《威尼斯的小艇》公開課教案3篇(威尼斯的小艇公開課教學(xué)實(shí)錄)

時間：2024-02-15 09:44:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《威尼斯的小艇》公開課教案3篇(威尼斯的小艇公開課教學(xué)實(shí)錄)，供大家參閱。

《威尼斯的小艇》公開課教案1

　　【課文簡介】

　　課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以和小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

　　課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

　　【相關(guān)鏈接】

　?。?、馬克·吐溫：

　　美國作家，原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。

　?。?、威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由１１８個島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。全城有１１７條縱橫交錯的大小河道，靠４００多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風(fēng)光秀美，古跡甚多，有１２０座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂，１２０座鐘樓，６４座修道院，４０座宮殿，是著名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?、學(xué)會本課６個生字和一個多音字，能正確讀寫生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　?。?、學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以次為依據(jù)給課文分段。

　　３、領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

　?。础⒘私馔崴躬?dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)和它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示】

　?。薄膸讉€方面介紹事物的寫法。

　　２、抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。

　　【教學(xué)方法】

　　運(yùn)用直觀語言，借助書中插圖，豐富同學(xué)感性認(rèn)識，理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是馬路。同學(xué)缺乏這些實(shí)際生活體驗，在理解課文內(nèi)容上有難度，體味課文中蘊(yùn)含的思想感情就更難了。教學(xué)時，首先應(yīng)適時適度地運(yùn)用生動形象的語言簡要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨(dú)特的地理環(huán)境。同時指導(dǎo)同學(xué)看書中插圖，以此來豐富同學(xué)的感性認(rèn)識，通過與一般城市、馬路、汽車的比較，展開合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容，特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。

　　【教學(xué)時間】

　　三課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、學(xué)會生字新詞，理解詞語。

　?。?、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　〖教學(xué)過程

　　一、談話引入

　?。薄⑼瑢W(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去觀賞嗎？那現(xiàn)在我們就動身吧！

　　２、投影顯示，介紹威尼斯：

　　威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有４０１座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在１１７條水道上，連接著１１８個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的'交通工具。

　　板書：

　?。玻?、威尼斯的小艇

　　二、初讀課文，根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)

　?。?、讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：

　　可以用什么方法記住這些生字？

　　２、看注釋或查字典理解下面詞語的意思：

　　英尺、船梢、簇?fù)?、嘩笑、殘破、聳立、停泊、威尼斯、支配自如。

　?。?、讀課文：

　　標(biāo)出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。

　?。?、想想每個自然段的主要內(nèi)容。

　　三、檢查自學(xué)效果

　?。薄⒅该x準(zhǔn)生字表的字音。

　?。?、巧用心，記住以下幾個字的字形：

　　艄：與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。

　　艇：與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。

　?。场⒉樽值淅斫鈧€別生字（艇、艄、艙、姆、禱、雇）的意思。

　?。础R讀書后讀寫詞語，理解局部詞義：

　　嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。

　　聳立：高聳﹑直立。

　　簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

　　寂靜：十分寂靜。

　　殘破：殘缺破損。

　　停泊：（船只）停留。

　　支配自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

　?。?、指名讀課文：

　　說說每個自然段的主要內(nèi)容。

　?。?、自由正確朗讀課文。

　　四、作業(yè)

　　１、謄寫生字。

　　２、熟讀課文，根據(jù)課后閱讀考慮自學(xué)課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。?、使同學(xué)了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

　?。?、給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

　　３、朗讀課文。

　　〖教學(xué)過程

　　一、讀課文，理清思路

　?。薄⒅该肿x課文，其他同學(xué)想：

　　課文是圍繞哪句話寫的？用“ ”標(biāo)出。

　?。病⒗斫庹n文第一自然段的意思，想：

　　這段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？

　?。鞔_：內(nèi)容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──總起全文，點(diǎn)明中心。）

　?。?、默讀考慮：

　　課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？

　?。?、討論分段。

　　二、學(xué)習(xí)課文第二段

　　１、默讀２～３自然段，考慮：

　　小艇是什么樣的？用“～～”標(biāo)出。

　?。?、抓詞句，談體會：

　　小艇給你留下什么印象？

　?。幼悠嫣?、內(nèi)部舒適。）

　?。场⒆杂勺x課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？

　?。础⒅该肿x２～３自然段，說說這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？

　?、?小艇的樣子奇特。

　?、?坐在船艙里面感到很舒適。

　　并列關(guān)系（投影顯示）。

　　５、師：在一個結(jié)構(gòu)段里，假如講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？

　?。ㄍ队帮@示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。）

　?。?、總結(jié)：

　　通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。

　　三、學(xué)習(xí)課文第三段

　?。薄⒅该x課文，考慮：

　　這段是圍繞哪句話寫的？用“○○○”標(biāo)出。

　　２、默讀課文：

　　從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用“（）”標(biāo)出。

　?。?、討論學(xué)習(xí)，明確：

　　課文先概括地寫出在“速度極快，來往船只很多”的情況下，船夫“總能支配自如”。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術(shù)好。

　?。?、自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？

　　四、自學(xué)課文第四段

　　１、出示提示，默讀自學(xué)：

　　投影顯示：

　?、?課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？

　?、?想象還有哪些人坐小艇去干什么？

　　⑶ 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？

　?。病⒓w討論，明確：

　?、?人們：

　　商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家。

　?、?關(guān)系：

　　課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步烘托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。

　?。场w納段意，想：

　　小艇在哪些方面為人們起了重要作用？

　　（段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。）

　　五、總結(jié)全文

　?。?、快速瀏覽課文，考慮：

　　為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”？

　　板書：

　　重要的交通工具

　?。病⒆髡呤窃鯓影淹崴沟男⊥懢唧w的？

　?。?、小結(jié)：

　　細(xì)心觀察，抓住特點(diǎn)是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才干把作文寫好。

　　六、作業(yè)

　　１、謄寫詞語并復(fù)習(xí)。

　?。?、朗讀課文，背誦并謄寫第四自然段。

　　第三課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。?、朗讀課文，背誦第四自然段。

　　２、完成書后練習(xí)。

　?。场W(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。

　　〖教學(xué)過程

　　一、朗讀課文，檢查背誦

　?。?、指名分讀課文：

　　回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。

　　２、齊讀課文第四自然段。

　　３、自由背第四自然段→二人互背→指名背→齊背。

　?。?、完成按原文填空：

　　船夫的（）特別好。在河上行船的時候，（），來往（），他總能（），毫不（）。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。

　　５、聽寫詞語。

　　二、完成書后練習(xí)

　?。?、寫出下列詞語的反義詞：

　　倒退──前進(jìn) 筆直──彎曲散開──聚集靜寂──喧鬧

　?。?、學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，以“ＸＸＸ最講衛(wèi)生”或“ＸＸＸ行動最敏捷”為重點(diǎn)句，練習(xí)寫一段話。

　　要求：

　　圍繞重點(diǎn)句，從幾個方面寫具體。

　　例：

　　在家里穿衣服“ＸＸＸ最講衛(wèi)生”在學(xué)校怎么做或吃飯在公共場所洗澡學(xué)習(xí)時“ＸＸＸ行動最敏捷”游戲時勞動時。

　?。?、完成語訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題。

　　三、課后練習(xí)

　?。?、寫出下列字的讀音：

　　艄（）矗（）殘（）拐（）

　　２、判斷下列字的偏旁部首：

　　尼（）具（）矗（）殘（）斯（）

　?。场⒔M詞：

　　尼（）嘶（）貨（）艄（）縣（）殘（）

　　泥（）斯（）華（）梢（）具（）線（）

　?。础懗鱿铝性~語的反義詞：

　　倒退── 筆直── 散開── 靜寂──

　?。?、填空并完成練習(xí)：

　　６、用“●●●”標(biāo)出這段話的重點(diǎn)句。

　?。?、分層并說出層與層之間的關(guān)系。

　　四、作業(yè)

　?。薄⑼瓿杀菊n有關(guān)作業(yè)。

　　２、背誦第四自然段。

《威尼斯的小艇》公開課教案2

　　課文簡介：

　　課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

　　課文從我的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

　　相關(guān)鏈接：

　　1．馬克·吐溫：美國作家，原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。

　　2．威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有水城、百島城之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風(fēng)光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是公共汽車。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課生字，能正確讀寫生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　2．學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以次為依據(jù)給課文分段。

　　3．領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

　　4．了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。教學(xué)時間:2課時教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會生字新詞，理解詞語。

　　2．初讀課文，了解內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　（一）談話引入

　　1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為橋城、百島城嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！

　　2．投影顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。（板書：26．威尼斯的小艇）

　?。ǘ┏踝x課文，根據(jù)書后預(yù)習(xí)題自學(xué)。

　　1．讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？

　　2．看注釋或理解下面詞語的意思。英尺船梢簇?fù)韲W笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如

　　3．讀課文，標(biāo)出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。

　　4．想想每個自然段的主要內(nèi)容。

　?。ㄈz查自學(xué)效果。

　　1．指名讀準(zhǔn)生字表的字音。

　　2．巧用心，記住以下幾個字的字形。

　　艄：與捎﹑梢﹑消﹑悄、梢換偏旁記憶。

　　艇：與挺、庭、蜓、換偏旁記憶。

　　3．理解個別生字（艇、艄、艙、姆、禱、雇）的意思。

　　4．齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。

　　嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。

　　矗立：高聳﹑直立。

　　簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

　　沉寂：十分寂靜。

　　殘破：殘缺破損。

　　停泊：（船只）停留。

　　操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

　　5．指名讀課文，說說每個自然段的主要內(nèi)容。

　　6．自由正確朗讀課文。

　　（四）作業(yè)：

　　1．抄寫生字。

　　2．熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的`交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

　　2．給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

　　3．朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┳x課文，理清思路。

　　1．指名分讀課文，其他同學(xué)想：課文是圍繞哪句話寫的？用－標(biāo)出。

　　2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？

　?。鞔_：內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點(diǎn)明中心）

　　3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？

　　4．討論分段：

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用～～標(biāo)出。

　　2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特內(nèi)部舒適）

　　3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？

　　4．指名分讀2-3自然段，說說這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？

　　x小艇的樣子奇特。

　　x坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系（投影顯示）

　　5．師：在一個結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。）

　　6．總結(jié)：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。

　?。ㄈW(xué)習(xí)課文第三段。

　　1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用－標(biāo)出。

　　2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用（）標(biāo)出。

　　3．討論學(xué)習(xí)：（明確：課文先概括地寫出在速度極快，來往船只很多的情況下，船夫總能操縱自如。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術(shù)好。）

　　4．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？

　　（四）自學(xué)課文第四段。

　　1．出示提示，默讀自學(xué)：（投影顯示）

　　x課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？

　　x想象還有哪些人坐小艇去干什么？

　　x課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？

　　2．集體討論，明確：

　　x人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家

　　x關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。

　　3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？

　?。ǘ我猓和崴谷藗兊纳詈凸ぷ麟x不開小艇。）

　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文。

　　1．快速瀏覽課文。

　　思考：為什么說威尼斯的小艇等于街頭的汽車？

　?。ò鍟褐匾慕煌üぞ撸?/p>

　　2．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？

　　3．小結(jié)：細(xì)心觀察，抓住特點(diǎn)是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。

　?。┳鳂I(yè)

　　：1．抄寫詞語并復(fù)習(xí)。

　　2．朗讀課文,

　　背誦并抄寫第四自然段。

《威尼斯的小艇》公開課教案3

　　教材分析

　　《威尼斯的小艇》是馬克·吐溫的一篇寫景散文，課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的異國風(fēng)情。文章層次清晰、重點(diǎn)突出，是對學(xué)生進(jìn)行“抓住事物特點(diǎn)寫”訓(xùn)練的好例子。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．基本技能目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上領(lǐng)會“抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法。

　　2．基礎(chǔ)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，能聯(lián)系上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。

　　3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)以它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

　　學(xué)情分析

　　導(dǎo)入：同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》這篇課文,現(xiàn)在我們再到威尼斯去,感受那里獨(dú)特的風(fēng)土人情。(出導(dǎo)引入課仲)學(xué)習(xí)課文節(jié)一段時,我們知道威尼斯的水上城市之稱,還知道小艇是威尼斯的主要交通工具。那么,你喜歡威尼斯的小艇嗎?你喜歡小艇的什么?請你用自己的方式,如朗讀、畫畫、表演,小組合作探究等等這些方式來學(xué)習(xí)和表示你對小艇的喜愛之情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)設(shè)計以學(xué)習(xí)作者怎樣抓住事物特點(diǎn)寫具體作為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主線，通過對重點(diǎn)段的讀、想、說，班級討論交流，并進(jìn)行活動化教學(xué)，在自主和諧的氛圍中突破重、難點(diǎn)。程序如下。讓學(xué)生讀通課文，初步了解小艇的三大特點(diǎn)。利用工具書、聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　威尼斯異國他鄉(xiāng)的'獨(dú)特地理風(fēng)貌，對學(xué)生來說比較陌生，雖然課前查閱過資料，但學(xué)生缺乏直觀感受，完全有必要先對該水上城市的奇特風(fēng)光，諸如河道、古建筑、橋梁、小艇、船夫等有個大體的感性認(rèn)識。教學(xué)之初，讓學(xué)生通過威尼斯風(fēng)光展示“游覽”威尼斯水城談感受，從而激發(fā)出求知全文的沖動。

　　教學(xué)過程

　　(一)學(xué)習(xí)船夫一段

　　1、小艇行走時仿佛田溝里的水蛇,除了因為它的造型奇特、靈巧外,還有什么樣原因使小艇如此輕快靈活呢?(還有因

　　為船夫技術(shù)好。出示船夫板畫船夫)

　　2、請同學(xué)們自讀課文,我出最能展示船夫技術(shù)好的一個詞語。(板書:操縱自如)

　　(1)聯(lián)系課文內(nèi)容,說說你是怎么樣理解“操縱自如”這個詞的?

　　(2)船夫的操縱自如體現(xiàn)在哪幾個方面?請同學(xué)們四人為一小組合作學(xué)習(xí),學(xué)好的小組要派代表舉手。

　　(3)出示船夫技術(shù)句子、點(diǎn)藍(lán)。

　　3、請同學(xué)們一邊讀句子一邊想象船夫駕駛小艇的動作。(30秒)

　　4、現(xiàn)在,請同學(xué)們站起來同桌合作或找到伙伴合作,一個人讀句子,一個人演一演船夫的動作。

　　5、好,現(xiàn)在,我們來看看威尼斯的船夫叔叔是怎樣駕駛小艇的?(出視頻)

　　6、講述:小艇的樣子真奇特,加上船夫的駕駛技術(shù)這么棒,所以人們坐在船舶里感覺又舒服又有情趣。(板書:舒服情趣)因此,威尼斯的人們可喜歡歡樂坐小艇啦。現(xiàn)在請大家一邊快述默讀最后兩個自然段,一邊展開想象,哪些人會來小艇去干什么?(1分)