下面是范文網(wǎng)小編整理的八年級(jí)重力教案4篇(初二重力教案),供大家賞析。

八年級(jí)重力教案1
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
課題引入
確定問(wèn)題
探究活動(dòng)
展示結(jié)論
教學(xué)環(huán)節(jié)
我們大家先一起來(lái)看一段太空船模擬艙的片段。播放課件(太空船中人漂?。?/p>
而我們?cè)诘厍蛏洗蠹叶际恰澳_踏實(shí)地”站得很穩(wěn),這是為什么呢?
我們拋出去的粉筆為什么會(huì)落回地面?
?。ń柚厍騼x)我們?cè)诘厍虻钠渌恢蒙蠏伋鋈サ姆酃P會(huì)落向哪里?
引出重力的概念。
英語(yǔ):Gravity,同學(xué)們說(shuō)重力用什么字母來(lái)表示呢?
板書(shū):重力(Gravity )G
1. 定義:由于地球的吸引而使物體受到的力。
2. 施力物體:地球。
重力是力的一種,我們要從它的哪些方面研究呢?
首先同學(xué)們走進(jìn)主題資源的“探究學(xué)堂”中研究重力的大小和方向。
在“重力主題資源網(wǎng)站”中給出探究引導(dǎo)。針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,網(wǎng)站中給予“幫助”。
巡視并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題加以引導(dǎo)。
我們來(lái)看看大家的探究的方案與結(jié)論。
教師活動(dòng)
觀看太空船模擬艙的片段
思考:人為什么會(huì)漂浮著?
回答:地球引力
回答:地球引力
回答:地面
回答:G
并且記憶
回答、理解、記憶
回答:力的大小、方向和作用點(diǎn)
組內(nèi)成員討論、猜測(cè),制定探究方案。
參考主題網(wǎng)站中的資源,充分利用給出的實(shí)驗(yàn)儀器驗(yàn)證小組的猜測(cè),并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析出結(jié)論。
演示小組的探究方案,說(shuō)出探究結(jié)論。
學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情景,
激發(fā)學(xué)生的好奇心
引導(dǎo)學(xué)生得出:地球上的物體都受到地球的吸引。
與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái),達(dá)到學(xué)科間的綜合。
知識(shí)的回顧
小組成員的合作與交流。
引導(dǎo)學(xué)生自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)出結(jié)論。
鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)意圖
評(píng)價(jià)總結(jié)
在線檢測(cè)
提出問(wèn)題
自主學(xué)習(xí)
課堂小結(jié)
作業(yè)
板書(shū):
重力方向:豎直向下
重力大?。号c質(zhì)量成正比
G = mg(g=9.8N/Kg)
大家走進(jìn)“在線檢測(cè)”看看自己對(duì)重力了解有多少。
計(jì)算自己的.體重
能用“彈簧秤”測(cè)量出一個(gè)蘋(píng)果的“質(zhì)量”?
我們知道了重力的大小和方向,那么它的作用點(diǎn)是怎樣的呢?
重力的作用點(diǎn)有它自己專屬的名字:重心。那物體重心的位置在哪里呢?
播放特技:轉(zhuǎn)筆;轉(zhuǎn)球。
強(qiáng)調(diào):這時(shí)的位置就是物體的重心。
如何找到物體的重心呢?
同學(xué)們到網(wǎng)站中瀏覽,找到卡片的重心,此外瀏覽、分析重心在其他科學(xué)技術(shù)方面的重要用途。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家學(xué)到了什么呢?
小短文:1.“我受到的重力”
2.“假如沒(méi)有重力”
選擇一個(gè)題目寫(xiě)一篇短文。
總結(jié)
記憶
走進(jìn)“在線檢測(cè)”,進(jìn)行反饋練習(xí)。
識(shí)記
思考
網(wǎng)上瀏覽,思考方法,了解確定物體重心的方法,并且自主學(xué)習(xí)重心在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。
學(xué)生回顧、總結(jié),使得所學(xué)的知識(shí)具有條理性。
學(xué)生通過(guò)自己的探究得出結(jié)論,體驗(yàn)了獲得知識(shí)的喜悅,也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究知識(shí)的興趣。
讓學(xué)生從“玩”中學(xué),把知識(shí)充分與生活實(shí)際聯(lián)系在一起,保持學(xué)生的興趣,有繼續(xù)探究的動(dòng)力。
學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。發(fā)展學(xué)生思維分析推理能力。
學(xué)生對(duì)整節(jié)課內(nèi)容的回顧,知識(shí)的回放。
綜合考察對(duì)重力的掌握情況。
八年級(jí)重力教案2
教學(xué)目標(biāo)
(1)知道由于地球吸引而使物體具有的力叫重力
(2)知道重力的方向總是豎直向下
(3)理解重力的大小與質(zhì)量成正比,會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
重力的概念、方向和大小
難點(diǎn):
重力方向的應(yīng)用
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過(guò)程
學(xué)法指導(dǎo):
1、通過(guò)觀察水往低處流、物體從空中落下、拋向空中的物體最終落回地面等現(xiàn)象,找出它們的共同點(diǎn),引出重力的概念,培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)生的觀察、分析能力
2、經(jīng)歷探究過(guò)程得到重力與質(zhì)量的關(guān)系G=mg,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、歸納能力
3、由實(shí)驗(yàn)感知重力的方向并能運(yùn)用結(jié)論對(duì)實(shí)際問(wèn)題做出分析,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和應(yīng)用知識(shí)的能力
預(yù)習(xí)導(dǎo)入:
通過(guò)閱讀“重力的由來(lái)”回答:
①宇宙間任何兩個(gè)物體,大到天體,小到灰塵之間,都存在________
的力,這就是萬(wàn)有引力。
②由于地球的吸引而使物體受到的力,叫做_________.地球上的所有物體都受到________的作用。
通過(guò)閱讀“重力的大小”回答:
?、傥矬w所受的重力跟它的______成正比。
②重力與質(zhì)量的比值大約是________,二者關(guān)系可用______來(lái)
表示。重力用_____表示,單位是_____,質(zhì)量用______,單位是_____.
通過(guò)閱讀“重力的方向”回答:
①重力的方向是__________的`,是指地球的_______。
?、谥亓Ψ较虻膽?yīng)用是____________________________________.
通過(guò)閱讀“重心”回答:
①重力在物體上的作用點(diǎn)叫做_______.
?、诜叫伪“宓闹匦脑趦蓷l對(duì)角線的_______,球的重心在_____,粗細(xì)均勻的棒的重心在它的_______.
學(xué)習(xí)導(dǎo)入:
(4)重心
提出問(wèn)題:什么叫物體的重心?
學(xué)生回答:___________________________________________________.
總結(jié):重力的作用點(diǎn)叫重點(diǎn)
規(guī)則:幾何中心。不規(guī)則:可根據(jù)重力的方向豎直向下來(lái)找重心。
課堂達(dá)標(biāo):
1、下列幾種說(shuō)法中,正確的是
A.物體所受的重力跟它所含的物質(zhì)多少成正比
B.質(zhì)量增大幾倍,重力也增大幾倍,因此物體的質(zhì)量與它的物重相同
C.質(zhì)量相同的木塊與鐵塊相比,鐵塊所受重力比木塊所受重力大
D.重力為1N的所有物體,其質(zhì)量為9.8kg
2、人站在一個(gè)豎直上下的電梯上時(shí),下列說(shuō)法正確的是
A.電梯勻速上升時(shí),支持力大于人的重力
B.電梯勻速下降時(shí),支持力小于人的重力
C.電梯勻速上升或下降時(shí),支持力都等于人的重力
D.電梯沒(méi)有開(kāi)動(dòng)時(shí),人的重力才可能等于支持力
八年級(jí)重力教案3
教材分析:重力的知識(shí)對(duì)壓力,支持力,浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要。本節(jié)由“重力的由來(lái),重力的大小,重力的方向,重力的作用點(diǎn)”四部分內(nèi)容構(gòu)成,分別從力的概念和力的三要素兩條線來(lái)認(rèn)識(shí)重力,學(xué)生必須經(jīng)歷感知描繪和測(cè)量等過(guò)程,最終形成對(duì)重力的整體認(rèn)識(shí),同時(shí),這又對(duì)第一節(jié)認(rèn)識(shí)力起到鞏固提高的作用。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.知道重力是如何產(chǎn)生的。
2.知道重力的大小和方向。
3.知道重心的概念。
二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),感知重力的存在,培養(yǎng)觀察思考、分析問(wèn)題的能力。
2.通過(guò)探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,利用?shù)學(xué)模型解決物理問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)了解重垂線及重心的應(yīng)用,培養(yǎng)應(yīng)用物理知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
1.通過(guò)課堂上的觀察分析活動(dòng),養(yǎng)成善于觀察思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.通過(guò)了解生活實(shí)際中物理知識(shí)的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的興趣,養(yǎng)成與同學(xué)合作交流的意識(shí),體驗(yàn)利用知識(shí)解決問(wèn)題的喜悅,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
重力的方向,通過(guò)觀察分析明確重力的方向是豎直向下的,理解重心的概念。
教具準(zhǔn)備 PPT課件 彈簧測(cè)力計(jì) 刻度尺 細(xì)線 小石塊
教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法 圖像法 歸納法
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
觀察實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課(展示ppt課件)
思考圖片現(xiàn)象產(chǎn)生的原因:
1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)一:
用手拉住用繩子系住的鐵塊,使鐵塊在空中 做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。手有什么感受
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),討論交流
小石頭在繩子的拉力的作用下不遠(yuǎn)離開(kāi),手感覺(jué)到繩子的拉力的作用
2.你還能舉出幾個(gè)例子來(lái)證明重力的存在嗎?
學(xué)生舉例
3.如果沒(méi)有重力我們的生活會(huì)是什么樣子?
重力(展示ppt課件)
1.定義:由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力,用字母G表示 ,重力產(chǎn)生的原因是什么?
2.重力產(chǎn)生的原因:地球的吸引.重力的施力物體是什么?
3.重力的施力物體是地球.
地球表面及附近的所有物體都受到重力的作用。
三、重力的大小
1.依照生活經(jīng)驗(yàn)思考重力大小的相關(guān)因素:(展示ppt4)
思考:物體的重力的大小與哪些因素有關(guān)?
2.實(shí)驗(yàn)探究重力大小的相關(guān)因素:(展示ppt5——展示ppt7)
大量的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們:重力的大小與質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,重力越大。
用什么工具測(cè)量重力?
彈簧測(cè)力計(jì)
如何測(cè)量重力的大?。?/p>
把已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受的重力大小。
3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)二
逐次增掛鉤碼,分別測(cè)出它們所受重力,并記錄在表格中
質(zhì)量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
重力 G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3
4、學(xué)生作圖象討論分析總結(jié):
結(jié)論:物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成
物重跟質(zhì)量的比約等于_______。
四.重力的計(jì)算(展示ppt課件)
1.計(jì)算公式及意義的理解:
物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。
2. g= 9.8 N/kg。它表示質(zhì)量為1 kg 的物體所受到的重力是9.8 N。為計(jì)算方便在粗略計(jì)算時(shí)可取g =10 N/kg
3.例題選講(展示ppt9)
4. g= 9.8 N/kg。它表示質(zhì)量為1 kg 的物體所受到的重力是9.8 N。為計(jì)算方便在粗略計(jì)算時(shí)可取g =10 N/kg
例題1.一塊質(zhì)量為0.5千克的冰,它所受的重力為_(kāi)_______N.若它遇熱熔化成水,水受到的重力將_______.(選填“增大”、“減小”或“不變”)
例題2. 一輛汽車(chē)的質(zhì)量是3 t,則這輛汽車(chē)受到的重力是多少?(g=10 N/kg)
分析:已知:m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 求:G
解:汽車(chē)的重力
G = mg=3×103 kg×10 N/kg=3×104N
答:質(zhì)量為3 t的汽車(chē)重力是3×104 N。
五、重力的方向(展示ppt課件)
觀察圖片并思考:重力的方向是如何描述的?
1、重力的方向總是豎直向下的。
2、重力方豎直向下向的應(yīng)用:(展示ppt11)
鉛垂線水平儀等
3、思考想想議議問(wèn)題:(展示ppt12)
我們平時(shí)說(shuō)的“下”,到底指的是什么方向?
學(xué)生討論教師引導(dǎo)得出:指向地心
六、重心(展示ppt課件)
1、重心:重力的作用點(diǎn)叫重心(圖片略)
2、質(zhì)地均勻形狀規(guī)則的物體的重心在物體的幾何中心。
注意:物體的重心不一定就在物體上。
練習(xí):畫(huà)出下面物體的重力的示意圖(展示ppt課件)
七、重力的由來(lái) (展示ppt課件)
1.牛頓研究后提出:宇宙間任何兩個(gè)物體,大到天體,小到灰塵之間,都存在互相吸引的力,這就是萬(wàn)有引力。重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬(wàn)有引力
注意:重力和地球?qū)ξ矬w的吸引力不是一回事。即重力不等于地球?qū)ξ矬w的吸引力。
八、課堂小結(jié)(展示ppt課件)
重力的`定義,大小,方向,作用點(diǎn),由來(lái)。
九、鞏固練習(xí)
教材后練習(xí)題
十、板書(shū)設(shè)計(jì):
?、?、重力定義及物理符號(hào):由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力,用字母G表示
?、?、重力產(chǎn)生的原因:地球的吸引.
1、重力的施力物體是地球,重力不是地球的吸引力。
2、地球表面及附近的所有物體都受到重力的作用。
?、?、重力的大小
1、計(jì)算公式及意義的理解:
2、物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。
3、 g= 9.8 N/kg。它表示質(zhì)量為1 kg 的物體所受到的重力是9.8 N。為計(jì)算方便在粗略計(jì)算時(shí)可取g =10 N/kg
?、?、重力的方向
1、重力的方向總是豎直向下的。
2、重力方豎直向下向的應(yīng)用:
鉛垂線水平儀等
?、?、重心:重力的作用點(diǎn)叫重心
㈥、重力的由來(lái)
宇宙間任何兩個(gè)物體,大到天體,小到灰塵之間,都存在互相吸引的力,這就是萬(wàn)有引力。重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬(wàn)有引力
十一、教學(xué)反思 :
在學(xué)習(xí)了力和力的測(cè)量基本概念后,來(lái)學(xué)習(xí)重力這種常見(jiàn)的力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我感覺(jué)學(xué)生對(duì)重力的現(xiàn)象比較熟悉,有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),接受重力的概念不難。 重力也是力的一種,要從力的三要素來(lái)理解這個(gè)力,教材上面的這部分內(nèi)容不多,我就另外舉例,尤其還是生活中常見(jiàn)的例子,來(lái)豐富學(xué)生的視野,使他們對(duì)重力了解更深刻。
或 G=mg
展開(kāi)更多
收起↑
八年級(jí)重力教案4
—、活動(dòng):
探究影響物體所受重力大小的因素
1.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力
2.提出猜想
1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù),得出結(jié)論
5.交流與評(píng)價(jià)
二、判斷重力的方向
三、重力勢(shì)能
四、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
五、布置作業(yè)
討論圖8-12至圖8-14提出的問(wèn)題,找出其共同原因是地球?qū)ξ矬w的吸引作用,引出重力的概念。
根據(jù)圖8-15介紹用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力的方法
提問(wèn):物體所受重力的大小究竟與哪些因素有關(guān)
指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)一步修正。
結(jié)論:物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比。
關(guān)系式:G=mg
g=9.8N/kg
對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果給予一定的評(píng)價(jià)
例題:質(zhì)量是450g的物體所受重力是多大?
通過(guò)演示課本圖8-17實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生明確物體所受重力的`方向總是豎直向下的
演示被舉高的物體在下落過(guò)程中能對(duì)其它物體做功,而具有重力勢(shì)能參與體驗(yàn),參與討論。
練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受的重力,并正確讀數(shù),記錄數(shù)據(jù)。
猜想1:可能與物體的形狀有關(guān)
猜想2:可能與物體的質(zhì)量有關(guān)
猜想3:……
根據(jù)所提供的器材設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想是否正確
小組交流探究結(jié)果
已知:m=450g=0.45kg
求:G=?
解G=mg=0.45kg×9.8N/kg=4.41N
答:物體所受的重力是4.41N.
體驗(yàn)豎直方向是與水平面垂直,與斜面不垂直
八年級(jí)重力教案4篇(初二重力教案)相關(guān)文章:
★ 三年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案10篇(三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課教案人教版)
★ 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案12篇 部編教材四年級(jí)下數(shù)學(xué)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)
★ 滬教版九年級(jí)下冊(cè)《登泰山記》教案8篇 《登泰山記》優(yōu)秀教案
★ 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案5篇(人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案)
★ 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案12篇 人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案
★ 語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)教案6篇(小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案)
★ 四年級(jí)語(yǔ)文教案:爬山虎的腳13篇(小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)爬山虎的腳的教案)
★ 北師大三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案12篇(北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃)