小班主題教案動物12篇(幼兒園小班動物主題活動設計)

時間：2024-02-28 09:33:00 教案

　　下面是范文網小編整理的小班主題教案動物12篇(幼兒園小班動物主題活動設計)，以供參閱。

小班主題教案動物1

　　活動目標

　　1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

　　2.在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　重點難點

　　1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調性。

　　2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

　　活動準備

　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。2.律動音樂

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。（兒歌：小燕子）

　　二、新授游戲

　　.小朋友，你們好！今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡??？

　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊？生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

　　2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的`動作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

　　三、活動延伸

　　小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

　　教學反思

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班主題教案動物2

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對動物的興趣，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發(fā)現動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)。

　　2、人類的朋友，人類更是動物的伙伴，引導幼兒積極參與實踐活動，表達自己愛護動物的感情。

　　活動內容：

　　第一周：1、我知道的動物（科學）

　　2、屬相擂臺賽（綜合）

　　3、狐貍和兔子（語言）

　　4、獅王進行曲（音樂）

　　5、我喜歡的動物（美術）

　　6、顛倒歌（音樂）

　　第二周：1、動物本領大（科學）

　　2、動物的'尾巴（科學）

　　3、動物冠軍賽（綜合）

　　4、找小貓（語言）

　　第三周：1、神秘的恐龍（科學）

　　2、恐龍樂園（綜合）

　　3、動物的家（綜合）

　　4、動物朋友（綜合）

　　5、口哨與小狗（音樂）

　　區(qū)域活動：

　　美工區(qū)：提供紙和圖，供幼兒學習邊看圖邊折出小動物；提供蘿卜、土豆等塊莖、塊根。供幼兒制作小動物；變換自己的手形，創(chuàng)造性地表現“手”的動物畫。

　　語言區(qū)：收集有關動物的圖書，供幼兒翻閱；提供動物木偶，供幼兒表演動物故事。

　　益智區(qū)：收集制作動物迷宮、動物棋、動物拼圖。

　　科學區(qū)：提供水、瓶子等相關材料供幼兒進行“凈化水”的實驗，幫助幼兒進一步理解環(huán)境與動物、人類的關系。

　　環(huán)境設置：共同收集各種有關動物的資料進行展示；

　　布置若干專欄，如“屬相大觀”、“動物的本領”、“恐龍樂園”等；

　　飼養(yǎng)一些易于照料的小動物，引導幼兒參與管理。

　　家長工作：

　　請家長與幼兒共同收集資料，并為幼兒解答關于動物的問題，豐富積累幼兒的經驗；與幼兒共同飼養(yǎng)一些小動物，引導幼兒細心地照料和關心；帶幼兒到動物園、花鳥市場等地游玩，讓幼兒接大量的動物品種。

小班主題教案動物3

　　活動設計背景

　　幼兒對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于小動物充滿了好奇，該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態(tài)，生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養(yǎng)其愛護動物的情感。

　　活動目標

　　1.引導幼兒觀察，了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習性。

　　2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的'情感。

　　4.學習兒歌，并理解兒歌內容。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　句式“......（動物）是......叫的”

　　“......（動物）生活在......（地方）”

　　活動準備

　　1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

　　2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　播放兒歌《可愛的小動物》，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

　　教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物？”

　?。ㄕ堄變鹤杂杀硎觯?/p>

　　教師：“今天，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎？”

　?。ǘ┱归_部分

　　1.教師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字。

　　2.教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察小動物的特征。

　　例如：我們先來認識一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

　　“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢？”

　　鼓勵幼兒大膽表述。

　　3.游戲“看誰說得好”

　　當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。

　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。

　?。ㄗ詈米屗杏變憾加袡C會參與游戲講述。）

　　4.出示兒歌掛圖，教師引導幼兒進行深入理解和朗誦。

　?。ㄈ┙Y束部分

　　教師小結：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。”

　　活動延伸

　　教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其它特征，例如吃什么等。

　　教學反思

　　本活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，合理。符合少數民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認識更進一步。

　　總之，這節(jié)教學活動從設計到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學習和反思中，對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好，往后一定要努力學習，多向有教學經驗的教師虛心請教，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

小班主題教案動物4

　　設計思路：

　　動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗

　　活動目的：

　　1、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，初步了解他們的生活習性。

　　3、知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂

　　活動重點：了解幾種小動物的睡眠方式

　　活動難點：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式

　　活動準備：

　　1、提前請家長協(xié)助搜集有關動物睡眠的資料

　　2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。

　　3、在活動區(qū)開設“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū)，資源大家共享活動方法：講解法、探索發(fā)現法、游戲法

　　活動過程：

　　1、聽聲音做動作教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動物的動作，同時模仿小動物的聲音。教師：剛才小朋友和哪幾種小動物一起做游戲？你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它到處去向別人學習，結果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（教師播放故事《猴小弟學睡覺》）

　　2、了解小動物的睡眠方式

　?、沤處熖釂?

　　①故事里都有誰？

　?、谒麄兪窃鯓铀X的？

　　③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎？

　?、萍由罨顒?你還知道那些小動物的睡眠方式？你能模仿他們睡覺的方式嗎？你是怎么知道這么多的知識的？

　?、?教師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的.小動物頭飾，聽音樂模仿小動物的睡眠方式

　　3、通過游戲鞏固所學知識。游戲《狡猾的狐貍》教師扮演狐貍，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞，游戲反復進行

　　4、請幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引導幼兒討論教師引導幼兒學習正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習慣教師提問：小動物為什么要睡覺？不睡覺行不行？小朋友為什么要睡覺？今后你應該怎樣睡覺？我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺的時候我們應該注意什么？

　　5、品德教育：小動物是我們人類的好朋友，我們應該怎樣和小動物相處？小動物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）

　　6、延伸活動

　　請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識

　　活動反思：

　　《綱要》中指出教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者。這句話闡明了教師在師幼互動中，教師應以平等，理解，尊重的態(tài)度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹立以“幼兒為本”的觀念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個獨立的人來看待。

　　在這次活動中，在師幼互動中，我對自己的角色定位決定了師幼互動的積極性和有效性?；顒又形乙浴捌揭暋钡难酃庾哌M了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了“視覺融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產生了活動興趣。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產生了信息的互動，老師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動物的睡眠方式”，也沒有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子，而是以一種“故事”的方式，引導幼兒發(fā)現問題，獲得知識；老師適時的“干預”，起到了推波助瀾的作用。但還存在著一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強著方面的訓練。

　　活動反思：

　　動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。保護動物應該從娃娃抓起?；诖?，我設計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習性，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，動物是他們最喜歡的。

小班主題教案動物5

　　設計意圖：

　　轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

　　活動（一）

　　故事：

　　小蜜蜂為什么哭？把手一活動目標：通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

　　活動準備：

　　故事掛圖錄音磁帶

　　活動過程：

　　1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

　　2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）

　　A 小蜜蜂為什么哭？

　　B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

　　C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

　　3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

　　附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼?。　笨墒?，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

　　活動（二）

　　美工活動：

　　涂涂，撕撕，貼貼

　　活動目標：

　　1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感。

　　2 發(fā)展幼兒的'動手能力。

　　活動準備：

　　畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙三

　　活動過程：

　　1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”

　　2 教師示范方法。

　　3 提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作）

　　4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優(yōu)美的曲子。

　　5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

　　活動（三）

　　我和動物交朋友

　　活動目標：

　　1 讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

　　2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

　　3 知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。

　　活動準備：

　　1 知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。2 請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。

　　活動過程：

　　1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

　　2 簡單介紹飼養(yǎng)過程。

　　A 說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

　　B 教師小結飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。

　　3 說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。

　　4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

　　延伸活動：

　　家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。

小班主題教案動物6

　　活動意圖：

　　秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物?！庇械暮⒆诱f： “廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！?！薄⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

　　活動目標：

　　科學：

　　1. 喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.

　　2. 了解小動物的外形特征,生活習性.

　　3. 學習飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

　　藝術：

　　1. 感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。

　　2. 嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

　　3. 喜歡扮演各種小動物進行表演。

　　語言：

　　1. 能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關小動物的資料。

　　2. 安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經驗。

　　社會：

　　1. 體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感。

　　2. 樂意與同伴分享關于小動物的經驗和看法。

　　健康：

　　1. 初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

　　2. 喜歡玩有關小動物的體育游戲。

　　活動過程：

　　活動一：我喜歡的小動物

　　活動目標：

　　1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

　　2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

　　2. 請有飼養(yǎng)經驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經驗。

　　活動指導：

　　一．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么？

　　老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　幼兒：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛”，“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠”，“我喜歡小狗，因為她會看家”……

　　二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

　　老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”

　　幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

　　三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。

　　老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?！?/p>

　　飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的`胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

　　幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”

　　四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

　　一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。

　　活動與反思：

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。

　　活動二：動物王國的秘密

　　活動目標：

　　1. 增進對小動物外形特征與生活習性的認識

　　2. 樂意與同伴分享有關動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣。

　　活動準備：

　　1. 活動前期準備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀察各種動物的外形特征。

　　2. 收集關于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

　　活動過程：

　　舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現的小動物趣聞。

　　老師：“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物？”

　　幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋” ，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護自己，不被人發(fā)現”“小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了”……

　　老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”

　　孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網上查詢等方法，找到了有關動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現出極大的快樂。

　　活動反思：

　　“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應充分發(fā)揮其最大教育效能。

　　活動三：我和動物交朋友：

　　活動目標：

　　1．嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動，表達對小動物的關愛

　　2．進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享。

　　活動準備：

　　海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

　　活動指導

　　一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。

　　組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。

　　二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

　　三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？

　　四．分區(qū)活動，引導幼兒根據自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。

　　區(qū)域活動：

　　操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。

　　科學區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

　　角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。

　　動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。

　　美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。

　　表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。

　　活動反思：

　　雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

　　活動四：動物樂園

　　活動目標：

　　1. 愿意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。

　　2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術表現力。

　　活動準備：

　　1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

　　2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

　　活動指導：

　　一．創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

　　二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己

　　要表演什么動物，表演什么動物。

　　老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”

　　幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

　　三．啟發(fā)幼兒根據各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。

　　老師：“表演前我們需要什么道具？”

　　“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

　　教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

　　四．分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。

　　幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

　　五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。

　　活動反思：

　　從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現象再次發(fā)生。

　　1．主題內容具有生活性。

　　動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經驗，引導幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現“課程回歸生活”的理念。

　　2．活動過程突顯主體性。

　　《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經驗，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

　　3．活動方式體現探究精神。

　　為了促進幼兒知識建構，教師創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。

小班主題教案動物7

　　主題活動：

　　動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們，它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動物，并能分辨動物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進新主題“動物的花花衣”。

　　主題目標：

　　親近、喜歡各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。

　　家園配合：

　　1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動物皮毛的特征。

　　2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。

　　3、和孩子講講小動物的`故事。

　　4、在家中飼養(yǎng)一些小動物，并讓孩子學著照顧它們。

　　《動物花花衣》主題學習內容個別化活動：

　　誰的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的動物、小動物回家、動物本領大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓

　　活動反思：

　　在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

　　在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。

　　最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

小班主題教案動物8

　　活動目標

　　1. 通過游戲、故事的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣，引導幼兒了解幾種動物尾巴的作用。

　　2. 發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新精神，并勇于提出問題。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　動物形象5個及相應的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴（加錄音），標志，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學唱歌曲和游戲揪尾巴。

　　活動過程

　　1. 出示小壁虎，以動物的話語貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴（鹿、魚、松鼠、老虎、猴子）

　　師：你仔細看一看，發(fā)現了什么問題？他們身上少了什么？（少了尾巴）

　　沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧?。ㄕ椅舶停N尾巴）

　　2. 介紹小客人，幫助幼兒了解動物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

　　師：他們是來比一比，誰的.尾巴本領大。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎?（表揚）

　　還有哪些動物的尾巴有神奇的作用？（幼兒討論）

　　3.看幻燈片，動物尾巴大賽，進一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用，并勇于提出問題。

　　師：還有一些動物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什么？

　　知道了這么多動物尾巴的知識，小朋友，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想？

　　4.歌表演《誰的尾巴最好看》。

　　師：今天真高興，我們唱首歌吧。（表揚）

　　5.看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒語言表達能力和創(chuàng)新精神。

　　師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦？小壁虎想了個好辦法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。

　　小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什么？小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了？他們說了些什么？（要求把話說完整，和別人不一樣）

　　6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。（老虎、鹿、松鼠┅┅）獎勵

　　7.游戲：揪尾巴

　　師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味？老師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.

　　活動反思

　　此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

小班主題教案動物9

　　活動目標：

　　1、嘗試運用多種美工方式表現對動物的認識。

　　2、練習動手能力。

　　3、體驗與同伴合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋，廢舊白紗布，舊掛歷紙，各種顏色的手工紙，橡皮泥、果蔬等材料。

　　2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎品若干。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。

　　1、以班級要開展"動物作品"大賽為話題引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、介紹"動物作品"大賽設置的獎項及要求。

　　二、分組活動。

　　1、逐一出示并介紹各組的制作材料。

　　第一組：形狀大小不同的紙箱，水彩顏料，各種顏色的手工紙，引導幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動物的外套。

　　第二組：廢舊的白紗布、報紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料，供幼兒繪畫、裝飾不同動物的衣服。

　　第三組：硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動物的.五官，讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動物頭飾、臉譜、手偶等。

　　第四組：果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板，供幼兒制作各種小動物的造型。

　　2、鼓勵幼兒自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與表征活動。教師巡回視察，適時給與幼兒支持和幫助，鼓勵幼兒展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)作。

　　三、展示交流。

　　1、設置動物作品展示區(qū)，指導幼兒分類擺放、展示。

　　2、引導幼兒相互觀賞，看一看誰的作品最美、最有特色；指導幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選己認為最美和最有創(chuàng)意的作品。

小班主題教案動物10

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。

　　2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　1、 5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、 5筐不同材料的建構積木。

　　活動過程：

　　1、導言興趣：

　?。?）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的`是媽媽，小的是寶寶。

　?。?）冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？

　　2、感悟表現：

　　（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

　?。?）現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧?。ㄓ變簞邮植僮鳎蠋熡^察指導，引導幼兒搭建不同的家）

　?。?）引導幼兒與動物交談，如：“**你喜歡什么樣的家??？”“等家造好了你就不冷了?！?/p>

　　3、點撥指導：

　?。?）出示大老虎，創(chuàng)設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

　?。?）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓?。∵?，這里有好幾

　　個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

　?。?）老虎依次觀察每個小動物的家：

　　A）這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

　　B）這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

　?。?）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）

　　4、擴展延伸：

　?。?）你們?yōu)樾游飩冊炝撕軠嘏募?，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？

　?。?）請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

　　活動反思：

　　在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信?；顒踊具_到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

小班主題教案動物11

　　本主題以“動物朋友”為切入點，從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內容，來滿足幼兒探索動物的愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多信息，并在活動中幫助幼兒增強學習感受力。

　　本次學習，對幼兒來說，活動的內容是很豐富的，可以感受的東西也很多。對幼兒來說，天生是喜歡動物的，所以他們在學習中有很多的生活經驗供他們講述分享。因此老師在開展活動時感覺有東西可上，同時幼兒參與的.積極性也很高。

　　本主題活動的操作性也很強，在主題設計中與動物內容相關的語言、藝術、科學、健康等活動都很有趣，也適合小班幼兒進行。這些活動生動有趣，并且深得小朋友的喜愛。比如兒歌《小白鵝》、科學活動《尾巴妙用多》、藝術活動《在農場里》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等等。

　　另外，因為幼兒對動物的生活經驗多，所以在表達表現方面，也顯得很容易，并且在有關動物的表達表現方面的技能本身就很多，所以表達表現方面的活動也可以進行得很好。比如《好玩的動物偶》、《你會跳我會爬》、《我說你猜，我做你猜》、《動物變變變》等等。

　　在愛護動物的小主題方面，小朋友可以盡情的展示自己很小動物之間發(fā)生的故事，展示他們和心愛的小動物一起合拍的照片，說說自己是怎么照顧小動物的，這些對有小朋友來說，也是很有意思的活動，他們有很多話可以講。說起小朋友來，他們的話匣子打開可以源源不斷。

　　當然，在本主題中，也有個別活動由于地域的不同，不適合我們這里孩子進行的。比如《遛鳥》這個活動，我們這里的老人用這種方式遛鳥的就很少，因此，在談話活動中，小朋友就很陌生，即使出示了圖片，他們也不能很好的講出來。原因是他們沒有看到過這種事情。一般，課程中展示的遛鳥方式在老北京地區(qū)比較多見，適合他們那里的孩子進行。

　　總的來說，這個主題活動還是很適合小班孩子進行的活動。通過主題活動的執(zhí)行，對激發(fā)孩子喜歡動物、愛護動物的美好情感也有很大的幫助作用。

小班主題教案動物12

　　教育目標：

　　1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。

　　2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。

　　3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。

　　4、引導幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物，關系愛護它們。

　　問題板塊：

　　幼兒問題：

　　1、小動物都愛吃什么？

　　2、它們都住在什么地方？

　　3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？

　　主題壁報：

　　墻面設計：

　　《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。

　　區(qū)域游戲相關內容：

　　圖書區(qū)：

　　提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片

　　建筑區(qū)：提供動物模型

　　自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子

　　家園合作：

　　1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。

　　2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習性的知識。

　　資源利用：

　　1、幼兒園內的動物房

　　2、動物園

　　3、幼兒園里中大班幼兒的經驗介紹。

　　主要活動：

　　1、動物相冊

　　2、走路

　　3、叫聲

　　4、尋找食物

　　活動一：動物相冊

　　活動目標：

　　1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發(fā)幼兒對小動物的愛。

　　2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。

　　活動形式：分組

　　活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片

　　設計意圖：

　　幫助幼兒進行原有經驗的回憶

　　了解動物較突出的外形特點

　　發(fā)展幼兒語言引導幼兒使用語言進行講述

　　鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂

　　幼兒的經驗提升

　　師幼互動：

　　一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的'動物。

　　小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。

　　二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動物明顯的外形特征。

　　教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

　　三、引導幼兒根據照片用較完整的語言進行表述。

　　幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

　　四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。

　　教育反思：

　　引導幼兒大膽的表達，學習觀察的正確方法

　　在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關經驗。

　　活動二：走路

　　活動目標：

　　1、通過模仿常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　2、引導幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子

　　設計意圖：

　　喚起幼兒的原有經驗。引起幼兒的興趣。

　　激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。

　　引導幼兒結合歌詞內容進行模仿

　　引導幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學習

　　師幼互動：

　　一、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》

　　表演，吸引小朋友認真的觀看，調動了幼兒的積極性。

　　二、引導小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？

　　三、學一學它們走路的樣子。

　　小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

　　慢爬。

　　四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿

　　在音樂伴奏下活動。

　　教育反思：

　　幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調動幼兒活動積極性?；顒拥膬热葸m合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設計了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因為當時幼兒的興趣正在用動作去表現，因而教師在設計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。

　　活動三：叫聲

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽的表現自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節(jié)奏。

　　活動形式：小組進行

　　活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

　　貓、狗、鴨子、羊的頭飾

　　設計意圖：

　　用動物的聲音來吸引幼兒，調動起活動的積極性。

　　滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。

　　以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學習簡單的節(jié)奏。

　　師生互動：