小班數(shù)學(xué)教案《大小排序游戲》3篇幼兒小班數(shù)學(xué)大小排序教案

時(shí)間：2024-02-02 12:20:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小班數(shù)學(xué)教案《大小排序游戲》3篇幼兒小班數(shù)學(xué)大小排序教案，供大家賞析。

小班數(shù)學(xué)教案《大小排序游戲》1

　　一、教學(xué)名稱(chēng);

　　按物體大小排序的教學(xué)

　　二、教學(xué)要求：

　　1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

　　2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物套娃1套

　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)觀察

　　教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的塑料片是什么顏色。

　　(二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

　　1、先請(qǐng)幼兒把塑，!料片找出來(lái)放在一起。

　　2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

　　3、教師檢查，對(duì)分類(lèi)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

　　4、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。

　　(三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)

　　(四)拼擺游戲

　　1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

　　2、教師巡視，對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。

　　(五)小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的`相同特征。

　　2、能按物品的大小進(jìn)行排序，并能說(shuō)出排序操作的過(guò)程和結(jié)果。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)分類(lèi)與操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按物品的用途分類(lèi)，懂得整理與收拾操作教具，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按物品的大小進(jìn)行排序，并能說(shuō)出排序操作的過(guò)程和結(jié)果。

　　2、學(xué)習(xí)按物品的用途分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：幼兒常見(jiàn)的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見(jiàn)的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、、插塑玩具、各種服飾材料、分類(lèi)筐。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、游戲：“服飾超市有什么”。

　　(1)教師出示各種玩具和自制材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱(chēng)，并說(shuō)出其用途(吃的，玩的，穿的)。

　　(2)我們班要增設(shè)一個(gè)服飾超市，請(qǐng)小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎?小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢?這里有這么多的商品，哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?

　　(3)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

　　總結(jié)幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)幼兒可按物品用途進(jìn)行歸類(lèi)。

　　(4)認(rèn)識(shí)與制作分類(lèi)標(biāo)志：“吃的(嘴巴圖)”、“玩的(小朋友在玩的圖)”、“穿的(小朋友穿衣服的圖)”。

　　(5)給物品按用途分類(lèi)。

　　請(qǐng)幼兒看標(biāo)志給物品分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)擺放的理由，并請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià)擺放的結(jié)果，看看哪些物品擺放的不對(duì)，為什么。難點(diǎn)：裝飾物的分類(lèi)(屬于服飾類(lèi))。

　　2、給“服飾”分類(lèi)。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察“服裝超市”里的物品，說(shuō)一說(shuō)都有什么物品。

　　(2)現(xiàn)在超市里有許多商品了，但是太多太亂了，我們給他們分類(lèi)再擺好它，好嗎?

　　(3)出示幾個(gè)專(zhuān)柜：帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)專(zhuān)柜名稱(chēng)，講述分類(lèi)的方法。

　　(4)請(qǐng)幼兒給“服飾超市”里的商品按專(zhuān)柜進(jìn)行分類(lèi)擺放。

　　(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作方法，擺的是什么?為什么要這樣擺?

　　3、給“服飾”商品按大小分類(lèi)。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)專(zhuān)柜里的物品擺放是否整齊?物品品種和大小不同，可不可以想辦法再擺得整齊些?

　　引導(dǎo)幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進(jìn)行排序。

　　(2)“服務(wù)員”擺放商品，給每種商品按大小排序。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)擺放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如：短褲“，再按大到小的順序排序。

　　(4)請(qǐng)“商店總經(jīng)理”作巡查，給每個(gè)專(zhuān)柜的服務(wù)員評(píng)分，看誰(shuí)擺的整齊。

　　4、伸活動(dòng)：“服飾超市”開(kāi)張啦!

　　請(qǐng)幼兒扮演顧客和服務(wù)員進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。

　　活動(dòng)反思

　　該活動(dòng)的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒特別感興趣。我們利用實(shí)物和圖片，讓幼兒進(jìn)行操作和游戲，幼兒能邊操作邊講述操作的過(guò)程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，操作材料有趣、便于操作，幼兒積極投入。在游戲與實(shí)際操作中，幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類(lèi)能力、講述能力都有了提高。

小班數(shù)學(xué)教案《大小排序游戲》2

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。

　　2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-比較

　　2、各種方體玩具、包裝盒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲：搭火車(chē) 1、幼兒嘗試游戲。

　?。?）教師：小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。

　　看看，它們是什么樣的？”

　?。?）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？

　?。ㄗ層變嚎匆豢矗幻?，再想一想，感知立方體及它們的不同。）

　?。?）教師：你們想玩嗎？我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧！

　　看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)漂亮！

　　2、討論小結(jié)。

　　教師：你搭的這列火車(chē)真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的.。

　　3、老師示范。

　　（1）教師：老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車(chē)！

　　看看誰(shuí)最大？讓它做火車(chē)頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？

　　搭上去。再找哪個(gè)？

　?。?）火車(chē)搭好了！嗚嗚嗚，開(kāi)！

　　教師：你們都會(huì)這樣從大到小搭火車(chē)嗎？

　　這個(gè)游戲好玩嗎？你們開(kāi)心嗎？

　　二、游戲：長(zhǎng)高了

　　1、幼兒嘗試游戲。

　?。?）教師：積木寶寶也很開(kāi)心。

　　現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧！

　　（請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

　　2、討論小結(jié)。

　　教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的！

　　（師生邊指邊一起說(shuō)：越來(lái)越小、越來(lái)越小DDD）

　　3、幼兒再次游戲。

　　教師：你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎？

　　好，我們?cè)賮?lái)玩一玩！

　　4、將積木寶寶送回家。

　　教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

　　三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）

　　1、教師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）

　　它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

　　它們也想和你們玩剛才的游戲呢！你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

　　2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

　　四、結(jié)束游戲。