǔ)句。

　　(3)說(shuō)說(shuō)你對(duì)信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這句話的理解。

　　三、自讀自悟，小組交流

　　按閱讀提示自讀本文后，在小組內(nèi)交流讀書(shū)收獲。

　　四、全班交流

　　1、珍珠鳥(niǎo)在作者的照料與呵護(hù)下發(fā)生的變化:躲進(jìn)吊蘭漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我，一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了小家伙只在籠子四周活動(dòng)隨后在屋子里飛來(lái)飛去落在書(shū)桌上蹦到杯子上，低下頭喝茶跑到稿紙上，繞著筆尖蹦來(lái)蹦去嗒嗒啄著我顫動(dòng)的筆尖啄兩下我的手指扒在我的肩頭睡著了。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容討論理解句子:信賴，往往創(chuàng)造出美好的'境界。

　　(1)美好的境界指人鳥(niǎo)相依、和諧親密的情境。

　　(2)小珍珠鳥(niǎo)之所以對(duì)人如此信賴，不僅僅因?yàn)樽髡叩南ば恼樟吓c呵護(hù)，更重要的是對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的理解與尊重。

　　(3)開(kāi)始有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)，但因作者的呵護(hù)、理解與尊重，使這種鳥(niǎo)對(duì)人產(chǎn)生信賴，出現(xiàn)了人馬相近相親的美好境界。

　　3、選取自己感興趣的段落，有感情地朗讀。

　　五、隨文閱讀，交流閱讀體會(huì)

　　六、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)

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