下面是范文網(wǎng)小編分享的我的故事教案12篇 我的故事 教案，歡迎參閱。
我的故事教案1
活動目標(biāo)：
1、了解臉部的各種表情，知道不同表情所表示的心情。
2、大膽想象創(chuàng)編紙紙筒娃娃的心情故事，能用合適的語言講述。
3、愿意和同伴分享自己的心情故事。
活動準(zhǔn)備：視頻、紙筒娃娃若干、表情圖片
活動過程：
一、欣賞《變臉》，激發(fā)興趣
1. 教師播放《變臉》的視頻，幼兒欣賞。
2. 出示表情圖片，引導(dǎo)幼兒討論臉部的各種表情。
（教師小結(jié)：每個人都會有許多的表情，不同的表情代表不同的心情。）
二、 游戲“變變變”
1、教師出示圖片，幼兒模仿表情并說出表情的名稱。
2、幼兒聽老師口令，做出相應(yīng)的表情。游戲規(guī)則：用“變變變，變什么？”“我來說，你來變?！钡膶υ捫问?，聽口令做相應(yīng)的動作，逐漸加快說口令的'速度。
?。ㄓ變弘p手蒙臉：“變變變，變什么？教師：“我來說，你來變，大家一起變……”幼兒立刻放下手，作出相應(yīng)的動作。）
三、教師講述故事
1、出示紙筒制作的表情娃娃，變換不同的表情讓幼兒對不同表情出現(xiàn)的原因進(jìn)行猜測
2、變換不同的表情講述紙筒娃娃的故事。
師：其實這些不同表情的紙筒娃娃都有自己的故事哦！
3、幼兒了解紙筒娃娃變換表情的方法。
師：你們發(fā)現(xiàn)這些娃娃變表情的秘密了嗎？
4、嘗試操作紙筒娃娃變換表情。
四、創(chuàng)編心情故事
1、利用紙筒娃娃變換表情進(jìn)行創(chuàng)編講述。
師：你的紙筒娃娃會變哪些表情？你能給它編個小故事嗎？
5、幼兒自由結(jié)伴講述紙筒娃娃的心情故事。
6、個別幼兒講述紙筒娃娃的故事。
師：誰愿意把自己紙筒娃娃的故事講給大家聽的？
延伸活動：
畫一畫，說一說，自己的心情故事
活動反思
前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學(xué)會了表達(dá)自己的情緒，同時也有了也關(guān)心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達(dá)出來，從小朋友繪畫的畫面來看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時候放很多氣球很高興的畫面、 有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情，孩子們也表達(dá)著令他們不快樂的情緒：沒有朋友了，做了惡夢等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面，上面還畫了記號筆、蠟筆和膠水，他說因為他畫畫的時候，筆畫布出來，所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會表達(dá)舒緩不快樂的心情，通過活動，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會了多種表達(dá)情感的方法。
我的故事教案2
一、教學(xué)目標(biāo) :
1 、知識技能目標(biāo):初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。 能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事,大膽嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感。
2 、人文情感目標(biāo):通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié),以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的'樂趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識, 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力,增添幽默和智慧,豐富學(xué)生的精神世界。
二、教學(xué)重點 :
1、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事并嘗試進(jìn)行表演。
3、嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感。
三、教學(xué)難點
運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備:《大鬧天宮》、《海底總動員》卡通片、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干(以上資料以的形式表現(xiàn))。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生到臺前展示收集的卡通畫。學(xué)生回答問題:你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么?
2、什么是卡通畫?卡通片和卡通畫一樣嗎?
3、播放卡通片《大鬧天宮》、《海底總動員》。(學(xué)生回答問題)
4、《大鬧天宮》、《海底總動員》有哪些特點最吸引我們?
教師點評:我們喜歡它是因為卡通片里的人物夸張、可愛、幽默,故事情節(jié)充滿了智慧。
5、介紹卡通畫的其他表現(xiàn)手法。
6、卡通畫的繪畫步驟:1、幾何聯(lián)想2、起草稿圖3、勾線描精稿4、增大細(xì)節(jié)層次
7、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點:造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補(bǔ)充范畫。
① 造型夸張幽默、表現(xiàn)語言簡潔生動
② 色彩鮮艷
四、學(xué)生作業(yè)
選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。(以簡筆畫的形式表現(xiàn))
五、 展評
六、小結(jié)。
本節(jié)講述了卡通畫的特點和運用手法,使同學(xué)們進(jìn)一步的認(rèn)識了卡通畫,
學(xué)畫卡通畫能幫助我們增添幽默和智慧。同學(xué)們可以在班級成立卡通創(chuàng)作小組,把學(xué)習(xí)生活中有趣的故事收集編寫,用卡通形式表現(xiàn)出來,相信不久的將來我們班里也會產(chǎn)生卡通畫大師。
我的故事教案3
教學(xué)內(nèi)容：《竊讀記》中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的樂趣;《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢?先說一說，再寫下來。可以談你和書的故事，也可以談你讀書的體會。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能講出“我”和書之間的故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，評析能力，傾聽能力，寫作能力。
3、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
教學(xué)重點：寫出“我”和書之間的故事，把“我”和書之間的故事寫得既清楚又能吸引人。
教學(xué)難點：寫出“我”從這個故事中得到了什么。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
同學(xué)們上一節(jié)課，我們交流了一些關(guān)于讀書的名言警句。我們再來溫習(xí)一下。
那你們都讀過哪些書?喜歡它吧?為什么呢?(學(xué)生匯報)
是呀，同學(xué)們，書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我們要好的朋友。每每看到你們讀書，老師真的為那時的你們所感動。你們那么愛看書，相信你與書一定有著一段難忘的故事吧，今天，我們就上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課——我和書的故事
（板書：我和書的故事 習(xí)作指導(dǎo)）
二、引導(dǎo)審題，明確要求
你從題目中讀出了什么?(不是我的故事，不是書的故事，是我和書的故事)本題的題眼是“故事”，也就是要求我們所寫的是一篇寫事的記敘文。既然敘事一定要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚。板書：我 一本書
仔細(xì)讀讀，你從中讀出了什么?（板書：什么書？什么內(nèi)容？什么故事？得到什么？）
看來，故事很重要，想想你與哪本書有獨特有趣的'故事?和同學(xué)分享一下呢?(購書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補(bǔ)書)
說得真好，一路書香，伴隨著我們成長!一路走來，我們讀著書，品味著生活中的喜怒哀樂!那怎么才能讓你的故事吸引人，生動具體呢?
三、佳作引路，章法導(dǎo)寫
(學(xué)生讀、評)
怎么樣?小小片斷讓你想起了些什么呢?(聯(lián)系實際說說真實的心得體會，描寫方法：心理活動的描寫 、人物對話的描寫 、讀書生活細(xì)節(jié)的描寫)那你想不想把你和書發(fā)生的故事中最吸引人的情節(jié)細(xì)致生動地寫下來呢?開始動手吧——
(學(xué)生寫)
寫好了嗎?誰愿意讀給大家聽聽?(學(xué)生讀)怎么樣?說說看(學(xué)生點評)
說得真好，在你們講述自己故事的時候，要抓住細(xì)節(jié)描寫，有了細(xì)膩的心理刻畫、有了準(zhǔn)確的動作再現(xiàn)、有了鮮活的語言表達(dá)、有了生動的神態(tài)描寫，才會讓你與書的故事是有意義的，讀起來是有趣的。這就叫以小見大，以情動人。
那么， 這么動聽有趣的故事又是怎樣發(fā)生的?結(jié)果怎樣?它還需要一個開頭和結(jié)尾。
板書：起因（為什么喜歡讀書）→經(jīng)過（讀書的趣事）→結(jié)果（讀書的收獲和啟發(fā)）
一篇文章要有鳳頭、豬肚、豹尾，寫作文時開頭要精美，像鳳頭，引人入勝;文章的內(nèi)容要充實，有理有據(jù)，像豬肚;而結(jié)尾要像豹尾，有平衡感，既簡潔，又有力量，一句話點明中心?，F(xiàn)在我們已經(jīng)有了豐滿的豬肚，就要為它添上鳳頭、豹尾了。這里有一些精彩的開頭與結(jié)尾，讀讀看，它會給你怎樣的啟發(fā)?(學(xué)生讀，評)
課下就請同學(xué)們再次修改你們的故事，并為其添上鳳頭豹尾，文章千萬別怕改，寫作的藝術(shù)，其實不是寫的藝術(shù)，而是刪去敗筆的藝術(shù)。自己放聲讀一讀，或念給別人聽一聽，或閱讀一下別人的作品。寫與讀并進(jìn)，寫與改同步，會更利于你的進(jìn)步。老師希望你們永遠(yuǎn)能像今天一樣想寫、敢寫、能寫、會寫。請同學(xué)們在課下把你的故事補(bǔ)充完整，認(rèn)真地謄寫到作文紙上，到時我們再上一節(jié)講評課，一起交流好嗎?
我的故事教案4
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)用圖畫和語言介紹自己。
連貫、完整地 講述自己的作品，培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。
活動準(zhǔn)備
《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。
鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 老師先說出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說的是哪幾位小朋友。
2. 與幼兒一起復(fù)述
故事
《你能找到我嗎》。
3. 向幼兒提問：
故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）
你想怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒用完整的`句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛好等。）
4. 鼓勵幼兒將自我介紹的內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。
5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。
6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。
評價
能用圖畫和語言 表現(xiàn)和介紹自己。
喜歡創(chuàng)作活動。
我的故事教案5
活動內(nèi)容：故事“我來做你的好朋友”
活動目標(biāo)：
1、 知道故事的題目及角色，理解故事的內(nèi)容。
2、 理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。學(xué)習(xí)故事中的`對話。
3、 能較安靜地傾聽故事。
活動準(zhǔn)備：
1、 磁性教具一套。
2、 配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動流程
師生互動要點 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
初步欣賞故事。 教師講述故事一遍，提問故事的內(nèi)容。
運用磁性教具，再次欣賞故事。
1、教師邊演示邊講述故事。
2、小動物們是怎樣和小樹葉說的。按故事情節(jié)的順序，逐一學(xué)習(xí)故事中的對話。
3、通過提問，啟發(fā)幼兒理解“一蹦一跳”、“悄悄地”、“走”、“跑”、“爬”、“飄落”等詞語。 教師演示教具。
進(jìn)一步欣賞故事 幼兒再次邊看教師演示教具邊欣賞配樂故事錄音。可讓幼兒學(xué)習(xí)說故事中的對話。 播放故事錄音。
我的故事教案6
設(shè)計意圖：
這個活動來自于主題《高高興興》中的一個活動“我高興（生氣）的故事”，一開始我們就思考著：到底上哪一個內(nèi)容好？也許畫“高興的故事”對這個主題來說更順理成章，但是考慮到高興的事情平時孩子們畫得比較多，表現(xiàn)起來難度可能不大。相反，生氣的表情對孩子來說倒是很少畫，孩子對于生氣時的特征、表情、動作也沒有仔細(xì)的思考過。可是我們又犯難了：畫生氣的故事對孩子來說除了技能上的價值外，還有沒有其它的價值可言呢？其實，我們知道高興與生氣是兩個對立的情緒面，有高興就一定有生氣，生氣是孩子們在生活中經(jīng)常會遇到的一種情緒，我們要做的不是諱疾忌醫(yī)，而是正確地面對與疏導(dǎo)這種消極情緒。所以，在活動的最后一個環(huán)節(jié)中，我們也采用討論的方式讓孩子知道哪些事情可以不用生氣的，生氣以后可以怎樣讓自己高興起來，這些正確的生活方式對孩子來說也是很重要的。
附：四研案例
活動目標(biāo)
1．欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來。
2．樂意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。
活動準(zhǔn)備
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
活動過程
1．欣賞視頻，初步感受生氣時的表情
2．嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征
3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
4．說說自己生氣的故事
5.畫畫自己的`生氣故事。
提作畫要求
6.幼兒作畫，老師巡視。
7．介紹自己的作品。
一研后的調(diào)整與改進(jìn)：
1.可以用《大耳朵圖圖》的一段動畫來讓幼兒感受生氣時候的我們到底是什么樣子的，這對孩子們來說更直接、有趣。
2.在孩子們做出各種生氣的表情后可直接出示圖片，便于孩子感受與模仿。
3，作畫時，不要用大塊面的涂色了，可以用一個框框表示自己想出的生氣的故事，可用抹的辦法來裝飾。
4.講評的時候，要加入對生氣這種不好情緒的正確引導(dǎo)，如：如果生氣了，你會怎樣讓自己開心起來？
二研后的調(diào)整與改進(jìn)：
1. 可以截取部分生氣特征明顯的視屏，這樣可以使活動的時間更有效。
2.生氣的圖片比較多，在活動中一一呈現(xiàn)的話比較浪費時間，應(yīng)該進(jìn)行一個歸類、梳理，有的特征可以合并一下。
3.活動中孩子們經(jīng)常哈哈大笑，因為他們感受到了夸張后生氣表情的有趣，下次活動可以將重點放在體現(xiàn)夸張作畫的樂趣上面。
三研后的調(diào)整與改進(jìn)：
1. 第一環(huán)節(jié)可以緊湊一些，將生氣的事情明說，讓幼兒帶著問題去看。
2. 講評時也要精簡一些，緊扣畫面的布局與生氣的表情。
3. 活動的重點還是應(yīng)該落在生氣的事情上，可是在畫前讓孩子進(jìn)行講述。
四研后的活動反思：
活動以孩子們喜愛的動畫片“圖圖”的視屏切入，用一種動態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動的目標(biāo)，時刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情，讓他們體驗到一種夸張后的樂趣?；顒又?，我能鼓勵孩子大膽地來講述自己生氣的故事，并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo)，使整個活動能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。
由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動“高高興興”的開展，所以，在活動設(shè)計的過程中一直考慮的是如何才能使活動與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事，再引導(dǎo)孩子講述?；顒又羞€引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。
1.對中班孩子來說一個活動抓兩個點可能更多了，而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對夸張的表情很感興趣，而且活動前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位，可以重點就讓孩子來畫生氣的夸張表情。
2．我在活動中的引導(dǎo)還過多，比較注重面面俱到，有時可以退位，讓孩子講述的機(jī)會再多一些。
我的故事教案7
活動目標(biāo)：
1.收集和分享關(guān)于自己最愛動物的相關(guān)信息，大膽的表達(dá)
2.蔭發(fā)想要了解更多動物、喜愛動物的愿望和情感
活動重難點：
重點:準(zhǔn)備最喜歡的動物朋友的相關(guān)信息、并能夠大膽的表達(dá)
難點：關(guān)注同伴分享的信大膽地表息,萌發(fā)關(guān)注更多動物的愿望
活動準(zhǔn)備:
1.自已收集最愛動物朋友的相關(guān)信息,用圖片及相關(guān)文字、符號制作一張動物名片。標(biāo)有不同生活場域的展示板一塊。
活動過程：
我的`最愛是什么
1.談話引出主題。
一動物和我們一樣,都是地球媽媽的孩子。它們有的兇猛,有的溫馴;有的既能游泳又能行走,有的會游泳還會飛行;有的食肉,有的食草,還有的雜食;有的是龐然大物,有的卻小得不得了…你最喜歡的動物是誰呢?為什么你喜歡它
我來猜猜看
一一誰能給大家一些簡單的信息,讓我們們來猜猜你最愛的動物是什么?(由幼兒自行組織語言或教師快速發(fā)問,可包括體型顏色、食性、生活場域等內(nèi)容。)
2.亮出我最愛
說出我最愛
請輪流快速說出你的最愛,同時記住好朋友的最愛。
給最愛找朋友。
請帶著你的最愛去找朋友,相同或者相似的朋友可以坐在起,成為一個討論發(fā)言小組。(部分幼兒可能會無法與同伴形成討論組,教師可以幫助他們形成一個“與眾不同為分享組進(jìn)行討論
3.為什么是我最愛。
亮出我觀點。
原來我們喜歡的動物是一樣的,那么喜歡的理由是否相同呢?請你和好朋友分享你喜歡的理由,把大家喜歡的理由整理在一起。請每組推薦一名發(fā)言人,代表大家來分享你們喜歡的動物和理由
“動物世界”開講。
一請你帶著自己和同伴的理由為大家分享你們的最愛。(引導(dǎo)發(fā)言人用自己和同伴收集到的信息為大家講解。)
我和最愛的故事。
我們最喜歡的動物可能和我們之間還有許多有意思的故事呢!誰愿意和大家分享?
4.給我的最愛安個家。
觀察主題墻上標(biāo)有不同生活場域的展示板,思考考自己最愛的動物在哪里安家比較合適。
與同伴一起為最愛安家。
我的故事教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學(xué)會說“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，
2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節(jié)、色彩及動物所吸引，能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閱讀的過程中，自然而然地認(rèn)識顏色，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講出3——5種與實際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維和對色彩的感知度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1）打開電子閱讀和動畫《我的顏色旅行》
2）制作裙子圖片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
圖片
3）準(zhǔn)備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。
圖片
教學(xué)過程：
1、老師用神秘的表情和語氣，用“旅行”一詞導(dǎo)入（你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？旅行是什么意思？）
2、幼兒欣賞電子圖書《我的`顏色旅行》（或播放PPT）老師根據(jù)圖書講故事。
3、提問：
1）請幼兒說出小雞交了幾個朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，）老師和幼兒互動練習(xí)。
2）小雞的朋友們都是什么顏色的？（出示動物組合圖片）
3）這些動物的顏色你見過嗎？在哪里見過？（黃色、紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色）
4、幼兒欣賞動畫片《我的顏色旅行》
5、游戲《找朋友》
游戲規(guī)則：
1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準(zhǔn)的拿出正確的顏色。
游戲準(zhǔn)備：
七種顏色的衣服卡片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），
游戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽一邊找出兒歌里說到的顏色。
小小彩筆手中拿，
小朋友們笑哈哈，
紅紅的顏色真美麗，
畫朵紅花送媽媽。
游戲結(jié)束：小結(jié)游戲。
游戲作業(yè)：
1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認(rèn)識了這些朋友們的顏色，現(xiàn)在園長媽媽就請小朋友下課后像小雞一樣，用“你好，我是***你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。
2）準(zhǔn)備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。
我的故事教案9
教學(xué)重點：用卡通畫的手法概括的敘說一個關(guān)于自已的有趣的故事。
教學(xué)難點：用卡通手法敘說故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
教師展示一組用卡通手法表現(xiàn)的關(guān)于自已的一個故事。
三、新課教學(xué)
1 、學(xué)生賞析第八頁的卡通畫《進(jìn)球》。
?。纯ㄍó嬛v故事，讓學(xué)生說說漫畫《進(jìn)球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，作者是怎樣表現(xiàn)場景、和心理感覺的）
2 、討論：如何用卡通的形式表現(xiàn)故事？
教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用卡通畫的形式表現(xiàn)故事，要注意分場景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫面，次要形象的表現(xiàn)要簡化等等。
3 、課堂活動一：
兩三個同學(xué)為一組分別講述“ ”，教師出示有情節(jié)性、故事性的卡通圖片若干張供同學(xué)們參考。也可以根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。
4 、學(xué)生做作業(yè)：兩三個同學(xué)為一組合作完成一幅“ ”或者根據(jù)老師給的素材編一個有趣的故事。
四、小結(jié)
講評學(xué)生作業(yè)，在自評和互評的基礎(chǔ)上完成第九頁的評價表。課后布置習(xí)作展。
四、另僻蹊徑
本課可以以課外實踐活動的形式開展，教師提出活動目標(biāo)，學(xué)生分組去實踐。
活動參考：
活動主題：在生活中發(fā)現(xiàn)卡通，用卡通表現(xiàn)生活。
活動方案
觀察并收集自已喜愛的卡通圖片，分別從學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品方面入手進(jìn)行統(tǒng)計。
讀一本卡通畫故事書并寫出內(nèi)容提要。
以兩三個同學(xué)為一組選定一個主題，先進(jìn)行模擬動作表演，或參考相關(guān)資料，共同完成一幅卡通畫。
三、活動成果：
以班內(nèi)展覽的形式展出，并收集反饋意見進(jìn)行評價，評選優(yōu)秀小組。
五、資料庫（補(bǔ)充課本第9頁資料庫）
1 、卡通、漫畫常用的表現(xiàn)手法
比喻：通過具體的事物來比方所要表明的事物、道理，使所要表明的事物、道理更明白、更鮮明、更具體、更生動、更具有實感性。
雙關(guān)：通過藝術(shù)形象表現(xiàn)出雙重含義，再且雙重含義的題目點出來，它即是語言藝術(shù)又是造型藝術(shù)。雙關(guān)運用的得當(dāng)能起到“畫龍點睛”“點石成金”的作用。
對比：是把兩種或多種事物放在一起，進(jìn)行比較，使各自的形象、特點更加鮮明突出。
含蓄：就是把主題隱藏起來，不讓人一眼看穿，讓人們?nèi)ハ胂?、去尋找，去咀嚼?/p>
借用：是把不屬于自已的東西拿來使用，借用之處，往往是畫面的趣味中心，也是作品的點睛之筆。借用不僅要用得新，用得奇，為人們所意料不到，借用還要用得恰當(dāng)，用得貼切，要符合畫面立意的需要。
相似：相似是甲事物（包括形象、特征、情節(jié)、場面）象乙事物，乙事物又象甲事物。把甲乙二者的位置互換，來個“移花接木”，“偷梁換柱”，常常會產(chǎn)生耐人尋味，發(fā)人深省和意想不到的'效果。
夸張：是卡通、漫畫最基本，最重要，最常用的手法。把事物擴(kuò)大是夸張。把事物縮小，是夸張。把事物變形，也是夸張?？鋸埖哪康?，是為了突出事物的本質(zhì)特點，使形象更鮮明，特點更突出，使畫面產(chǎn)生更強(qiáng)的形式感和幽默感。
巧合：巧合在生活之中時有發(fā)生，生活中巧合的事和現(xiàn)象常常引人入勝，令人捧腹，忍俊不止?？ㄍ?、漫畫中運用巧合的手法，可以增加情節(jié)的趣味性，可發(fā)以使形象更鮮明，更簡潔，巧合運用的好，可以產(chǎn)生很強(qiáng)我諷刺和幽默效果。
誤會：誤會是卡通、漫畫、喜劇、相聲、小品中常用的表現(xiàn)手法，它能夠使情節(jié)更富有戲劇性和幽默感。誤會往往是給人以“是”的感覺，而后又否定之，達(dá)到“以奇制勝”、“妙不可言”、“意想不到”的新奇效果。
2 、常見的中外卡通形象（略）
六、教學(xué)反思
在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論--欣賞--討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達(dá)自己對生活的認(rèn)識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運作卡通畫的表現(xiàn)語言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果很好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。
因此，在使用這套實驗教材的時候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進(jìn)一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，通過“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，使學(xué)生在接受教育的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。
有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉促。這一點充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識技能水平也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。
我的故事教案10
活動目標(biāo)：
1.回憶、描述日常生活中負(fù)面情緒爆發(fā)時的情景。
2.用象征性的繪畫方式表達(dá)自己的生氣情緒，知道調(diào)節(jié)心情的方法。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1. 自制生氣表情圖
2. 畫紙、作畫工具
活動過程：
1. 看看生氣的樣子。
——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什么生氣？
——生氣的時候是什么樣子的？
——請幼兒做出生氣的樣子，相互觀察，了解生氣的表情和動作。
——請幼兒欣賞各色生氣表情圖。
——生氣的時候，我們會有很多不同的表情，有的'人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來。
2. 回憶生氣的故事
——什么事情會讓你生氣呢？（如爭搶玩具，被別人錯怪，等待）
——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。
——你們生氣是像豆豆那樣嗎？你們當(dāng)時是怎么想的？
——你生氣是想做的事情真的做了嗎？你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做？
——你最后用什么辦法是自己不生氣了？
3. 畫畫生氣的故事
——我們把自己的生氣故事畫下來吧。
——畫的時候，想想怎樣畫自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提醒幼兒把頭部畫得大一些，以看清表情。
——幼兒作畫，教師巡視，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關(guān)鍵物品畫上。
4.看看生氣的故事
——幼兒相互觀看畫作，辨別同樣的表情特征，理解同伴的生氣情緒。
——人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣。
活動反思：
本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機(jī)會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!
我的故事教案11
活動目標(biāo)：
1、在理解畫面中“風(fēng)”各種特性的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约汉惋L(fēng)的故事。
2、能夠大膽地參與討論并表達(dá)自己對“風(fēng)”的理解。
活動準(zhǔn)備：
繪本ppt，實物若干，如風(fēng)車、自制鯉魚旗、紗巾等
活動過程：
一、“風(fēng)”來了——說說我感受到的風(fēng)
——看我?guī)砹耸裁?？（扇子）今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友，閉上眼睛它來了？（教師用扇子扇風(fēng)）
——特別的朋友是誰？你看見它了嗎？你怎么知道是風(fēng)？
小結(jié)：風(fēng)是大自然的孩子，雖然看不見摸不著，但是卻能讓我們感覺到。
二、看畫面——談?wù)勎覍︼L(fēng)的感性認(rèn)識
——你喜歡風(fēng)嗎？說說你的理由！
——風(fēng)還喜歡找朋友玩，他找到了一個小朋友，看，他來了！
1、吹衣服
——風(fēng)在干什么？晾衣繩上有什么呢？風(fēng)會和它們怎么玩呢？接著會發(fā)生什么事呢？
小結(jié)：真是可愛調(diào)皮的風(fēng)！
2、吹蘋果
——看看樹上有什么？戈貝托想吃樹上的蘋果，他會怎么跟風(fēng)說呢？
——你覺得這是怎么樣的風(fēng)？
小結(jié)：真是好心的風(fēng)！
3、搶雨傘
——發(fā)生什么事情了？風(fēng)和雨傘是怎么玩的呢？你覺得最后會發(fā)生什么事情？
小結(jié)：風(fēng)有的時候可愛調(diào)皮，有的時候很好心，還有的.時候也會制造一點小麻煩！
三、聊經(jīng)歷——分享我和風(fēng)的故事
——戈貝托有和風(fēng)一起玩的故事，我也想起了一件很開心的事情，中秋節(jié)的時候……
——你們呢？有沒有和風(fēng)一起玩的故事？和你旁邊的朋友說一說！
——誰想跟我們大家分享自己和風(fēng)的故事？
小結(jié)：風(fēng)是那么的討人喜歡，和我們玩的有趣故事還有很多很多……
四、延伸話題
——和戈貝托一樣，我們都是那么地喜歡風(fēng)！那么，有沒有可能哪一天我們會不喜歡風(fēng)，甚至害怕風(fēng)呢？真的嗎？下次我們再一起交流吧！
我的故事教案12
教學(xué)目標(biāo)：
一、情節(jié)要吸引人。
二、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚。
教學(xué)方法：討論、探究
教學(xué)時間：兩教時
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果》，并補(bǔ)充講清楚記敘文的六大要素和記敘的順序。
二、審清題目。
1、布置學(xué)生自己審題。
2、師生互動，明確要點：
(1)第一人稱；（2）可寫幾件事，但按要求只能寫一件事；（3）寫出故事的特點：故事注重情節(jié)，要寫得曲折引人；故事的語言比較接近口語，要通俗、親切、自然。
三、確定中心。
1、啟發(fā)學(xué)生思考習(xí)作的中心。
2、引導(dǎo)明確：
習(xí)作介紹“我”成長中豐富的人生故事，有的充滿歡樂，有的充滿坎坷等等，一句話故事應(yīng)豐富多彩，具有積極意義。
四、選擇材料。
1、提示：情節(jié)應(yīng)真實且吸引人。
2、師生探討構(gòu)思方法。
?。?）可以講述自己成長的歷程；（2）可以講述生活中的一帆風(fēng)順或者坎坷；（3）可以從不同的側(cè)面選材；（4）可以以一個中心事件貫穿幾個片斷……
3、布置學(xué)生自己選材。
4、師生互動，指導(dǎo)學(xué)生正確選材。
五、組織材料。
1、教者講清組材的要領(lǐng)：（1）可用倒敘；（2）首尾一定要議論點題；（3）要交代清楚六大要素。
2、師生互動，指導(dǎo)學(xué)生簡要構(gòu)思。
六、注意事項。
1、以記事為主；2、要適當(dāng)進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫。
七、向?qū)W生推薦同名作文
一輪圓月掛在天上，萬家燈火。
靜靜地，只偶爾從遠(yuǎn)處傳來幾聲汽車?yán)鹊镍Q叫。
“這孩子，整天瘋瘋癲癲，哪像個大姑娘?！倍呌猪懫饗寢尩穆曇?。我沖著星星撅起了嘴：“去！別瞅我?！?/p>
真所謂江山易改，秉性難移呀！或許我從小到大一直是這樣，不然，那顆星星為什么一直看著我，大概是在善意地嘲笑我吧！
快樂的小天使
小時候我是個什么樣？媽媽說：“小時候你很漂亮?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉。
1986年3月31日——這個我自認(rèn)為偉大的日子——我?guī)е鴭寢尩耐纯嗪蜆O大的希望降生了。在溫暖的襁褓中，我愉快地一天天長大，也一天天地給家庭帶來更多的快樂。可是我也一天比一天更淘氣。我會和男孩子一起爬樹，一起趴在草叢中拿著小木槍“打仗”，當(dāng)然也很會捉弄人。
幼兒時代的快樂，選材圍繞中心。晚上，小伙伴又一同出來捉迷藏。每次回家，媽媽看見我弄臟了剛換上的衣服和身上被蚊子叮的小紅包，總要生氣而又愛憐地輕輕擰我?guī)紫?，我便滑稽地沖媽媽做個大鬼臉。
走進(jìn)學(xué)堂
7歲了，我告別了樹叢里、皓月下的嬉戲，挎著小書包精精神神地走進(jìn)了一個陌生而又新奇的.天地。我上學(xué)了。
我喜歡那些石頭子式的拼音字母，“ｎ”“ｕ”；我喜歡那個還扎著兩條小辮子的小老師，她一笑總要露出兩個小酒窩；我喜歡這些新的伙伴，他們會毫無拘束地同我“稱兄道弟”。是的，我喜歡這兒的一切。
我第一批加入少先隊，雖然我的選票剛夠半數(shù)，但我朦朦朧朧地覺得，應(yīng)該靠自己的力量得到自己想得到的東西，而不要幻想依靠別的什么力量。
兒童時代，突出既頑皮也懂事的特點。不過，我沒有忘記去那堵紅墻下捉蟋蟀，也沒忘記仲夏玩捉迷藏，只是我要抽出一部分時間去做作業(yè)、去復(fù)習(xí)功課，可這并不枯燥。在書本里，我看見了大海，拾到了貝殼，還認(rèn)識了許許多多爺爺奶奶一樣慈祥的人。
當(dāng)我捧著門門優(yōu)秀的成績單給媽媽，媽媽的笑是那樣令人難忘。我似乎明白了：我是媽媽的希望。
為了媽媽的笑
我很老實地聽父母的吩咐，他們告訴我：“考進(jìn)二中，就向大學(xué)邁進(jìn)了一條腿。”
幼稚的心理，符合年齡特點，使母女之情更為感人。當(dāng)我捧著錄取通知書時，只想著：媽媽又要笑了。那是自己的勞動果實得到報償?shù)男Γ鞘浅錆M希望的笑呀！
我進(jìn)入了中學(xué)的大門，帶著一個單純的希望：讓媽媽永遠(yuǎn)微笑。
我熱情地奮斗著，為了父母為我確定的理想。我努力地學(xué)習(xí)、積極地工作。這一切都有了結(jié)果，優(yōu)秀的成績、三好學(xué)生證書，然而，我也被這一切壓得喘不過氣來，背上了包袱。
可為了媽媽的笑，我仍是那樣孜孜不倦地走那條早已確定好的路。我累，但仍要走。
我的故事教案12篇 我的故事 教案相關(guān)文章：
★ 幼兒園大班安全教案：緊急撤離3篇(大班安全教案緊急撤離及教學(xué)反思)
★ 實用的大班科學(xué)教案8秀6篇(優(yōu)秀科學(xué)教案大班)
★ 大班數(shù)學(xué)教案實用4篇(大班數(shù)學(xué)教案大全)
★ 三年級數(shù)學(xué)《毫米的認(rèn)識》教案10篇(小學(xué)數(shù)學(xué)三年級毫米的認(rèn)識教案)