精品大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇大班語(yǔ)言活動(dòng)詳案

時(shí)間：2024-01-26 15:58:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的精品大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇大班語(yǔ)言活動(dòng)詳案，供大家賞析。

精品大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫(huà)面，感知畫(huà)面人物的動(dòng)作和表情，了解故事的內(nèi)容，以級(jí)重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　2.借助圖片，感知?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的順序以及動(dòng)物的大小，完整閱讀圖畫(huà)故事。

　　3.能與同伴友好的協(xié)商扮演角色，并根據(jù)故事情節(jié)，依次輪流出場(chǎng)表演故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《鼠小弟的小背心》PPT課件，各種小動(dòng)物圖卡，表演道具-小背心。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.利用PPT課件導(dǎo)入情境，幼兒根據(jù)圖片猜想故事

　　師：今天大（1）班來(lái)了一只鼠小弟，它的媽媽給他織了一件小背心，它可開(kāi)心啦！可是不一會(huì)兒，小背心怎么啦？鼠小弟覺(jué)得怎么樣？發(fā)生了什么事情呢？

　　二、幼兒自主閱讀。

　　1. 初步感知故事內(nèi)容，體會(huì)重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)

　　師：請(qǐng)你們看一看這個(gè)故事，然后告訴我，小背心怎么了？發(fā)生了什么事情？

　　三、師幼共同閱讀。

　　1.教師與幼兒一同翻閱圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，感知人物表情及其所表達(dá)的意義，說(shuō)出重復(fù)的句式

　　師：我們來(lái)看看到底是怎么回事。誰(shuí)來(lái)了？他說(shuō)了什么？誰(shuí)做了什么事情？他穿上小背心以后什么感覺(jué)？你怎么知道的.？為什么他會(huì)有這種感覺(jué)？

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事

　　師：這是一個(gè)什么樣的故事？故事里有誰(shuí)？他做了什么，說(shuō)了什么？（根據(jù)幼兒的描述出示動(dòng)物卡片）

　　3.根據(jù)動(dòng)物卡片發(fā)現(xiàn)動(dòng)物排列的規(guī)律

　　師：這些試穿小背心的小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？

　　四、角色表演。

　　1.在熟悉故事的基礎(chǔ)上邀請(qǐng)幼兒分角色表演

　　師：有沒(méi)有人愿意來(lái)表演一下這個(gè)故事？（請(qǐng)1-2次幼兒表演。在表演時(shí)提醒幼兒注意角色的分配，注意輪流上場(chǎng)，注意表情和動(dòng)作的使用，注意所說(shuō)的話）

　　師：休息的時(shí)候可以與小伙伴一起來(lái)表演吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次是大班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中，由于教師講故事的部分份額不夠充分，對(duì)于動(dòng)物們的表情和心情的理解不足，幼兒在表演時(shí)容易忽略這個(gè)問(wèn)題；其中讓幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)也較少，使2句基本句式?jīng)]有很好地體現(xiàn)，不過(guò)大班幼兒在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中也能根據(jù)故事情節(jié)生發(fā)自己對(duì)故事的理解，對(duì)其中的對(duì)話進(jìn)行解讀并嘗試說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展已經(jīng)不僅僅局限于說(shuō)，而是理解和創(chuàng)造。

精品大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的閱讀興趣。

　　2、知道每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立一定的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)教學(xué)課件、繪本人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示繪本的封面，認(rèn)識(shí)章魚(yú)。

　　師：小朋友們，看！這是誰(shuí)呀？他有幾只腳？哇！這么多腳，他會(huì)用來(lái)干什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

　　1、播放課件，教師邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

　?。?）師：對(duì)呀，章魚(yú)在給小魚(yú)撓癢癢，小魚(yú)們開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)的？

　?。?）請(qǐng)幼兒也來(lái)?yè)弦粨习W癢，說(shuō)說(shuō)感受。

　　師：看來(lái)，撓癢癢是一件很好玩的事情，我們也來(lái)和小伙伴一起撓一撓。

　　師：呀！撓癢癢真好玩，那是不是不管什么時(shí)候亂撓癢癢都很好玩，很開(kāi)心的呢？故事里的這只章魚(yú)就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚(yú)。

　?。?）師：章魚(yú)還給誰(shuí)撓了癢癢？他們是不是和小魚(yú)一樣那么高興呢？你從哪里看出來(lái)的？但是章魚(yú)沒(méi)有把海星和螃蟹的感受放在心上。

　?。?）師：有一天章魚(yú)終于闖禍了，他闖了什么禍？那章魚(yú)會(huì)怎么做呢？

　　2、幼兒嘗試自主閱讀繪本，了解章魚(yú)追尋珍珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

　　師：對(duì)的，章魚(yú)確實(shí)是這么做的，而且在找的過(guò)程中他遇到了很多的`事情。請(qǐng)小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書(shū)本，翻到第9頁(yè)，從第9頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，每一頁(yè)都要看仔細(xì)，看看章魚(yú)在找珍珠的過(guò)程中到底發(fā)生了什么事情。

　　小朋友們都看好了，那輕輕的把書(shū)合起來(lái)，豎著放回原處。

　　教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)分享一下你看到的故事？

　?。?）章魚(yú)在水中追趕珍珠，它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動(dòng)的本領(lǐng)。

　　（2）珍珠掉到了海底，章魚(yú)追到那里，它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的海底。

　?。?）珍珠掉進(jìn)了石縫，章魚(yú)跟著鉆了進(jìn)去，它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體，這也是它的本領(lǐng)。

　?。?）找到珍珠時(shí)碰到了兇猛的鰻魚(yú)，這時(shí)章魚(yú)發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領(lǐng)。

　　師幼小結(jié)：章魚(yú)發(fā)現(xiàn)了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本領(lǐng)。

　　3、最終章魚(yú)將珍珠還回去，一起感受章魚(yú)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的快樂(lè)。

　　經(jīng)過(guò)這次的事情，以后章魚(yú)不會(huì)亂撓癢癢了，它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物做些什么事情呢。

　　4、引導(dǎo)孩子完整講述故事，回憶章魚(yú)發(fā)現(xiàn)自己本領(lǐng)的過(guò)程。

　　師：這個(gè)故事真是有趣又驚險(xiǎn)，我們一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事，把書(shū)翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻過(guò)扉頁(yè)，把書(shū)輕輕翻到第一頁(yè)。

　　提問(wèn)：這回章魚(yú)會(huì)在什么時(shí)候亂撓癢癢呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、樹(shù)立一定的自信心。

　　1、章魚(yú)愛(ài)亂撓癢癢是因?yàn)樗恢雷约簳?huì)做什么，在追回珍珠的過(guò)程中，章魚(yú)終于找到了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，它以后就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)做很多有益的事情，這樣大家都會(huì)喜歡。我們小朋友也有許多優(yōu)點(diǎn)，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己或者是別人有什么優(yōu)點(diǎn)呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？

　　2、這些優(yōu)點(diǎn)可以做什么有用的事情。

　　3、教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，章魚(yú)就是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的，在以后的生活中我們也要多多實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)。