小燕子教案12篇

時(shí)間：2024-02-09 09:55:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小燕子教案12篇，供大家參考。

小燕子教案12篇

小燕子教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動(dòng)的形式參與欣賞。

　　2、對(duì)自己熟悉的歌曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編動(dòng)作;初步學(xué)習(xí)使用表演道具表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察春天。

　　2)幼兒一起討論可以代替翅膀的道具。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒帶來(lái)可以代替翅膀的道具，如：頭巾、蝴蝶翅膀、扇子、紙等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)的美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　使用道具表現(xiàn)對(duì)美的感受。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：聽(tīng)《小燕子》進(jìn)教室感受音樂(lè)的快慢。

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、第一次聽(tīng)音樂(lè)。提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)有什么感受?

　　2、通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步感受音樂(lè)的`優(yōu)美。

　　3、再次欣賞音樂(lè)，通過(guò)歌詞幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感，激發(fā)幼兒感知歌曲的美。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)鼓勵(lì)幼兒自由律動(dòng)表現(xiàn)美。

　　三、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒使用道具大膽地表現(xiàn)自己的感受。

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

小燕子教案2

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂(lè)能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè)帶給他的快樂(lè),不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè)，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法，在不知不覺(jué)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究，注重幼兒對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過(guò)分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè)，學(xué)會(huì)演唱，溢樂(lè)溢情，從而打造簡(jiǎn)約而有效的`情趣音樂(lè)教學(xué)課堂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

　　2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格。活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂(lè)不同的演唱風(fēng)格。活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解第二部分的詞意并唱好頓音。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小燕子的伴奏音樂(lè)；形象生動(dòng)的歌詞圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

小燕子教案3

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——《小燕子》（欣賞）

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),初步分辨音樂(lè)旋律的連貫與跳躍；

　　2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)小燕子的喜愛(ài)；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)燕子的經(jīng)驗(yàn)；

　　2.材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《小燕子》；

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┎轮i游戲，在猜謎游戲中導(dǎo)入主題，加深幼兒對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。

　　師：今天，我們的教室里來(lái)了一位小客人，你們猜猜是誰(shuí)？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼,我們大家都愛(ài)它。

　?。ǘ┩暾?、連貫、有感情地彈唱歌曲《小燕子》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的優(yōu)美、熱情以及對(duì)小燕子的贊美,激發(fā)幼兒對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。

　　（三）完整播放歌曲,引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)3/4拍音樂(lè)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1.引導(dǎo)語(yǔ):這首歌曲是幾拍子的?請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)輕輕地拍節(jié)奏。

　　2.教師示范拍節(jié)奏,用眼神提示幼兒模仿。

　?。ㄋ模┓侄螐椬嘁魳?lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1.提問(wèn)：哪一段是表現(xiàn)燕子在輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在愉快地捉蟲(chóng)？

　　2.完整播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)并用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的.變化。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1.游戲活動(dòng):在音樂(lè)區(qū)中引導(dǎo)幼兒自選喜愛(ài)的方式表現(xiàn)《小燕子》,例如根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)設(shè)計(jì)各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化或通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),邊聽(tīng)音樂(lè)邊用舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

　　2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒收集燕子的資料,培養(yǎng)幼兒對(duì)燕子的喜愛(ài)之情,還可聽(tīng)音樂(lè)一起設(shè)計(jì)節(jié)奏及表演方案。

　　六、活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)

小燕子教案4

　　功能：

　　1、發(fā)展直線跑的能力；

　　2、滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒；

　　3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)燕情感；

　　4、培養(yǎng)友誼感；

　　5、發(fā)展行為目的性和注意能力。

　　玩法：

　　畫(huà)兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲開(kāi)始時(shí)，錄音機(jī)播放樂(lè)曲，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō)：“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲(chóng)!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽(tīng)到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到自己窩來(lái)。

　　規(guī)則：

　　1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲(chóng)”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

　　2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，外出和返窩是主體活動(dòng)。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼?。跑的?dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑；可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的，也可由各種跑的.動(dòng)作組合而成的。

　　3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到返回信號(hào)后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動(dòng)的目的性。

　　4、有些幼兒見(jiàn)身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。

　　5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后，要幫助沒(méi)找到窩的同伴找窩，或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái)，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德。

　　6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離。

小燕子教案5

　　活動(dòng)背景：

　　春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的。杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)都競(jìng)相開(kāi)放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星?；▍仓忻鄯湔诿χ擅郏麄凈骠嫫鹞?。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來(lái)，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動(dòng)聽(tīng)！

　　《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞也比較簡(jiǎn)單易懂，很多幼兒都聽(tīng)過(guò)也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入，實(shí)則要表達(dá)的是春的美，抒發(fā)的是對(duì)春天的熱愛(ài)。如何透過(guò)這優(yōu)美的旋律，簡(jiǎn)單的歌詞，來(lái)幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對(duì)此，我們進(jìn)行了實(shí)踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛(ài)的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2．在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　3．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幻燈一套

　　2．場(chǎng)景布置：柳條、桃花、小河、草地等

　　3．《小燕子》音樂(lè)（純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．提問(wèn)引起幼兒的興趣

　　——聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？為什么要來(lái)？（第一遍欣賞單遍）

　　——小燕子為什么要來(lái)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)（第二遍欣賞）

　　——原來(lái)小燕子覺(jué)得我們這里的.春天最美麗，它才飛來(lái)的。

　　2．欣賞音樂(lè)

　　——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂(lè)）

　　——你覺(jué)得春天美嗎？哪里最美？（著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述）

　　——從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。

　　3．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受）

　　——小燕子看見(jiàn)這么美的春天，它會(huì)做什么事情（動(dòng)作）呢？

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作（根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲）

　　——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂(lè)，自由表演）

　　——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲）

　　——小燕子們，我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀桑。ü膭?lì)幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹(shù)等）

　　活動(dòng)反思：

　　1．我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺(jué)得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

　　2．活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動(dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

　　3．在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒(méi)有提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為豐富。

　　4．在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)作比較隨意，沒(méi)能聽(tīng)著音樂(lè)表演。在這里老師可以提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作，而不是丟棄音樂(lè)，這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。

小燕子教案6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來(lái)了……孩子們關(guān)注著周?chē)淖兓硎苤禾斓拿篮?在我們的“春天有約”活動(dòng)中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗(yàn)了春天帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來(lái)臨的一個(gè)象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫(huà)面描述得如此美麗，孩子們?cè)诟璩獣r(shí)一定能感受到春天的詩(shī)意與韻律美。這樣好聽(tīng)的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時(shí)，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)《春天的禮物》的一個(gè)鋪墊，從小燕子帶來(lái)的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn)。

　　2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)!

　　二、欣賞活動(dòng)

　　第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

　　呀!誰(shuí)來(lái)了啊?(小燕子)

　　原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊?小燕子從哪來(lái)的?

　　小燕子為什么從南方飛回來(lái)了啊?

　　第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。

　　(邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……)

　　小燕子的心情到底怎么樣?

　　你是怎么知道的?

　　小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么?(引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。)

　　第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

　　你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè)啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

　　教師一遍做手勢(shì)，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：

　　小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子;一會(huì)兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹(shù)，桃花妹妹哈哈笑;它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

　　和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊?

　　第四遍欣賞：小燕子的禮物

　　小燕子飛胡來(lái)了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物?

　　出示圖片，豐富歌詞。

　　剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤;

　　剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙;

　　剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮;

　　剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。

　　三、送春天的禮物

　　小燕子多熱心啊，它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的`。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來(lái)了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂(lè)傳遞給我們周?chē)娜?，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。

　　活動(dòng)反思：

　　1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境，對(duì)于這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩(shī)意、美好，效果更好。

　　2.對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握不夠：

　　(1)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足，所以他們不能通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)來(lái)充分地感受春天的詩(shī)意。

　　(2)在歌詞的理解上，教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來(lái)念，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象，難理解的。

　　3.教具的配合與生動(dòng)形象：教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常重要的作用。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個(gè)活動(dòng)中，若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一只可愛(ài)的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。

　　4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動(dòng)中，教師太過(guò)注重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，而牽制了孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)作品真切的感受與流露。這個(gè)活動(dòng)后，我讓孩子們又一次感受音樂(lè)作品，這次我給了他們一個(gè)寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開(kāi)心，很真切，感覺(jué)自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動(dòng)(身體俯下來(lái)，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了)。

　　5.傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)：音樂(lè)欣賞活動(dòng)，需要孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開(kāi)始外界因素的干擾，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。

小燕子教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

　　3.能按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1.在音樂(lè)的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂(lè)合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

　　2.感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂(lè)曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂(lè)合拍的拍手。當(dāng)聽(tīng)到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽(tīng)到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽(tīng)到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

　　3.歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來(lái)到了，小燕子從暖和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來(lái)了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫(huà)有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說(shuō)白：

　?、诤团奶?yáng)照大地，花兒開(kāi)放，小草綠。

　　(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

　　(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。

　　提示幼兒大家要聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始和結(jié)束，唱叫要合音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱?？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

　　4.律動(dòng)：《翹翹板》

　　(1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。

　　(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂(lè)的節(jié)奏上下的動(dòng)。

　　(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。

　　5.舞蹈：《快樂(lè)舞》

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)迅速成圓圈站好。

　　“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的`?”“非常快樂(lè)”“好，那咱們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧!”音樂(lè)響起幼兒隨之舞蹈。

　　提示幼兒按音樂(lè)合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

　　結(jié)束部分：在音樂(lè)聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

　　7、幼兒園音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)小燕子教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：能夠隨音樂(lè)創(chuàng)造性的進(jìn)行表演

　　活動(dòng)材料：《小燕子》歌曲磁帶;下燕子的頭飾;幼兒用書(shū)第2冊(cè)第38至39頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：1.閱讀幼兒用書(shū)第二冊(cè)第38至39頁(yè)，引導(dǎo)幼兒與同伴講述小燕子的知識(shí)。

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴一起隨音樂(lè)演唱并表演歌曲。

　　活動(dòng)評(píng)析：幼兒能認(rèn)真閱讀課本，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)識(shí)關(guān)于小燕子的知識(shí)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

小燕子教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　3、認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。

　　4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥(niǎo)。

　　5、鞏固閱讀常規(guī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

　　2、欣賞常規(guī)字條。

　　3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）欣賞

　　1、啟發(fā)性談話

　　1）今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂(lè)園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條——“小朋友好！”

　　2）你們喜歡小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物們也喜歡你們呢，今天呀，老師請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，他們?cè)谀睦锬?？他們呀這本書(shū)里等著你們呢！

　　發(fā)書(shū)。出示字條——“聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)”

　　常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書(shū)時(shí)，保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。

　　翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi)。

　　2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

　　觀察問(wèn)題：

　　(1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?

　　(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的？

　　(3) 小燕子的尾巴像什么？

　　收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。

　　理解問(wèn)題：

　?。?）我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗呛蝤B(niǎo)）

　?。?）你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎？（出示燕子掛圖）

　?。?）這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？（回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的`春天，美麗的景色。

　?。?）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）

　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。

　?。ǘ?出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！

　?。ㄈ?游戲

　　小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

　?。ㄋ模?結(jié)束活動(dòng)

　　字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

　　活動(dòng)延伸：將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。

小燕子教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。

　　3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。

　　4、熟悉歌曲小燕子旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小燕子》歌曲磁帶；

　　2、有關(guān)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢；

　　3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造愉快的氣氛。

　　1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的美，隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)。（優(yōu)美、熟悉的樂(lè)曲，頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

　　2、談話：歌曲唱的.是什么動(dòng)物？小燕子為什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長(zhǎng)得什么樣子？教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢，結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，討論燕子的生活習(xí)性，出示小燕南飛的形象。

　　師小結(jié)：燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟?，燕子?jì)寢寱?huì)生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx(chóng)喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬，等到第二年春天，再飛回來(lái)。

　　3、討論：燕子為什么要南飛呢？（由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí)，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。）

　　二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動(dòng)物要和睦相處。

　　1、講述故事《燕子和老爺爺》?！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒摇布业倪^(guò)程中，發(fā)生了一件事……”

　　2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè)。

　　（1）“你喜歡故事里的老爺爺嗎？為什么？”

　?。?）“你喜歡故事里的小燕子嗎？為什么？”

　　（3）“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？”

　?。?）“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會(huì)和它成為好朋友嗎？”（通過(guò)講述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè)趣，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。）

　　三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。

　　1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂?什么呢？

　　2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。

　　3、談話：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。（貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂(lè)意參與。）

　　四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂(lè)表演。

　　評(píng)析：

　　本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面，對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái)，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。故事：燕子和老爺爺

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方，有一個(gè)小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒，一個(gè)人很孤單。有年春天，老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀，它飛得又高又輕，原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩，從此住了下來(lái)。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個(gè)干凈的盤(pán)子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。

　　秋天到了，天氣越來(lái)越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說(shuō)：“老爺爺，別難過(guò)，明年春天我一定回來(lái)。”燕子飛走了，老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來(lái)到。第二年春天，燕子果然回來(lái)了，還帶來(lái)了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來(lái)看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。

小燕子教案10

　　活動(dòng)開(kāi)始：感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：能感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低，會(huì)按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。

　　準(zhǔn)備：

　　1、手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。

　　2、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼，我們大家都愛(ài)他?

　　3、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說(shuō)它是誰(shuí)啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來(lái)做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn)，幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。

　　1、教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

　　2、幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

　　3、在音樂(lè)的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂(lè)合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

　　4、感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

　　大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

　　5、歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來(lái)到了，小燕子從暖和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來(lái)了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫(huà)有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說(shuō)白。

　　(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

　　提示幼兒大家要聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始和結(jié)束，唱叫要合音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的.情緒演唱?？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

　　結(jié)束部分：

　　小燕子的歌很好聽(tīng)，小燕子的舞也可好看啦，請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂(lè)的柔美。教師與幼兒一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

小燕子教案11

　　繪畫(huà)意圖：

　　繪畫(huà)是孩子喜歡的活動(dòng)也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，充分利用繪畫(huà)促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

　　繪畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)介：

　　燕子

　　燕子形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。燕消耗大量時(shí)間在空中捕捉昆蟲(chóng)，主要以蚊、蠅等昆蟲(chóng)為主食，是眾所周知的益鳥(niǎo)。

　　繪畫(huà)步驟圖：

　　1、用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出小燕子簡(jiǎn)單的`輪廓。

　　2、畫(huà)出燕子翅膀和剪刀尾。

　　3、畫(huà)出小燕子的眼睛。

　　4、最后畫(huà)出小燕子的雙爪。

小燕子教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥(niǎo)。人們稱它為“報(bào)春歸來(lái)的春燕”，它又是幼兒喜歡的動(dòng)物之一。它有一個(gè)標(biāo)志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象?！缎⊙嘧印愤@首兒歌剛好抓住了這個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。大班的幼兒對(duì)燕子有一定的了解。為他們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

　　3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是：感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)燕子的圖片

　　2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程